牛顿第一定理【学习目标】1.知识技能：晓得力和运动的关系的发展过程；理解牛顿第一定理的内容和涵义；晓得理想实验是科学探究的一种重要方式；再度运用控制变量法设计实验的过程.晓得惯性的定义,晓得一切物体都有惯性；会用惯性知识解释生活中的惯性现象；晓得惯性和惯性规律的区别。2.过程与方式：探究运动和力的关系；通过活动体验任何物体都具有惯性。3.情感、态度与价值观：通过活动和阅读体会科学就在身边；培养中学生理论联系实际的精神。【学法指导】探究法、演示法【学习重、难点】重点：牛顿第一定理。难点：能解释生活中常见的惯性现象。【教学用品】斜面、木板、小车、棉布、毛巾、象棋、直尺、惯性小球装置【课时安排】2课时学案过程方式导引【课堂目标】1.通过探究阻力对物体运动的影响，晓得力不是维持物体运动状态的缘由，而是改变物体运动状态的诱因；2.晓得牛顿第一定理的内容.3.晓得惯性是物体的固有属性，任何物体都有惯性；4.能解释生活中常见的惯性现象。【自主学习、基础过关】一、自主监测：1．力可以使运动的物体,可以使静止的物体_____,也可以使物体速率的、发生改变.力还可以使物体发生.所以力的作用疗效可以总结为和.2.阅读课本，想一想运动的物体为何会停出来.通过所学的知识剖析出运动的物体停出来的缘由是.3.阅读课本,了解一下亚里士多德、伽利略和牛顿的观点分别是哪些.牛顿第一定理的发展过程:4.一切物体在没有遭到力的作用时,总保持或,这就是牛顿第一定理.5.原先静止的物体,倘若不受任何力,则保持.6.原先运动的物体,倘若忽然不受任何力,则保持_.7.阅读课本,找出惯性的概念,并填写下空.物体的特点称作惯性,_也叫惯性定理.都有惯性.二、我的苦恼：。
。。。。。【合作探究、释疑解惑】【情境导出】1.使劲推货车，货车运动远一段距离停下。这是哪些缘由？2.快速行驶的车辆遇见紧急情况急煞车时，会滑行一段距离才停出来，这是为何？知识点一：力与运动的关系●阅读课本第16、17页，完成下述填空：唐代好多人们和伽利略对"力与运动的关系"分别有两种不同的认识。（1）唐代通常观点觉得一个物体要持续运动，就必须对它施加力。（2）科学家伽利略却通过理想实验，运用逻辑推理，提出了自己的见解。伽利略觉得运动不须要力来维持。●小组讨论1.观看伽利略理想实验探究：磨擦力对物体运动的影响.2.各小组分工合作，完成如下实验：（1）如图，将麻布铺在水平木板上，让货车从斜面顶端由静止滑下，观察货车在木板上滑行的距离；除去木板上的麻布，再度让货车从斜面顶端由静止滑下，观察货车在木板上滑行的距离。（2）讨论本实验的下述问题：①二次实验货车都从斜面顶端滑下的目的是：使货车抵达斜面上端时的初速率相同。②哪些条件须要发生变化？用哪些方式来实现这些变化？（3）中学生分组实验，完成下表：实验次数表面材料阻力大小滑行距离速率变化快慢1麻布2木板推理玻璃推理想像理想平面4.推论：平面越光滑，货车运动的距离越远，这说明货车遭到的阻力越小，速率降低得越慢.5.进一步引导中学生进行推理：假如运动的物体不受力，它将以不变的速率永远运动下去。
●教师点拨本次实验主要运用到控制变量法，其次还有推理法。●跟踪训练1．哪位科学家借助如图所示实验得出如下推论：运动物体假如不与其他物体作用，还会沿直线匀速地仍然运动下去（）A．亚里士多德B．伽利略C．牛顿D．阿基米德2.在学习《牛顿第一定理》时，为了探究“阻力对物体运动的影响”，我们做了如图所示的实验①、②、及推理④。（l）为了使货车在步入平面时初速率相同，在实验中应让货车从同一斜面、同一高度由静止开始滑下。（2）实验表明表面越光滑，货车运动的距离越远（填“远”或“近”）这说明货车遭到的阻力越小，速率降低得越慢（填“快”或“慢”）。（3）从而推理得出：假如运动物体不受力，它将以恒定不变的速率永远运动下去。知识点二：牛顿第一定理●自学课本第17页——牛顿第一定理：法国科学家牛顿总结了伽利略等人的研究成果，概括出一条重要的数学规律：一切物体在没有遭到力的作用时，总保持静止状态或匀速直线运动状态。●小组讨论对牛顿第一定理的理解：1.“牛顿第一定理”表达的是：所有物体在不受力时的运动规律。物体运动之所以会停出来，是因为物体遭到了阻力。2.物体的运动需不须要力来维持？不须要。
