每次在参加物理考试的时候, 写公式写到一般情况之下发现把数字代错了? 关于力学里面的压强以及电学里面的电功率, 这两个内容总是会在脑子里面互相冲突或者混乱?
请不要着急, 在今天这篇内容里面所构建的思维导图逻辑体系将会把你彻底引导着去理清初中物理里面的两座大山, 进而让逻辑回归到正确的位置上面, 使得分数得到翻倍的增加。
在初中物理的学习过程里面, 力学以及电学这两个部分, 它们占用的中考总分里的比例是非常高的, 简直可以说是占了大头。
很多学生他们之所以会感觉到这两部分内容是很容易弄混乱的, 这种状况最根本的原因就在于他们没有把清晰的知识网络给构建起来, 反而是那些公式被他们当成了没有关系的单独符号去进行一种强制性的记忆。
力学这门学问, 主要也就是去研究那些看得见的东西, 像是物体的平衡状态, 还有它们的运动轨迹, 而电学这边呢, 它研究的则是微观世界里电荷的定向移动这种情况, 虽然它们在领域划分上是不大一样的, 但是, 如果把话往深处说, 它们这两个领域的底层逻辑, 也就是能量守恒与转化这个根本道理, 事实上是完全相通的这一点, 也是没有疑问的。
咱们现在开始聊力学那块最核心的逻辑链条, 你觉得那些个力学公式, 表面上看起来是零零碎碎的, 但是里头其实有一条清清楚楚的, 一步一步往深了走的线索, 这条线就是从最基础的“力”这个概念出发, 然后延伸到“压强”, 最后再推到“功”跟“功率”这几个知识点上头去的, 那第一步, 就是弄明白最底层的力学基础, 像什么重力、弹力、摩擦力, 这仨东西可是压得住阵脚的几大基石, 你在看到一个物体的时候, 脑子第一时间蹦出来的反应, 必须是给它做个受力分析这一回事儿, 紧接着往后看, 要是那个力实实在在作用在了某个受力的面积上面, 结果就出来了, 那就是产生了所谓的压强, 再换一种情况, 要是这个力使劲推着物体, 让它发生了位移的变化, 这样子的话初中物理电功和电功率初中物理电功和电功率物业经理人，就会生出另一个物理量来, 那就是功。
很多同学容易把压强公式$P=F/S$和电功率公式$P=W/t$搞混, 原因就在于这两个物理量都用大写字母$P$来表示。
在构建思维导图的时候, 我们要特意标注力学里的$P$是（压强）, 侧重于压力的作用效果；而功学里的$P$是Power（功率）, 侧重于做功的快慢。
把这个字母产生的那种意义不明的情况给彻底搞清楚, 力学方面的那个像网一样复杂的关系体系, 就已经完成了一半的工作。
接下来的阶段需要我们去理清电学这个学科里面所包含的那些逻辑性很强的体系。大家要是去想一想的话, 会发现如果说力学这个东西是属于那种能够被我们的眼睛直接看到、并且能够通过手指去摸清楚的一个东西的话, 那么针对电学这一块的知识点进行学习的时候, 往往就需要我们花费更多的精力在逻辑推理上面。
其实在整个电学的知识网络里面, 欧姆定律可以说是最核心的一个东西, 因为它就好像是一座桥梁一样存在在那里, 把电压以及电流还有电阻这三者之间的关系给联系到了一起。
在我们进行思维导图绘制这样一个动作的时候, 关于电学这一大块内容所涉及的分支部分, 我们必须要坚持以欧姆定律作为中心点, 然后再从这一点出发往外面去扩散开去, 最终形成串联电路以及并联电路这两个方面的主要规律。
许多学生在解答电学相关问题时, 往往会感到比较头疼, 其主要是因为未能准确区分电压与电流在不同电路结构中的分配规律。实际上, 大家仅需牢记“串联分压、并联分流”这八个核心要点即可。此外, 关于电功率和电功的计算公式, 也是电学学科中极高频度的考查内容。
在此提供一个避免失误的提示: 必须严格区分纯电阻电路（以电炉子为例）与非纯电阻电路（以电动机为例）。在非纯电阻电路里, 欧姆定律不再适用, 只能用最原始的电功功率公式来解决问题。这是一个非常多优秀的尖子生也会掉进去的陷阱内容, 必须在思维导图里使用红色笔迹重重地标注清楚。
那么, 究竟应该如何把力学和电学这两个大的知识板块有机地结合在一起, 而不让它们在你自己的脑子里头乱成一团糟呢? 这里面的关键点就在于找到它们所谓的共同语言，也就是能量和效率。在针对初中物理设计的综合性比较强的题目里面, 经常能够碰到像是电动机用来提升重物, 或者电热水壶用来烧水这样的具体场景。
