物理教研组高考研究专题汇报活动纪实
深耕真题明方向
凝心聚力备高考
金色的九月已经到来, 高三阶段进行知识复习的号召声音已经清楚地被听到了。
为了能够非常准确地掌握新形式的大学入学考试题目出题的发展趋势, 并且稳妥地推行第一轮的复习工作, 使其能够达到更深的层次和更扎实的效果, 学校里负责物理这门课程的教师团队在最近的时间里, 开展了一次专门针对高考研究情况进行汇报的活动。
整个教研组的所有老师都聚集到了同一个地方, 刘浩老师和圆圆这两位老师结合了他们在假期里对真实的考试题目所做的研究成果, 从不同的多个角度制作了系统性的且是非常深入的分享, 这样做为整个教研组的准备应对考试的工作提供了非常值钱的思路。
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——让每一道题都能在教材中找到根脉
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课标与高考解读
在第一步操作中, 刘浩老师先从全局的角度出发, 紧紧抓住了新高考的大方向, 他的观点是说要更加注重打牢基础的基本功这一件事, 要让问题的实际情境变得更加丰富多样, 同时要大大增加研究性质的内容分量, 并且要把对学生思维能力方面的考查突出展示出来, 然后他针对新高考改革完成之后出现的新旧五种能力要求做了对比分析工作, 他还详细讨论了怎么样在具体实施过程中去培养学生的关键能力, 这个关键能力是属于物理核心素养的重要组成部分, 最后他分析了内*蒙古*地区在二零二六年和二零二五年的高考真题, 通过这种分析来看清楚命题的具体风格是什么样子的, 同时也弄明白了各个考点所占的比例有多高。
高考题与教材溯源
刘浩老师认真梳理了新版教材的整体结构框架, 并且在寻找高考试题和物理课本之间的血脉联系上面下了功夫, 他分别找到了近两年内内蒙古自治区以及其他省份的物理高考真题里所对应的课本内容, 结果发现很多高考题都是来源于课本里的课后习题, 也来源于做一做栏目、科学漫步栏目以及STSE栏目, 还有部分题目是直接采用了课本原本的素材情境来进行改编处理的, 有些题目是把课本里的做一做栏目进行了进一步的拓展延伸, 还有些题目则是以科学漫步栏目的物理学史作为背景来展开设计命题的。
教学启示
最后, 根据我们所做的分析结果, 针对高三物理复习这一个事情, 提出三个方面的建议。第一点, 是对课本里面对基础物理概念和物理规律的这些阐述, 要进行深入的理解。
第二点, 要关注教材里面包含的“科学漫步”还有“问题”以及“拓展学习”和“STSE”这样的不同栏目。第三点, 就是要高度重视课本上面的课后习题。
圆圆老师: 对真题进行详细的解读, 并且规划一轮复习的具体内容。
从命题的呈现趋势开始, 一直走到课堂教学的具体实施环节, 这中间存在着一份完整的执行规划和行动指南。
圆圆老师在进行汇报的时候, 是以假期里面布置的那10套高考真题作为研究的根据的, 然后构建出了“真题解读”加“命题趋势”加“复习规划”这几个东西组合在一起的、属于三合一的那种框架的, 其内容是非常详细的, 逻辑是非常清楚的。
真题解读
圆圆老师对重点进行了剖析, 内容涉及到2026年黑吉辽蒙卷,指出了其中的四大亮点具体情况是力学与电磁学的模块占比发生了变化高中物理大题专题复习, 动量微元法成为了具有代表性的难点核心内容, 实验创新实现了全面的升级操作, 分层设问的方式得到了应用, 从而顺利实现了梯度选拔的目标。[]
命题趋势
