那份名为初中化学板书上册的文档，被会员分享出来，能够在线去阅读，而更多与之相关的，也就是初中化学板书上册这份有13页的文档，是能在一课资料网上去进行搜索的 。
1、第一单元走进化学世界的板书设计，课题1是物质的变化和性质，其中物理变化，1、概念为：没有生成其他物质的那种变化，2、特征是：没有其他物质生成，仅仅是形状、状态出现的变化。一、物质的变化（以是否有新物质生成区分)，1概念是：生成其他物质的变化（亦称作化学反应），化学变化，2特征是：有新物质生成，3现象常表现成，颜色发生改变、冒出气体、生成沉淀，常伴随能量出现变化，常表现为吸热、放热、发光等 。物质在化学变化之中所展现出来的性质，即化学性质，比如可燃性、氧化性、还原性、稳定性等 。物质不需要历经化学变化便呈现出来的性质，是物理性质，像色态味以及两点两度等 。其中包括熔点 。还有沸点 。另外有密度 。板书设计课题2 ： 化学式一门借助实验作为根基的学科 。
点燃之前，蜡烛呈现的是怎样的颜色，处于何种状态，硬度如何，溶解性怎样，这是要探究的内容。燃烧的时候，火焰分为三层，分别是外焰、内焰以及焰心，其中外焰的温度是最高的。反应的原理是石蜡与氧气发生反应生成二氧化碳和水。反应所呈现出来的现象是发出黄色火焰，释放出大量的热量，火焰上方放置的干冷冷的烧杯内壁出现了水珠，将烧杯倒转过来并倒入澄清石灰水后，石灰水变得浑浊了。3、熄灭之后：（1）呈现的现象为：有白烟 （2）导致这种现象的缘由是：石蜡蒸汽遇到了 （3）发生的变化属于：物理变化二、针对人体吸入的空气以及呼出的气体展开的探究人体呼出的空气当中含有较为多量的二氧化碳以及水蒸气，含有较少量的氧气课题2 化学是一门以实验作为基础的科学（2）针对人体吸入的空气以及呼出的气体展开的探究检验吸入的空气呼出的气体澄清石灰水二氧化碳二氧化碳(不能够供给呼吸，也并不。
3、能支持燃烧把燃着木条放入)氧气氧气(它能供给呼吸，并且也能支持燃烧在)干燥的玻璃片上面出现水蒸气水蒸气板书设计 课题3 基本实验操作 首先是一、实验仪器及用途然后是二、药品取用规则接着是三、 固体药品取用药品仪器操作要点块状用镊子横 口 慢立粉末用药匙斜 底 直立四、 液体药品取用方法操作要点倾倒口挨口 签向手 塞倒放 量要少滴加垂直悬空量筒视线与凹液面最低处保持水平板书设计课题3 走进化学实验室（2）一酒精灯的使用方法 。把给物质加热的操作以及注意事项，还有洗涤仪器，课堂小节如下：首先是酒精灯使用，其一，绝对禁止朝着燃着的酒精灯去添加酒精，不然会引发失火情况；其二，往灯里添加酒精的时候，不可以超过酒精灯容积的23；其三，绝对禁止用酒精灯去引燃另外一只酒精灯；其四，用完酒精灯后 。
4，一定得用灯帽去盖灭掉，绝对不可以拿嘴去吹。（5）千万不要碰倒酒精灯，要是万一洒出来的酒精在桌子上燃烧起来了，别慌张，应当马上用湿抹布去扑盖。目的是为了隔开空气。二、给物质进行加热，在加热试管里的液体之际，不能够把试管口对着人。要是试管外壁存在水珠，应该擦干之后再加热。把液体加热到沸腾的试管，不能马上用冷水去冲洗。试管当中的液体在加热之前要进行预热。加热的时候，试管内液体不能超过三分之一。三、洗涤仪器，洗涤干净的标准是：既不会聚集成水滴初中物理板书，也不会成股地流下来。清洗完试管之后，把试管以倒置的状态放置在试管架之上。第二单元 我们周围的空气板书设计课题1 空气（1）一、空气是由什么组合而成的1.开展实验。2.实施空气中氧气含量的测定。1）有着这样的实验现象：红磷进行燃烧，释放出热量，产生数量众多的白烟，并且烧杯之中的水逆向流入到集气瓶里面，其体积是集气瓶容积的一定数值，标点符号。