3.力是改变物体运动状态的诱因。4.牛顿第一定理是不是实验定理？不是。●教师点拨1.牛顿第一定理说明了物体的运动不须要靠力来维持。物体运动之所以会停出来，是因为物体遭到了阻力。2.对牛顿第一定理中“将保持静止状态或匀速直线运动状态”这句话的含意，我们可以理解为：物体不受力时，原先静止的物体将永远保持静止状态；原先运动的物体将永远做匀速直线运动，即速率的大小和方向都不改变.●跟踪训练1.关于力与运动的关系，下述说法正确的是（C）A．静止的物体不受力的作用B．运动的物体一定遭到力的作用C．物体的运动并不须要力来维持D．没有力的作用运动物体才会渐渐停出来2.一个物体在没有遭到力的作用时，它的运动状态将是(D)A.一定保持静止状态B.一定保持匀速直线运动状态C.保持静止状态和匀速直线运动状态D.它原先假如是静止的将保持静止状态，倘若是运动的将保持匀速直线运动状态3.正在运动着的物体，若遭到的一切外力都同时消失，这么它将(D)A.立刻停止B.改变运动方向C.先慢出来，之后停止D.做匀速直线运动知识点三：惯性是物体的化学属性●阅读课本第18页，完成下边问题：从牛顿第一定理晓得，一切物体有保持静止状态或匀速直线运动状态的性质。
我们把物体都有保持匀速直线运动状态或静止状态不变的性质称作惯性。因而牛顿第一运动定理也叫惯性定理。●小组讨论1.怎样理解惯性和惯性定理(牛顿第一定理)？分清惯性与惯性定理：惯性是物体本身固有的一种性质，而惯性定理是描述物体在不受力时的运动规律(即牛顿第一运动定理)，两者有着本质的区别.2.惯性大小可能跟这些诱因有关？推论可在中学生简单讨论的基础上直接给出。●教师点拨1.可以浅显地用物体有一种“习惯性”或叫“惰性”来理解“惯性”。就是说，一切物体都有一种“惰性”，这些“惰性”的表现就是不乐意改变原先的运动状态。只要不遭到外界力的作用，它就保持原先的运动状态.除非有外力作用于它，就能促使它改变原先的运动状态.2.惯性不是力，在解释惯性现象时，只能用“由于惯性”、“具有惯性”。而不能说成“受到惯性”、“由于惯性的作用”、“克服惯性”等，否则就将惯性和力混为一谈。●跟踪训练1.惯性是物体的固有属性，一切物体都具有惯性。如图所示的四种物体中，惯性最大的是：（D）ABCD2.下述有关惯性的说法正确的是（A）A．拍打校服尘土开裂，是因为污垢有惯性B．小明没有加快静止的车辆，是因为车辆没有惯性C．跳高运动员要助跑后起跳，是为了减小惯性D．高速飞行的炮弹穿入木头后静止，它的惯性就消失了知识点四：惯性现象的解释●阅读课本第18、19页，完成下述填空：1.车辆忽然开动时，旅客后仰：车辆忽然开动时，旅客的脚已随车开始运动，而身体的下部要保持原先的静止状态，因而身体后仰。
2.车辆忽然制动时，旅客前倾：车辆忽然制动时，旅客的脚已随车停止运动，而身体的下部要保持原先的运动状态，因而身体前倾。●小组讨论1.中学生看课本图8.1-4，思索，为何锤头松了木工师父把锤柄在椅子上撞击几下，锤头能够紧紧地套在锤柄上？2.各小组朋友分工合作，完成如右图所示实验。撩动簧片，把小球与支座之间的金属片弹出，观察现象。3.如图所示，铁块置于表面光滑的货车上并随货车一起沿桌面向左做匀速直线运动.当货车遇障碍物而忽然停止运动时，车上的铁块将(D)A.立刻停出来B.立刻往前倒下C.立刻向后倒下D.仍继续向左做匀速直线运动4.