初中物理力学拓展实验和相关例题如下：
拓展实验：
1. 探究影响滑动摩擦力大小的因素。
实验步骤：
（1）把木块放在水平放置的弹簧测力计上，用弹簧测力计水平拉动，使木块做匀速直线运动，此时木块受到的摩擦力与拉力是一对平衡力，根据二力平衡条件，此时弹簧测力计对木块的拉力等于木块受到的摩擦力。
（2）把木块放在水平放置的毛巾上，重复步骤1，记下此时的拉力并改变压力再试一次。
实验结论：接触面的粗糙程度影响滑动摩擦力的大小，表面越粗糙，摩擦力越大。
2. 探究影响压力作用效果的因素。
实验器材：小桌、海绵、砝码。
实验步骤：将小桌放在海绵上，再分别在的小桌和砝码上加压，观察海绵的凹陷程度。
实验结论：压力的作用效果与压力的大小和受力面积有关。
相关例题：
1. 下列现象中，属于滑动摩擦的是（ ）
A. 自行车刹车时，车轮与地面间的摩擦 B. 用卷笔刀削铅笔时，刀与笔杆间的摩擦 C. 走路时，鞋底与地面间的摩擦 D. 刹车时，车闸与车轮间的摩擦
2. 如图所示，用手将一木块由静止压在竖直的墙面上保持静止，此时木块所受的摩擦力方向是（ ）
A.竖直向上 B.竖直向下 C.沿墙面向下 D.沿墙面向上
以上题目都是关于初中物理力学拓展实验的相关内容，通过实验可以更好地理解和掌握力学知识。
注意在做实验时，一定要按照规定的操作步骤进行，否则实验结果准确可能会。不同时，在做实验时也要注意安全，避免受伤。
初中物理力学拓展实验：探究摩擦力的大小与什么因素有关
实验步骤：
1. 准备两个相同的木块或滑块，确保它们表面光滑度一致。
2. 用弹簧测力计拉动一个木块在水平桌面上做匀速直线运动，此时测力计的示数即为摩擦力的大小。
3. 改变木块与桌面的压力，重复上述实验，记录不同压力下的摩擦力大小。
4. 改变接触面的粗糙程度，同样重复实验。
相关例题：
题目：一个重为5牛的物体在水平桌面上受到1牛的水平拉力作用，向右匀速直线运动，则物体受到的摩擦阻力大小为（ ）
A. 6牛 B. 4牛 C. 3牛 D. 1牛
答案：D
解析：根据实验步骤，物体做匀速直线运动，说明物体受到平衡力的作用，则摩擦阻力大小等于拉力大小，即1牛。
题目变形：一个重为5牛的物体在水平桌面上向右匀速直线运动，受到水平拉力为3牛，则物体受到的摩擦阻力大小为（ ）
答案：C
解析：根据实验步骤和平衡力的知识，物体受到的摩擦阻力大小等于拉力大小，而拉力为3牛，所以摩擦阻力也为3牛。
初中物理力学拓展实验和相关例题常见问题
一、拓展实验：探究影响滑动摩擦力大小的因素
实验步骤：
1. 选取一块表面粗糙的木块，在其上分别叠放质量相同的毛巾、塑料膜和玻璃板，作为摩擦阻力不同的接触面。
2. 用弹簧测力计拉着木块在各个表面上做匀速直线运动，并记录拉力大小。
3. 分析数据，得出结论。
常见问题：
1. 为什么要在木块上添加不同物质？
答：为了改变接触面的粗糙程度，从而改变滑动摩擦力的大小。
2. 为什么要在木块做匀速直线运动时读数？
答：此时拉力大小才与滑动摩擦力大小相等，读数才准确。
二、相关例题
题目：一个重为5牛的物体，在水平拉力作用下匀速前进了2米，在此过程中拉力做的功为多少焦？
答案：拉力做的功W = Fs = 5N × 2m = 10J。
解析：根据功的公式，可以直接计算出拉力做的功。
三、常见问题
1. 如何求摩擦力的大小？
答：根据二力平衡原理，当物体在水平拉力作用下做匀速直线运动时，摩擦力的大小等于拉力的大小。因此，可以通过弹簧测力计来测量摩擦力的大小。
2. 如何设计实验来探究影响摩擦力大小的因素？
答：可以通过控制变量法来设计实验。例如，探究接触面的粗糙程度对摩擦力的影响时，保持压力和接触面积不变，改变接触面的粗糙程度；探究压力对摩擦力的影响时，保持接触面积和接触面粗糙程度不变，改变压力大小。在实验过程中需要多次测量并记录数据，最后分析数据得出结论。
通过以上拓展实验和相关例题的讲解，希望能帮助同学们更好地理解和掌握初中物理力学知识。