初中物理概念教学教案和相关例题
一、教学目标
（1）掌握密度这一基本概念，知道密度的概念和单位，并能用公式进行计算。
（2）通过实验探究，培养学生的观察、分析、概括的能力。
（3）通过学习密度概念，对学生进行物质是不变的的教育。
二、教学重点和难点
密度概念的建立以及密度的应用是本节的重点。密度的概念比较抽象，可用实验探究的形式建立概念。密度的应用及解释生活、生产中的现象是学习的难点。
三、教学过程
1. 导入新课：教师拿出一块大石头和一块小石头，让学生猜猜哪个比较重？然后让学生讨论怎样用实验验证。由此引出密度概念。
密度是物质的一种特性，同一种物质在状态和温度一定时，它的密度是不变的。向学生介绍密度这一名词，让学生初步了解密度的含义。
2. 讲授新课：教师可向学生介绍密度的定义和公式，并强调密度的国际单位是千克/米3，常用单位是克/厘米3。向学生介绍水的密度，说明水是最常见的一种物质，它的密度是1克/厘米3。
教师演示实验：取两个大小不同的铅球，让学生观察体积相等的不同物质的质量是否相同？由此得出结论：同一种物质的质量与体积成正比。不同物质的质量与体积的比值一般不同。教师引导学生归纳出密度的概念和公式后，再让学生自己计算不同物质的质量与体积的比值。教师指出这就是物质的密度。
例题：计算铜的密度是多少？已知铜的体积为V=10厘米3，质量m=89克。
解：根据公式ρ=m/V可求出铜的密度为：ρ=m/V=89克/10厘米3=8.9克/厘米3
3. 学生讨论：教师提出一些常见物质的密度值，让学生讨论并回答这些物质是什么？由此说明物质的密度在科学研究和生产生活中有着广泛的应用。
4. 巩固练习：教师可出示一些练习题让学生回答，以检查学生对所学知识的掌握程度。
四、小结：教师对本节课的内容进行总结，并强调密度概念及公式的作用和意义。
五、作业：让学生回家后查找一些常见物质的密度表，并记下一些物质的密度值备用。
相关例题：
1. 已知铜的密度为8.9克/厘米3，一个铜球的体积为4厘米3，质量为17.8克，问这个铜球是实心的还是空心的？如果是空心的，空心部分有多大？
分析：根据密度公式变形V=m/ρ求出该铜球中铜的体积，再与铜球的实际体积相比较即可知是实心的还是空心的；用铜的体积减去铜球的体积就是空心部分的体积．
解答：解：由$\rho = \frac{m}{V}$可得V_{铜} = \frac{m_{铜}}{\rho_{铜}} = \frac{17.8g}{8.9g/cm^{3}} = 2cm^{3} < 4cm^{3}，所以此球为空心球；空心部分的体积V_{空} = V - V_{铜} = {4cm}^{3}{- 2cm}^{3} = {2cm}^{3}．答：这个球为空心球；空心部分的体积为$2cm^{3}$．
2. 一只铝球的质量为54g，体积为30cm^{3}(铝的密度为2.7 × 10^{3}kg/m^{3})求： (1)该铝球是空心的还是实心的？ (2)若是空心的，空心部分的体积多大？ (3)若在空心部分注满水后铝球的总质量是多大？(1g/cm^{3})
分析：（$1$）根据铝球的密度利用公式$V = \frac{m}{\rho}$求出铝球中铝的体积，再与铝球的实际体积相比较即可判断是否空心；（$2$）用铝球的实际体积减去铝的体积就是空心部分的体积；（$3$）根据质量公式求出注满水后水的质量再加上铝球的质量即为注满水后铝球的总质量．本题考查了学生对密度公式的应用，判断物体是否空心的方法一般有：比较质量、比较体积、比较密度．当物体质量大时可能是空心的；当物体体积大时可能是空心；当物体的密度比同种均匀物体的密度小时可能是空心．解：（$1$）由$\rho = \frac{m}{V}$可得铝球中铝
初中物理概念教学教案
课题：电流、电压、电阻的关系（以欧姆定律为例）
教学目标：
1. 理解电流、电压、电阻之间的关系，掌握欧姆定律的基本概念。
2. 学会使用欧姆定律解决实际问题，提高分析问题和解决问题的能力。
教学重点：
掌握欧姆定律的基本概念，能够运用其解决实际问题。
教学难点：
理解电流、电压、电阻之间的关系，能够运用其分析电路问题。
教学过程：
1. 导入新课：通过生活中的一些常见现象，引出电流、电压、电阻的概念，并介绍欧姆定律的基本内容。
2. 讲解概念：介绍电流、电压、电阻之间的关系，以及欧姆定律的基本公式。
3. 例题讲解：通过例题的讲解，让学生掌握如何运用欧姆定律解决实际问题。
4. 学生练习：学生根据例题进行练习，巩固欧姆定律的基本概念和运用方法。
5. 课堂小结：总结本节课的重点和难点，强调欧姆定律的应用。
相关例题：
1. 某电路两端电压一定，当接入10欧姆的电阻时，通过电流为0.3安培，求电路两端电压是多少？
2. 有一个滑动变阻器上标有“50欧姆，2安培”的字样，此变阻器的最大阻值是多少？变阻器允许通过的最大电流是多少？
3. 某电路两端电压为3伏特，在一段时间内通过电阻器的电流为0.6安培，求电阻器的阻值是多少？
答案：（1）由欧姆定律得：R=U/I=U/0.3A=U （2）由滑动变阻器铭牌可知，允许通过的最大电流为2A，则变阻器的最大阻值为50Ω （3）由欧姆定律得：R=U/I=3V/0.6A=5Ω
初中物理概念教学教案
一、教学目标
1. 知识与技能：掌握物态变化的三个过程（熔化、凝固、汽化、液化、升华、凝华）及其特点；能区分物理变化与物态变化。
2. 过程与方法：通过实验探究，掌握物态变化的三个过程；通过分析实例，学会区分物理变化和物态变化。
3. 情感态度价值观：通过探究实验，激发学习物理的兴趣；通过实例分析，培养分析问题、解决问题的能力。
二、教学重点
掌握物态变化的三个过程的特点及区分物理变化与物态变化。
三、教学难点
如何区分物理变化和物态变化。
四、教学准备
酒精灯、石蜡、海波、试管、烧杯、热水、干冰等。
五、教学过程
1. 导入新课：通过复习熔化、凝固、汽化、液化等概念，引出新的概念——升华和凝华。
2. 讲解概念：通过实验探究，让学生观察物质的变化过程，并总结出熔化、凝固、汽化、液化、升华和凝华的特点。同时，强调这些变化都是物理变化，不是化学变化。
3. 举例说明实际生活中的物态变化现象。让学生观察实际生活中的一些物态变化现象，并分析其原理。
4. 练习：让学生做几道有关物态变化的题目，以巩固所学知识。
5. 总结：回顾所学知识，强调升华和凝华的特点及注意事项。
6. 作业：让学生回家观察生活中一些升华和凝华的现象，并记录下来。
常见问题：
1. 什么是物态变化？物态变化有哪些过程？这些过程的特点是什么？
2. 如何区分物理变化和物态变化？实际生活中的哪些现象可以用物态变化知识来解释？
3. 什么是升华？什么是凝华？升华和凝华有哪些应用？
4. 熔化和凝固、汽化和液化有什么区别？如何控制熔化和凝固的条件？
5. 汽化和液化的方法有哪些？如何加快液体的蒸发速度？
以上问题都是初中物理概念教学中常见的问题，通过本教案的学习，相信可以帮助学生更好地理解这些概念。