5、气瓶之内气体体积的五分之一。2）反应的那种表达式：磷与氧气反应生成五氧化二磷，其符号表达式为P加O2生成P2O5 3)实验遵循的原理：4）实验最终获得的结论：氧气占到空气体积的五分之一。来看看，空气之中的成分，按照体积分数来算，氮气占据有78%，而氧气，它所占的比例是21%，二氧化碳的含量是0.03%，再者稀有气体占比为0.94%，还有其他气体以及杂质竟然也占了0.03%！接下来看看，物质是进行分类，若构成物质的是一种物质，那就属于纯净物范畴，像氧气、氮气呀就是这类；要是由多种物质组成物质的话，那就叫做混合物，就比如空气！这是板书设计的第二课时，空气可是一种相当宝贵的自然资源，同时也涉及空气的保护！先讲讲空气是一种宝贵的自然资源，其中氧气，可用于医疗急救、炼钢、气焊、宇航等等事宜！再说说氮气，它有着这样的物理性质，是无色无味的气体，而且还很难溶解于水，其化学性质大概如此，在常温的时候，化学性质并不是很活泼，要说用途呀！可用于制造氮肥、做保护气，液氮还能用于医疗麻醉！另外就是稀有气体，可作为保护气，还能通！
6、电的时候会发出不一样颜色的光，被用于激光技术等方面。二、对空气进行保护，1、存在污染物质，分别是有害气体以及烟尘。2、有三大环境问题，分别是温室效应、臭氧层空洞、酸雨。3、保护空气的措施如下，之一是加强针对空气质量的监测，之二是开展植树造林活动，之三是减少化石燃料的使用量，还有就是开发新能源。板书设计课题2空气(第二课时)，一、空气属于一种宝贵资源。二.保护空气，1、氧气具有的用途是支持燃烧、供给呼吸。1、存在空气污染。2、氮气具有不活泼的化学性质，以及污染源、污染物、物理性质等，还有它的用途。2.三大有害气体分别是SO2、NO2、CO。3.稀有气体。3.空气污染会引发三大环境问题，即温室效应、酸雨、臭氧层空洞，二者包含与被包含系。4.防污措施，其性质是很不活泼，同时也有相应用途。板书设计：课题2氧气的性质。
7、首先，关于氧气的物理性质，其一，在通常状况之下，呈现为没有颜色且没有味道之气体；其二，其密度对比空气而言略微大些；其三，不容易溶解于水；其四，液态的氧气呈现为淡淡的蓝色，固态的氧气则是淡蓝色雪花形状之固体。其次，氧气具有氧化性，对于此化学性质，其一，木炭在氧气当中进行燃烧，存在相应现象；其二，硫在氧气当中进行燃烧，存在相应现象；其三，红磷在氧气当中进行燃烧，存在相应现象；其四，铁在氧气当中进行燃烧，存在相应现象；其五，蜡烛在氧气当中进行燃烧。石蜡跟氧气反应生成二氧化碳和水，三、缓慢氧化当中有利的情况是酿酒制醋以及动植物呼吸，不利的情况是钢铁锈蚀，还有食物腐败，板书设计课题3制取氧气，一、氧气采用实验室制法，1、反应原理是，高锰酸钾反应生成锰酸钾、二氧化锰和氧气，氯酸钾反应生成氯化钾和氧气，过氧化氢反应生成水和氧气，2、以及其实验装置，3、实验步骤为查、装、定、点、收、离、熄，4、包含检验与验满步骤，二、分解 。
8、反应第三单元，自然界中的水，三单元自然界的水板书设计被提及，课题1是水的组成，其一，水的组成里，电解水的实验现象为，两极产生气泡，正负极体积比是1:2，电极方面，正极能使带火星的木条复燃，负极气体能燃烧，产生淡蓝色火焰，若气体量少，可能发出爆鸣声，电解水有其文字表达式，结论是水由氢元素和氧元素组成；其二，氢气的物理性质是无色、无味、难溶于水，化学性质是可燃性，点燃前要验纯；其三，单指、化合物、氧化物，单指属于纯净物，氧化物属于化合物，物质包含混合物，板书设计课题2是分子和原子，其一与物质相关，物质由分子、原子、离子等微小粒子构成，其二是分子的基本性质，分子很小，质量小，体积也小。 2分子总在不断地运动，温度越高运动速率越
9、速度快。分子之间存在间隔，当承受压力的时候间隔会变小，温度升高时间隔会变大。气液、固。同一种物质的分子自身性质相同，不同种类物质的分子性质不一样。分子是由原子构成的。三、原子的基本性质。原子非常小，质量小而且体积也小。原子始终在持续不断地处于运动状态。原子之间存在间隔。原子能够作用构成分子，也能够直接去构成物质。在发生化学变化时分子能够再分，而原子则不能再分。板书呈现课题2，分子和原子，其一，物质是经由分子、原子、离子等微小粒子构建而成的，其二，分子具备的性质，一是分子的质量以及体积均十分微小，二是分子处于持续运动状态，温度越高，分子运动的速率就越快，三是分子之间存在间隔，温度越高，间隔越大，压强越大，间隔则越小，在同等条件之下，气体分子间的间隔为最大，液体分子间的间隔居于其次，固体分子间的间隔是最小 。
