初中物理电磁学实验学具和相关例题如下：
学具：
1. 电源、小灯泡、小电铃、小磁铁、电池盒、导线若干。
2. 电磁铁（带铁芯）和线圈（由绝缘导线自制），可通过改变电池节数和导线绕制的线圈匝数来改变电磁铁的磁力。
3. 指南针。
4. 铁屑。用于观察电磁铁磁场的分布。
例题：
1. 实验题：探究电磁铁磁力与线圈匝数的关系。请同学们设计实验方案并完成实验。
2. 计算题：一个电磁铁，已知线圈的匝数为50匝，每平方米线圈通入的电流为2A，如果用它去吸收3.6克铁氧体，求电磁铁的磁力大小。
3. 填空题：在通电螺线管中插入一根铁芯，它的磁性会______，这是由于______。
以上只是部分例题和学具，初中物理电磁学实验还包括许多其他内容，如判断电磁铁极性、探究磁场对通电导体的作用等。通过这些实验和例题的练习，可以帮助学生理解和掌握电磁学相关知识。
初中物理电磁学实验学具包括电池、导线、小灯泡、开关、线圈、电池盒等。相关例题：
例题1：在如图所示的电路中，闭合开关S，小磁针发生偏转，那么通电螺线管的左端是______极（选填“N”或“S”）。
答案：N。根据安培定则，伸出右手四指环绕电流方向，大拇指所指方向为磁场方向，通电螺线管左端为N极。
例题2：在探究电磁铁磁性强弱时，某同学想用图示的器材（电源、开关、标有“50200”字样的滑动变阻器、电流表、电压表各一个，大小不同的螺线管两个及若干根导线）来探究。
（1）他首先将甲、乙两个线圈绕在铁芯上，分别接入电路中，闭合开关后，发现两个小灯泡同时发光，他得出的结论是：电磁铁磁性强弱与线圈的匝数有关。你认为他的结论是否正确？并说明理由。
（2）在上述实验的基础上，你认为应该如何改进器材，才能探究出电磁铁磁性强弱与电流强度的关系？
答案：（1）不正确。灯泡发光说明电路中有电流，但电流大小不能确定，因此不能得出电磁铁磁性强弱与线圈匝数有关的结论。
（2）需要再增加一个电流表来测量通过线圈的电流大小，以便探究电磁铁磁性强弱与电流强度的关系。
以上是部分初中物理电磁学实验学具和相关例题的介绍，更多内容建议查阅物理教材或咨询专业教师。
初中物理电磁学实验学具包括电池、电线、线圈、小灯泡、磁铁等基本元件，通过实验可以探究电磁铁、电磁感应、磁场分布、电流与磁场的关系等知识点。
相关例题：一个电池组、一个灵敏电流计、一根长导线以及一个小开关组成一个电路，现要判断电池组中是否有电，请在以下器材中选取合适的器材，设计一个实验方案：
器材：______
步骤：______
问题：______
常见问题包括：
1. 如何用电磁铁吸大头针来判断电磁铁磁性的强弱？
2. 如何通过观察小灯泡的亮度来判断电路中电流的大小？
3. 如何通过实验探究电磁感应现象？
4. 磁场的方向与电流方向有关吗？如何改变磁场的方向？
5. 如何用磁铁和线圈来探究电磁铁磁性的强弱？
6. 如何区分直流电和交流电？
以上问题都需要通过实验来解答，因此建议多做实验，理解会更深刻。