高中物理学史进行汇总，形成专题，其中涉及科学家，其国籍不同，主要贡献各异。在力和运动方面，亚里士多德，身为古希腊人，依据日常生活给定经验得出结论：力是维持物体运动的原因。而伽利略，是意大利人，借助理想斜面实验，表明物体的运动并不需要力来维持，还利用实际斜面实验外推出自由落体运动是初速度为 0 的匀加速直线运动。法国的笛卡尔，补充并完善了伽利略的观点，指出：倘若运动中的物件未受到力的作用，它会持续以同一速度沿着同一直线运动，既不停歇下来，也不偏离原本的方向。英国的牛顿，在1987年，发表了名为《自然哲学的数学原理》的著作，提出了三条运动定律以及万有引力定律，奠定了经典力学的根基。古希腊的托勒密，提出了地心说。波兰的哥白尼，提出了日心说。丹麦的第谷毕生都在观测天体运动，记录了详实的行星运动数据。德国的开普勒，经过毕生艰苦的计算，于1609年发表了行星运动的一条定律，又于1619年发表了行星运动的另外两条定律高中物理涉及物理学史总结，他因此被后人称为“天空立法者”。英国的牛顿，在1687年发表了万有引力定律。英国的卡文迪许，于1798年巧妙地利用扭秤装置测出了万有引力常量。英国的亚当斯、法国的勒维耶，根据天王星的观测资料，各自独立地利用万有引力定律计算出海王星的轨道。德国的伽勒，在勒维耶预言的位置附近发现了海王星。在荷兰，惠更斯确定了计算单摆周期的公式，此公式与机械波相关；在奥地利，多普勒则是发现了多普勒效应；而在美国，富兰克林在电场和电路方面有不凡成就，于1752年，在费城通过风筝实验验证闪电乃是放电的一种形式，从而把天电与地电统一起来。并且，富兰克林还发明了避雷针，同时把丝绸摩擦过的玻璃棒所带的电荷命名为正电荷，又把毛皮摩擦过的硬橡胶棒所带的电荷命名为负电荷。1785年，法国的库仑，巧妙利用扭秤实验，发现电荷之间相互作用规律即库仑定律，还测出静电力常量k的值贝语网校，这标志着电学研究由定性迈向定量。1826年，德国的欧姆，引入电流强度、电动势、电阻等概念高中物理涉及物理学史总结，通过实验确定它们的关系即欧姆定律。1841年，英国的焦耳，发现电流通过导体时产生热效应的焦耳定律。1913年，美国的密立根，通过油滴实验精确测定元电荷e。在丹麦，1820年时，奥斯特发现了电流的磁效应，这率先揭示了磁场和电磁感应 。