一杯水置于火车内的水平桌面上，假如海面忽然发生了如图所示的变化，则火车的运动状态可能发生的变化是(C)①列车忽然往右启动②列车忽然向左启动③列车往右运动时忽然制动④列车向左运动时忽然制动A.①或②B.①或③C.②或③D.②或④5.阅读课文第19页科学世界《汽车安全带》，认识人们怎样借助安全带避免和减少车辆发生车祸时因为惯性对驾驶员和旅客导致的伤害.●教师点拨惯性无处不在.在解释有关惯性的现象的时侯，要表述出怎样彰显出惯性的，注意表述格式：先明晰物体原先的运动状态，之后弄清当外力作用在物体的某一部分时，这一部份运动状态的变化情况，而另一部份因为惯性将继续保持原先的运动状态，最后得出会出现的现象.●跟踪训练1.调皮的小明随父亲坐船去长岛旅游，来到船上，他高兴地跳了上去（如图所示）．因为船在行进中，所以父亲很害怕小明蹦起后，船走开他会落入水底，但小明蹦跳了一会儿，并没有发生哪些危险，这是由于小明跳起后，因为惯性他会随船一起往前运动牛顿第一定律是什么时候学的，落回原地。
2.下述现象中，不能用惯性知识解释的是（C）A．货车忽然开动时，旅客向后仰B．踢出去的篮球在空中继续往前飞行C．用手拍桌面牛顿第一定律是什么时候学的，手倍感背痛D．把锤柄的一端在地上撞击几下才能套紧锤头3.由图可知：驾驶员和后排旅客必须使用安全带！小刚用下边的四句话解释了安全带的作用：①撞向风挡玻璃导致伤害，系上安全带就可有效防止这些伤害．②当驾驶员开车高速行驶时，发觉上面出现情况紧急制动．③驾驶员因为具有惯性，依然保持往前运动的状态．④汽车滑行很小一段距离，立刻停出来．这四句话的正确排列次序是（B）A．②④①③B．②④③①C．②③④①D．②③①④4.如图所示，用右手快速地把小卡片往前弹出，小卡片的运动状态发生了改变，但夹子因为具有惯性还要保持原先的静止状态而落入杯中。请你写出这一数学知识在生活或生产中的应用泼水（扔东西；合理也可）。【检测反馈、学因而用】1.正在做匀速直线运动的物体,若所受的各力忽然消失,则物体()A仍做匀速直线运动B继续往前运动,且速率越来越快C渐渐停出来D立刻停出来2.篮球联赛中,运动员用额头球,球在向下飞,若此时遭到的力都消失,则球将会()A静止B做匀速直线运动C下落D难以判定3.用绳子掳获一个小球在光滑的水平面上做圆周运动,若绳子忽然破裂,小球将()A保持原先的圆周运动状态B保持绳断时的速率做匀速直线运动C小球运动速度降低,但保持直线运动状态D以上三种都有可能4.物体的惯性越小,运动状态越容易改变,物体的惯性越大,运动状态越不容易改变.诸如:为了就能灵活地改变速率,调整方向,歼击机除了做得轻巧,作战中有时还须要摆脱副油箱;让网球和标枪都静止在地面上,篮球轻轻一踢能够运动上去,但要使标枪运动上去却不这么容易;小货车拐弯灵活,起步很快,而列车起步却很慢;这种现象充分说明改变物体运动状态的容易程度与物体的有关,即物体的惯性与物体的有关,且物体的越大,惯性越大.5..阅读下边一则新闻报导,找出一处科学性错误,在错误字句的下边画上横线.遇险情急煞车旅客重伤本报讯明天早上6:30,本市21路公共车辆在行驶途中遇险情,司机紧急煞车,有三名坐在前排的旅客因为忽然丧失惯性往前急冲而重伤.[:【总结提炼、知识升华】1.学习收获整理反省学习内容，用简练的语言建立知识网路。
还有哪些疑问？2.须要注意的问题，应用牛顿第一定理解决实际问题。【课后训练、巩固拓展】1．《助学读物》8.1【课后反省、自悟自勉】自主学习课本P16--19小组汇报学习结果学习中碰到的问题朋友思索：小组抢答【阅读】P16--19小组合作学习、讨论合作探究小组交流、汇报中学生讨论后，老师释疑小组讨论并汇报阅读P16--19剖析、归纳得出中学生积极思索，点名汇报小组大赛、学生抢答小组归纳知识要点、教师点评。独立完成作业