初中物理电磁学演示实验和相关例题如下：
演示实验：
1. 电流的磁效应（奥斯特实验）
实验器材：小磁针、电源、导线、小铁钉等。
实验步骤：将电源、导线、小铁钉按图连接，并使电源正负极相连，观察小磁针的变化。
实验结果：导线周围存在磁场，且通电导体周围存在磁场。
2. 电磁感应现象（法拉第电磁感应定律）
实验器材：电源、闭合金属线框、条形磁铁等。
实验步骤：将金属线框放在条形磁铁的两极之间，观察线框中电流的变化。
实验结果：闭合电路的一部分导体在磁场中做切割磁感线运动时，导体中会产生感应电流。
例题：
1. 有一个矩形线圈，在某段时间内以某一水平面以恒定的角速度绕中心轴转动，则在转动过程中，线圈中________(填“有”或“无”)感应电流产生，这是因为线圈中的磁通量没有发生变化．若线圈的匝数增加，线圈的感应电流________(填“增大”、“减小”或“不变”)．
2. 如图所示，条形磁铁放在可绕竖直轴转动的金属圆盘上，当圆盘转动时，圆盘上的小指针与小弹簧组成的机械停表将显示圆盘转动的________(填“快”或“慢”)．若要使小指针的偏角增大一些，可采取的方法是________．
以上就是初中物理电磁学部分的一些演示实验和相关例题，希望对你有所帮助。
初中物理电磁学演示实验和相关例题：
演示实验：
1. 电磁铁实验：使用线圈和电流来产生磁力。演示磁力与线圈匝数、电流强度等因素的关系。
2. 电流的磁场实验：使用通电导线在磁场中产生磁力。演示磁场的方向与电流的方向有关。
相关例题：
1. 解释为什么电磁铁的磁力取决于线圈匝数和电流强度。请用物理原理来解释这个现象。
2. 解释为什么条形磁铁可以被电磁铁吸引，而普通的铁块不能。请用物理原理来解释这个现象。
以上问题需要学生能够结合电磁学原理和相关实验，进行解释和分析。同时，这些问题也可以作为课堂讨论和思考的素材，帮助学生更好地理解和掌握电磁学知识。
初中物理电磁学演示实验和相关例题常见问题主要包括以下几个方面：
1. 电磁铁的磁性强弱与哪些因素有关：可以通过改变线圈匝数、电流大小、铁芯的插入或使用软铁芯等操作，来观察电磁铁吸引大头针的数量，以此判断电磁铁磁性强弱。
2. 电磁感应现象中能量转化关系：在闭合电路中，当磁通量发生变化时，电路中就会产生感应电流，感应电流会在磁场的作用下受到洛伦兹力的作用，因此，能量转化关系一般为：机械能转化为电能再转化为光能和热能。
3. 磁场对通电导体的作用：通电导体在磁场中会受到力的作用，力的方向与电流方向和磁场方向有关。
4. 滑动变阻器的工作原理：通过改变接入电路中电阻丝的长度来改变接入电路中的电阻大小。
相关例题：
1. 判断下列说法是否正确：
（1）电磁铁磁性强弱与电流大小、线圈匝数无关。（ ）
（2）通电导体在磁场中受力方向与电流方向无关。（ ）
（3）通电导体在磁场中不受力是因为没有磁场。（ ）
（4）滑动变阻器是通过改变接入电路电阻丝的长度来改变电阻的。（ ）
2. 如图所示，电源电压为6V且保持不变，R为定值电阻，滑动变阻器R'上标有“50Ω 1A”字样。闭合开关S，移动滑片P到某点时，电流表示数如图甲所示，此时滑动变阻器接入电路的阻值为R'。求：
（1）滑动变阻器接入电路的阻值；
（2）定值电阻R的阻值；
（3）移动滑片P的过程中，电路的总功率如何变化？请说明理由。
以上是初中物理电磁学演示实验和相关例题常见问题，通过这些问题的解答和练习，可以更好地掌握电磁学相关知识。