同种物质的那些分子的性质是相同的，不同物质的分子的性质是不一样的。分子的概念是，分子乃是保持物质化学性质的最小粒子。原子的概念是，原子是化学变化当中的最小粒子。在化学变化里头，分子是可以再分的，原子是不可以进行分割的，这就是分子和原子的区别 。把上述内容彻底打乱顺序后重新组合为：三靠，用原子的观点从重新组合理解化学反应的本质，其中包括反应物分子，新分子，新物质，四、物理变化和化学变化还有混合物和纯净物，用分子、并加以鉴别，一贴、二低，水的净化需要取水加絮凝剂，新分子会形成新物质，原子会形成新分子，沉淀、过滤、活性炭吸附、消毒初中物理板书，其中过滤操作要点是一 贴、并加以鉴别，肥皂渣硬沫软，硬水、软水、杂质的净化、沉淀、过滤、吸附、消毒，自来水厂的净化过程包括取水加絮凝剂沉淀过滤活性炭吸附消毒，二低，课题3，板书设计，硬水，对于不溶性杂质的净化有沉淀、过滤、吸附、消毒，对于可溶性杂质的净化有硬水、软水，鉴别其中硬水用肥皂水，渣硬沫软，二低、三靠，从原子的对化学反应本质的认知角度去理解，反应物分子会变成原子，原子会经过重排变成可形成新分子的原子，新分子会构成新物质 。
十一是，的危害五，硬水的，软化，生活上，煮沸，实验室，蒸馏，板书设计，课题四，爱护水资源，一，人类拥有的水资源，总量大，淡水少，分布不均。二、爱护水资源，（1）节约用水，要使用节水龙头，用洗菜水浇花等。（2）防止水体污染，污染源包括工业、农业、生活，防治措施分别是应用新工艺，合理使用农药化肥，污水处理后排放，使用无磷洗衣粉。第四单元，物质构成的奥秘，板书设计，课题1，原子的构成，质子带正电，原子核，中子不带电，原子不显电性。一、原子的构成，核外电子带负电，质子数等于核外电子数，等于核电荷数，相对原子质量等于原子的实际质量除以一个碳12原子的质量的1/12，相对原子质量近似值等于质子数。
12、中子数，板书设计课题2，元素，一、元素，二、元素符号，1、定义，1、书写规范制度大全，2、地壳中元素的含量，2、元素符号的意义，板书设计课题3，离子，一、核外电子的排布，1、排布规律：分层，2、原子结构示意图：，3、决定元素的化学性质：最外层电子数，稳定结构：最外层为8个电子(只有一个电子层的具有2个电子)的结构，二、离子的形成，1、定义：，2、形成过程：金少失 ，非多得，稀稳定，板书设计课题4，化学式与化合价，第1课时，化学式与化合价，定义，1化学式，化学式的意义，如：H2O，（1）水，（2）一个水分子，2根据化合价写化学式，（1）排：正价左，负价后，（2）标注：元素符号正上方，（3）交叉，（4）检验，板书设计4.4。
13、化学式跟化合价，（2）三、有关相对分子质量的计算，1、计算相对分子质量，2、求化学式里各元素的质量比，3、求化学式中某元素的质量分数，板书设计课题4化学式与化合价，（一）一、化学式：用元素符号表示物质组成的式子，三、化合价：，四、书写原则，二、化学式涵义：，绕口令（略），（1）正价在左、负价在右，（1）宏：一种物质，（2）依据化合物中化合价正负化合价，（2）微：这种物质的一个分子，代数和为零的原则，（3）宏：这种物质组成的元素，例：已知磷为+5价，氧为 -2，写出磷的，（4）微：这种物质组成元素的原子个数比，这种化合物的化学式，板书设计课题4化学式与化合价，（二）一、化合物命名：，三种元素，例2：写出画点元素的 。
14、化合价，其中单质方面，氢氧根是氢氧化某，KMnO4 ，H2SO4 ，原子是元素符号像 Fe、Cu ，硫酸根、碳酸根、硝酸根是硫酸某等，分子如 O2、H2、N2 ，两种元素 ，二、依据化学式计算化合价，氧化物是氧化某或几氧化几某 ，例 1：写出下列物质里各种元素的化合价 ，其他是某化某 ，ZnCl2 ，Fe ，NaOH ，FeCl3 ，板书设计课题 4 化学式与化合价 ，（三）一、相对分子质量的计算 ，二、计算物质中各元素的质量比 ，三、计算物质中某元素的质量分数 ，例 1 计算水的相对分子质量 ，例 1 计算水中氢氧元素的质量比 ，例：计算(NH4)2SO4 中各氮元素的质量分数 ，例 2 计算(NH4)2SO4 的相对分子质量 ，例 2 计算(NH4)2SO4 。
