政治 注重基础突出热点
满足考纲所规定的试题结构以及分值要求，在文综试卷里，政治学科总共占据100分，其中选择题部分有48分，非选择题部分为52分，当中经济常识占34分，选择题是16分，非选择题是18分，哲学常识占32分，选择题为12分，非选择题是20分，政治常识占34分，选择题是20分，非选择题是14分。
2、重视基础，着力于对主干知识的考查。那24题呢，作为仅有的一道计算题，考查的是社会必要劳动时间与劳动生产率之间的关系，25题考查的是市场规律，27题对生产与消费的关系进行考查，29题、30题考的是认识的规律跟事物联系的观点，34题考查党在国家政治生活里面的地位以及作用，35题考查的是多党合作根本活动准则的基本内容。
3、着重凸显社会热点、科技热点以及生活热点，这时代气息十分浓郁。26题借助消费税税目调整来考查国家税收调整的目的；28题凭借使用机器人排除海缆故障的事例，令考生知晓机器人的功能；31题关系到构建和谐社会中的关键之所在——民生问题，32题突出了政府对农村社会保障问题的重视，33题经由互联网“毒王”“熊猫烧香”案的侦破来阐述公民权利问题。
4、着重对学生剖析并对付诸实践的问题的综合能力予以考查。39题是一道享有较大分值的学科里头涵盖多项内容的综合试题（32分），针对考生研读图表、展开分析继而比较的综合要求极为高，考生要是欠缺一定的阅读、剖析经济数据的能力，是没办法获取高分的。此题的难点在于材料一进出口分类表里头不同数据的比较，经由这个比较从中查找出存在的问题，而且让考生给出相应的解决思路。
5、试题设计新颖，有着浓厚的人文气息，40题是今年试题的亮点，其难度较大，试题借助历史上金迁都燕京的史实，促使学生从哲学层面进行分析，题目编排独特、新颖，具备一定的创新性，文化韵味浓郁。（5）（6）两问皆要求考生从哲学角度进行分析。
名师简介
李鸿是陕西师大附中的特级教师，还是国家级骨干教师，他长期专注于中学思想政治课以及中学教育管理的研究，其身兼陕西省中学思想政治学科带头人这一身份 。
历史 凸显主体 考查能力
一、试题凸显了历史学科的主体内容
今年的历史高考，依旧维持了这些年来高考一贯重视对历史学科重点知识以及主干知识进行考查的风格，所考查的问题，基本上全都是历史学科的重点知识、主干板块的内容，并未有出现如2006年那般的偏题，像两道大题之中的第38材料题，其分值为32分，考查的是美国历史，而40题，分值是16分，其历史部分考查的是南宋的历史等等 。
从中国史与世界史在史分数值占比上瞧，古时之中国历史有三十六二分数之和，晚近代这部分分数二十九八分，世界近现代史则为四十分，大体相一致于以中国历史数值和世界历史数值六比四划分该占比的情况 。
二、试题考查了历史学科的各种能力
试题依据教材知识，借助补充材料，考查考生对历史知识内涵的掌握程度，考查考生对历史知识外延的掌握程度，考查考生对历史知识的迁移程度，考查考生的表达程度，考查考生综合运用知识解决问题的程度，进而对中学教学重点与大学相关学科重点基础知识予以考虑，对中学能力培养和大学相关学科能力要求予以解决，较恰当地做到了这个，让试题源于教材又高于教材，使学科能力考查得以突出，使试题选拔性得以突出，形成了较为合理的能力层次。
三、试题体现了历史学科的社会功能
把目光聚焦于现实情况，不去躲避那些热门焦点，主要采用隐性考查的方式。借助已有的历史方面知识、历史学科所具备的能力、历史思维运用的方法，去探究那些对现实有着借鉴意义的重要问题。借此引导学生留意当今的现实问题，达成学以致用的目的，凭借历史当作借鉴，将历史学科自身所拥有的教育功能发挥到最大程度，在今年的试题里面依旧有着明显的呈现。譬如选择20题，借由蒋介石掌控国民党最高权力这一史实，对诸位普遍予以关注的国共两党关系问题展开了考察，第18题，有关近代“民教冲突”，其中隐含着文明史观，材料38题，针对大国崛起问题作出了应对，40题“绍兴和议”，展现出和谐的一个主题，迁都燕京之举，引发了人们对于北京的关注等等 。
