初中物理概念的引入方法有很多种，通常会结合相关例题来进行讲解。以下是一些常见的方法和例题：
方法一：定义式引入
例题：在讲解密度概念时，可以通过测量物质的质量和体积引入。教师可以准备一些物质样本，如金属、塑料、液体等，让学生通过天平或电子秤测量质量，通过排水法或量筒测量体积。然后，教师可以引导学生根据测量结果计算物质的密度，并解释什么是物质的密度。
方法二：实验引入
例题：在讲解牛顿第一定律之前，教师可以进行一些实验来引入概念。例如，教师可以准备一个小车、毛巾、木板、玻璃板等实验器材，让小车分别在各种表面上运动，观察小车运动状态的变化。通过实验，学生可以直观地感受到阻力对物体运动的影响，从而引入牛顿第一定律的概念。
方法三：生活实例引入
例题：在讲解压强概念时，教师可以引入一些生活中的实例来引入概念。例如，教师可以问学生：“为什么脚踩在沙地上会感到疼痛？”通过这个问题，学生可以思考压力的作用效果与哪些因素有关，从而引入压强的概念。
以上是一些常见的初中物理概念的引入方法和相关例题。在实际教学中，教师需要根据学生的实际情况和教学内容来选择合适的方法，并通过例题进行深入讲解和巩固。
此外，教师还可以通过多媒体、视频等手段来展示物理现象和实验过程，帮助学生更好地理解物理概念。同时，教师还可以引导学生进行小组讨论、互动问答等方式来加深学生对物理概念的理解和掌握。
初中物理概念的引入方法：
1. 实验法：通过实验直接引入概念，如速度、密度、压强等。
2. 描述法：通过描述现象，引入电流、电压等概念。
3. 类比法：通过类比引入概念，如引入电压和电动势。
相关例题：
例题一：实验测平均速度：例题二：探究影响压力作用效果的因素。
例题一涉及的是速度的测量，通过实验得出平均速度的概念。例题二涉及的是压力的作用效果，通过实验可以引入压强的概念。这两个实验都涉及到物理量的概念，通过实验和观察，可以帮助学生更好地理解这些概念。
初中物理概念的引入方法
1. 实验引入法：通过实验，引发学生的兴趣，让学生在观察和思考中得出概念。
2. 实例引入法：通过分析生活中的实例，引出物理概念，让学生感到物理就在生活中。
3. 提问引入法：通过提问，让学生思考回答，从而得出物理概念。
4. 复习引入法：通过对已学过的物理概念的复习，引出新的物理概念。
相关例题常见问题
例题1：在研究光的传播时，引入“光线”的概念；在研究磁场时，引入“磁感线”的概念。
问题1：什么是磁感线？磁感线的特点有哪些？
问题2：光线是什么？它的引入有什么意义？
例题2：在研究电流时，用“水流”作比方，来形象地描述电流。
问题3：什么是电流？电流的方向是如何规定的？
问题4：电流的大小和哪些因素有关？
例题3：在研究压力作用效果与受力面积的关系时，用“压强”来表示压力的作用效果。
问题5：什么是压强？压强的单位是什么？
问题6：如何计算压强的大小？
例题4：在研究物体的浮沉时，引入“浮力”的概念。
问题7：什么是浮力？如何计算浮力的大小？
问题8：物体在什么情况下会受到浮力？
常见问题解答建议
对于问题1和问题2，建议结合实物图和模型图进行讲解；对于问题3和问题4，建议结合实验数据和公式进行讲解；对于问题5和问题6，建议结合生活实例和实验现象进行讲解；对于问题7和问题8，建议结合实验操作和现象进行讲解。
以上内容仅供参考，具体内容可能会因学校、学生等不同情况而异。