【学习导引】从本期课开始我们来学习高中力学内容.
一、力的基本概念
力的基本概念是，力乃是物体对物体的作用，也就是物体间的相互作用。如若要有力的作用，那么至少得有两个物体才行。单单只有一个物体，是没办法将力表现出来的。能够表现出力的作用的两个物体，其中一个被称作施力物体，另一个则被叫做受力物体。鉴于力的作用具有相互性，施力物体与受力物体同样是相对而言的。一个物体在作为施力物体的同时，一定也是受力物体。
力存在着两个作用效果，其一为让受力的物体出现形变，其二是对受力物体的运动状态予以改变，第一种作用效果具备绝对性，对于每一个受力的物体而言，即便其再坚硬也必定会发生形变，第二种作用效果并非一定会产生，要是一个物体受到了几个平衡力的作用，那么它的运动情况是不会发生变化的。
被称作力的三要素的是，力的大小、方向以及作用点。力的三要素能够借由一根带有箭头的线段予以表示，其中，用线段的长度去表示力的大小，用箭头来表示力的方向，用箭尾表示力的作用点，如图所示。
力有着不同的分类方式，根据力所具备的性质高中物理力的概念、重力、弹力知识点及例题，能够把力划分成重力，还有弹力，以及摩擦力，另外还有分子力，电磁力等.在力学范畴里比较常见的三种力分别是重力，这里的重力（也可以说是万有引力），还有弹力，再就是摩擦力。
二、重力
地球之上的物体，因地球的吸引从而受到的那种力，被称作重力，重力的方向是竖直向下的，始终垂直于当地的水平面，物体所承受的重力的大小跟物体的质量成正比例关系，也就是。
式中的为当地的重力加速度.
地球会对一个物体的各部分施加作用力，我们能够认为重力的作用汇聚于一点，这一个点被称作物体的重心，质量分布均匀且具备规则形状的物体起步网校，其重心便是几何中心，不均匀物体的重心位置，不但跟物体形状相关，还和物体内质量分布有关联，可借由悬挂法来确定物体的重心。
三、弹力
物体因发生形变进而产生的力称作弹力，弹力的施力物体是发生了形变的那个物体，而受力物体始终是会让前者发生形变的物体，弹力是一种广泛存在的力，一般人们所讲的拉力、压力、推力、支持力都归属为弹力。
弹力存在作用点，其作用点能从相互作用物体直接接触的情况下，使物体已发生形变的位置着手去确定。弹力具备方向，其方向可从发生弹性形变后物体要恢复原状打算遵循的方向上去确定。一般而言：
①一个光滑平面产生的弹力肯定与平面垂直，并指向被支持物体;
②光滑球面产生的弹力一定过球心;
③光滑圆柱面产生的弹力垂直于母线而且过柱心;
④细绳产生的弹力一定沿绳的方向且指向绳的收缩方向.
在弹簧处于弹性形变这种情况之下，弹簧所产生的弹力，跟它所发生的形变的大小呈现出成正此的关系，也就是：
式里说的那个比例系数，被称作弹簧的劲度系数，它的单位是牛每米。劲度系数用来表明弹簧的软硬程度，劲度系数越大的弹簧，在发生一样的形变的时候，所需要的力就越大，这样的规律被叫做胡克定律。
四、摩擦力
当两个并非绝对光滑且相互接触的物体之间，存在相对滑动的情况，或者虽无相对滑动但有相对滑动趋势的时候，这两个物体之间就会产生摩擦力。摩擦力能够被划分成滑动摩擦力以及静摩擦力。
（1）滑动摩擦力
当一个物体相对于另一个物体产生滑动之时，会遭受到另一个物体对它们相对运动予以阻碍的力，这般的力被称作滑动摩擦力。
滑动摩擦定律表明，滑动摩擦力的方向，始终是沿着接触面的切线方向的，而且是跟物体的相对运动方向相反的。滑动摩擦力的大小，是跟两个物体之间的弹力，也就是正压力成正比的，即。
式子当中的那个比例系数被称作是动摩擦因素，它属于一个能够表征物体表面粗糙程度的物理量，在两个物体的相对速度并非很大的情形下，能够认为滑动摩擦力的大小跟相对运动速度没有关联。
（2）静摩擦力
有时，两个物体尽管处于相对静止状态，然而彼此之间却存在相对运动的趋势，在这种情况下所产生的摩擦力被称作静摩擦力 ，举例来说，我们运用一个不算太大的水平力去推一张桌子 ，桌子尽管并没有出现滑动现象，但是却具备滑动的趋势，此时，桌子受到地板针对它的摩擦力便是静摩擦力 ，静摩擦力的方向始终是沿着接触面的切线方向，而且跟物体的相对运动趋势方向相反 ，一般而言高中物理力的概念、重力、弹力知识点及例题，静摩擦力的大小并不与两个物体之间的弹力成正比，而是同所受外力的情形相关 ，当我们使用水平力去推放置在水平地板上的桌子时，在桌子被推动之前，它所受到的静摩擦力会伴随着的增大而增大。
桌子才刚开始出现滑动的情况，在这个时候，桌子所受到的静摩擦力被称作最大静摩擦力，而最大静摩擦力的大小是跟两个物体之间的弹力也就是正压力成正比例关系的，也就是。
式里的比例系数称作静摩擦因素，它也是一个用来表征物体表面粗糙程度的物理量，实验显示，在同样的两个物体之间，通常静摩擦因数比动摩擦因数要大一点。
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