圆圆老师的视野拉长了, 她看的是近五年也就是从2022年到2026年这段时间, 她总结出三条清晰的线索, 一是情境, 是从生活走向科技前沿的, 二是能力, 是从知识走向素养与思维的, 三是压轴, 是从计算走向方法迁移与微元累积的。
她还结合那个叫做《普通高中物理课程标准》的东西, 以及中国高考评价体系。她从名为“一核四层四翼”的那个说法开始说。然后聊到学业质量水平三级标准。接着又说到了科学思维里的四个要素。她把这一切都做了非常深度的论证。这样一来, 对命题趋势进行的分析就有了理论根基。
复习规划
圆圆老师提出了一轮复习的四维目标, 还提出了五大核心策略。她特别强调了以教材为本, 还要进行情境建模, 必须完成规定的实验, 要限时做训练题, 并且要对错题进行复盘。另外, 她还设计了三层分层教学方案, 这一方案包含了基础层、提高层和拔尖层。
在涉及后期规划的时候, 她绘制出了包含全学年四个阶段的时间轴, 同时还有配套六次大型检测的安排以及备课组协同计划, 这样一来复习备考就做到了有章可循, 也做到了有据可依。
教研意义与展望
教研组长范学艳老师, 对本次汇报作了总结, 她指出, 两位老师的汇报, 一个扎根教材溯源命题根脉, 一个贯通真题搭建复习路径, 给全组老师带来了精彩的汇报, 她结合汇报内容, 对全组提出三点要求。
01
把回归教材这个事真正地落下去, 做到实处。
范学艳老师是这么强调了, 刘浩老师的研究结果是非常清晰地给我们说明了这样一个事情, 就是高考命题的根源实际上是在教材上面的。那么在接下来的这一阶段里面呢, 每一位教师都一定要把这个人教版总共六册的教材进行一次系统的、全部的通读任务来完成一遍。
而且重点是要去梳理那些概念的具体表述方式, 还有课后的习题内容, 以及叫做复习与提高的那个栏目板块, 还有STSE那个栏目板块, 这样做的目的是为了要逐步地去建立起来一个把教材和真题对应起来的台账资料。
最终的目的是要让教师在复习的时候用的每一道题目都能在这个教材里面确切地找到它的出处在哪里。同时也要保证每一个涉及到的考点都是能够最终追溯并指向到课本的原始文字内容之上的。
02
把“素养立意”这个事儿, 一直贯穿在整个课堂的过程当中的去实行。
根据范学艳老师的要求, 圆圆老师的分析显示, 新高考的考查重点已经不是单纯的知识记忆, 而是思维能力。在一轮复习的过程中, 教师们需要把关注点从过去那种讲解具体知识点的模式, 切换到建立思维模型以及锻炼思维的轨道上来。对于每一节课程来说,都要清楚地指明它所要达到的核心素养水平是哪一种。
在做题讲解时物理好资源网, 必须把“为什么会这么去想的”这个逻辑根源交代明白, 而不能仅仅停留在传授“如何操作”的方法层面。特别要强调的是, 一定要大力加强对以下三项在新高考试卷中起到关键作用的能力进行高强度训练: 模型建构能力、推理论证能力和实验探究能力。
03
把"团队协同"坚持到底
范学艳老师指出, 高考不是一个人在进行单打独斗。备课组必须要统一教学进度, 统一复习资料, 统一进行检测工作。而且, 更重要的是要统一思想。
也就是说, 碰到好的题目就要共享, 面对难题就要共同研究, 存在困惑就需要共同商量。让经验丰富的老教师去传授经验, 让年轻的教师去探索新的路径, 从而形成教研的合力。最终的目的, 是一定不能让任何一个学生掉队。
最终,范学艳老师对全组的所有教师送上了祝愿和期待高中物理大题专题复习, 她希望大家可以把这一次汇报当作一个新的出发点, 要把研究工作做到更深程度, 要把课堂教学安排得更加切实有效, 要好好地陪伴每一位学生。
一年的时间虽然并不长久, 但是这段时间的长度已经足够让我们去创造出惊人的成果了。请让我们手挽着手一起前进, 共同迎接2027的到来！
文字丨圆圆 刘浩
图片, 由范春慧提供。