这些情况就属于力学与电学相互综合的范畴, 也属于电热相互综合的范畴。在这样的时刻, 思维导图的最中心的位置, 理应当被安排给能量守恒这一概念占据。电动机消耗的电能, 也就是电功等于电压乘以电流再乘以时间, 被分成了两部分。其中一部分转化成了重物的机械能, 也就是重力乘以高度。
而另一部分则转化成了电流通过线圈时发热所产生的内能, 这遵循的是焦耳定律, 即电流的平方乘以电阻再乘以时间。当你可以从能量流动的角度去看待这些公式的时候, 你就会发现力学和电学并不像两座互相独立的孤岛那样存在。相反它们是同一条完整链条上的不同环节, 彼此之间存在着紧密的联系和转换。
建议大家在使用三级延伸的方法来构建这张思维导图的时候, 第一级应该对应的是核心板块, 也就是力学、电学、光学以及热学这些领域；第二级则是对应的核心概念, 比如说在学力学这个板块之下会涉及到压强、浮力以及简单机械等内容；到了第三级, 才应该去关注具体的公式以及它们各自的适用条件。
这种方式遵循了层层递进的逻辑, 是比较符合大脑自然检索习惯的一种策略。所以在复习阶段, 我们绝对不应该把注意力直接放在背诵公式上, 而是要选择遮住第三级内容, 并且尝试根据第二级所给出的那些核心概念, 由你自己手动推导出那一个个的公式。
举个例子, 当你看到浮力这个词语的时候, 你是能够联想到阿基米德原理, 或者是压力差法吗? 又或者当你看到电功率这个概念的时候, 你是否清晰地知道它代表着电压与电流的乘积, 也意味着单位时间之内所消耗的能量呢?
事实证明, 这种需要主动去提取信息的思维过程, 在效果上要远远地超过那种被动式的阅读理解方式。
此外, 单位换算也是理清公式的过程中的一大难关。许多同学把公式背得很熟, 可是到了计算的时候就会出错, 这大多数情况是因为没有把单位统一起来。在思维导图中, 每一个核心公式旁边都应当标注出法定计量单位这一点是很常见的做法。
在学习力学的时候大家要注意长度单位的厘米与米之间的换算关系, 而在电学里面大家则要注意时间单位的小时与秒之间的对应变化这两个方面都不能忽视掉。
特别是在需要计算电能的这种场合下, 千瓦时以及那个被称为度的单位, 还有焦耳之间所存在的那种相互关系, 是属于常常会受到考查的知识点部分的, 所以必须要做到让身体形成一种肌肉记忆层面的条件反射。
最后, 一份高质量的思维导图绝对不是静止不动的东西, 它应当呈现出一种持续生长和变化的状态。如果你在解题的过程中发现某个错误源于没有彻底弄明白公式的使用前提, 那么你就应当马上打开你的思维导图文本, 并在对应的公式位置附近添加一条提醒式的注释内容。
举例来说, 当你在分析包含滑动变阻器的动态电路时, 如果涉及到电流表和电压示数如何发生变化的规律性问题, 那么你完全可以把这个知识点当作一个实用的小技巧, 记录在电学这一分类模块之下。
随着时间一天又一天的过去, 这张图就会慢慢变成属于你自己用来收藏错题的宝贝盒子, 以及能够提升解题高手水平的秘密指南。
总而言之, 大家需要认清一个事实, 那就是要弄明白初中物理里那些公式的关键所在, 其实根本就不是靠死记硬背, 而是依赖于做类比以及进行各种关联的操作。
在力学这块儿, 必须紧紧抓住受力情况还有能量是怎么转化的这个问题, 而在电学那块儿呢, 也得牢牢盯住欧姆定律以及电路里面存在的种种规律不放, 这两方面最后是通过效率指标和能量守恒原理这两个东西才实现连接在一起的。
所以, 我强烈建议各位读者朋友, 就在今天这个时间点立刻拿起笔来动一动笔头, 试着完全不看任何书本来自己画一张属于你自己掌握的物理思维导图, 从那些最大的框架结构一路写到最细微的知识点, 亲自动手去把这一整套的知识脉络梳理一遍彻底搞清楚。
你心里头觉着初中物理那个最不好背记, 而且特别容易搞混的那个公式究竟是哪一个。又或者是当你正在做那些既涉及力又涉及电的综合题的时候, 你最害怕碰到的是什么样的一种陷阱情况。
非常欢迎你到评论区去留言, 把你自己的那个困惑给说出来分享我们看看。我们一起大家来把这一个个难题拆开讲明白, 目的是为了帮助你能够更好地去准备即将到来的考试。
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