15、其中诸位元素的质量比板书设计课题1质量守恒定律，其一、质量守恒定律，参与化学反应的各路物质的质量加总等于反应之后生成的各路物质质量加总，其二、化学反应前后质量守恒缘由，质量守恒定律的微观实质，原子种类恒定，决定元素种类恒定，在所有化学反应里，原子数目恒定，原子质量恒定，体现总质量恒定，板书设计课题2如何正确书写出化学方程式，其一依照原则：1、以客观事实作为根基，2、遵循质量守恒定律，其二书写步骤：1、“写”，左边书写反应物，右边书写生成物的化学式。首先，依据客观事实，其次，“配”，也就是在化学式前配上适当的化学计量数。然后，遵守质量守恒定律，再者，“注”，条件要注明，生成沉淀、气，箭头（，）来标明。最后，“等”，划上等号体现质量守恒。板书设计课题 。
16、3利用化学方程式的简单计算，一、依据化学方程式计算解题步骤得有解、设、方、列、比、算、答，1、要设未知量，2、得出反应的化学方程式然后配平，3、带出相关物质的相对分子质量以及已知量、未知量，4、列出比例式从而求解，5、清晰地写出答案，二、根据化学方程式计算还要抓好要领和关键部分，有三个要领呢，三个要领分别是，1、步骤得完整，1、准确书写化学式，2、格式得规范， 2、化学方程式要配平，3、得数据要准确， 3、准确计算相对分子质量 ，第六单元 碳和碳的氧化物课题1 金刚石石墨 C60，结构决定性质，性质决定用途板书设计课题2 二氧化碳制取的研究，一、药品及反应原理，药品是石灰石或大理石和稀盐酸，原理是，二、反应装置，1发生的状态为固液常温型 2 。
17、进行收集操作时，仅采用向上排空气法，三、实施检验，使用石灰水，出现浑浊现象，四、检验是否满瓶，用燃着的木条置于瓶口，木条熄灭，五、详细步骤，板书展示对课题3二氧化碳和一氧化碳（第一课时）的设计，一、阐述二氧化碳的性质，1、其属于物理性质方面，是无色无味的气体，能够溶于水，密度比空气大且存在三态变化，2、化学性质方面，具有“三不”特点，即不燃烧，不支持燃烧，不供给呼吸。（2）跟水发生反应，二氧化碳加上水等于二氧化碳加上水，（3）与石灰水进行反应，也就是二氧化碳的检验，二氧化碳和氢氧化钙反应生成碳酸钙加上水，二、有关二氧化碳对生活以及环境所造成的一系列影响，1、二氧化碳的产生以及消耗情况，2、二氧化碳和人体健康之间的关系，二氧化碳没有毒性，然而却不提供呼吸所需，3、二氧化碳的用途，（1）光合作用，（2）灭火，（3）作为化工产品的原料 。
分别是，18、料 （4）作为气体肥料的4、温室效应（1）致使大气中二氧化碳含量上升的原因：（2）属于温室气体的：二氧化碳、臭氧、甲烷、氟利昂。（3）温室效应会产生的后果：（4）用于防治温室效应的措施：课题3二氧化碳和一氧化碳(第二课时)三、一氧化碳1、其物理性质（1）呈现无色无味状态的气体（2）密度相较于空气略微小些（3）难以溶于水之类2、化学性质（1）具有可燃性：2一氧化碳加上现象：（2）带有还原性，一氧化碳加上氧化铜生成铜加二氧化碳，现象：黑色固体转变为红色、澄清的石灰水变得浑浊3、毒性（1）用于防止一氧化碳中毒（2）泄露之后的措施第七单元燃料及其利用板书设计第七单元：课题1燃烧和灭火一、燃烧所具备的条件 二、 灭火的原理与方法1、燃烧的定义2、燃烧的条件：（1）物质拥有可燃性 （1 。
将可燃物跟火源隔离开来，把可燃物与氧气相接触，把可燃物同空气隔离开，让可燃物的温度达到着火点高度或者把温度降低到可燃物着火点以下 。燃料和热量课题2中，有煤经干馏、石油经分馏、天然气含甲烷、可燃冰属新能源等化石燃料相关内容，还有燃料充分燃烧与氧气浓度、与氧气接触面积等相关因素，以及化学反应中能量变化有放热、吸热情况，化学反应发出的能量也有应用 ，其板书设计呈现这些；课题3中，燃料燃烧对空气有影响，比如煤燃烧含多种元素会产生不同燃烧产物带来不同危害及需防治措施，汽车燃料燃烧也有相关情况，还涉及使用和开发新的燃料及能源，像乙醇及乙醇汽油优点，氢气是最清洁燃料，还有太阳能、核能、风能、地热能、潮汐能等常见新能源，当具备某些条件时，满足其一即可灭火，同时有常见易燃易爆物的安全知识 ，其板书设计是这样的 。