总之，今年高考历史试题有着很高的命题水平高中物理电磁振荡选择题，其难易程度处于中等偏难的状况 。
名师简介
西安高新一中有一位高级历史教师名叫李淳刚，他拥有华东师大研究生学历，还是国家级中学历史骨干教师，他多年来从事高三毕业班的教学工作，在《中学历史教学》等杂志发表了多篇论文，还编写了多本高中历史教学复习资料。
物理 覆盖面好 立意创新
知识点覆盖状况较为良好，着重对基础知识以及它的灵活运用能力展开考查，2007年《考试大纲》知识内容表总共存在17个部分，测验的试题涵盖了其中的14个部分，所占比例为82.3%，17个部分当中有3个部分的知识点没有被涉及到，像恒定电流、交流电、电磁振荡和电磁波，试题主要是以考查相关部分的基础知识以及其灵活运用能力为重点。
第一道，试题内容背景源自学生常见题目，设计方面还有新意之处。第二道，试题内容背景源自这些学生常见题目，分别是14、15、16、17、18、19、20、21、22、25这十道题目。第三道，这些题目占总题量的83.3%，设计上存在新意，问法上具备创新，此类试题对中学物理教学有着很好的导向作用。
3、对实验过程的考查予以重视，针对对实验原理的理解能力、实验的操作能力以及设计实验的能力此方面施以考查且予以重视。实验题的第一题，针对示波器各个旋钮的符号标示意义、名称、作用以及调节操作结果分析展开全面考查。倘若学生未曾见过示波器或者在实验课上未曾亲自进行操作，那么该实验题极易致使学生得零分。
四、选择题着重在乎检测学生的综合能力，举例来说：选择题的第十六、十七、十八、十九、二十一、二十三题，是旧题目新情境，以灵活的方式去查核学生的分析应用方面的能力。
5、计算题对学生的多项能力展开全面考查。特别是第23题，其情景源自生活，着重考查学生的分析能力与归纳能力，然而信息量颇为繁多，研究对象数量不少，物理过程也较多，学生难以抓住重点，不少学生或许感觉很不擅长应对，进而影响到对后面两道题目的分析。第24题源于基础题目，展现了取于教材却不拘泥于教材的命题思想，只是由于物理情景较为抽象，致使中等水平以下的学生基本没有解题思路。
6、主要以学科内综合呈现，注重与生活、社会实践相联系，让“陈”题产生新的意义。2007年的理综试题延续了2006年、历经2005年理综试题的特点，每一道题都有具体明确的学科归属，试题编制并非追求跨学科综合，也不是那种 “拼盘” 式的跨学科综合，而是遵循依靠学科内各知识板块之间综合而言的整体命题原则，这样的整体命题指导思想不仅仅符合当下中学物理教学的实际状况，而且对于高中物理教学有着相当不错的指导作用。
名师简介
孙鹏伟呢，是中学高级教师，还是国家级骨干教师，同时担任交大二附中教研室主任，并且入选了陕西省人才专家库。他发表以及获奖的教科研论文超过了15篇，编写了初中、高中物理教学辅导资料还有论著共计28本。他所辅导的学生，在参加全国初中与高中物理竞赛时，先后有32人次，获得了陕西省一、二、三等奖。
地理 强调特色 关注环境
一、立足基础，突出地理核心主干知识考查
2007 年这套试题，是以基本的学科知识当作命题素材的，突出了对地理主干知识以及基础知识的考查。从内容方面来看，自然地理占 43 分，其涉及到地球运动、时间计算、气候、洋流等。人文地理占 57 分，内容涵盖城市化、农业区位、工业分布、环境问题等，而这些均是地理学科最为基础的知识。
二、注重读图、表的能力考查，凸显地理学科特色
2007年高考时，地理试题持续保持对图表的判读以及分析这一学科特色，这一特色得以延续。地理试题里，一共有8幅地理图表，这些图表图像丰富，而且图式多样，它们呈现出了丰富的地理信息。此类试题基本上都是由一幅图表引出问题，通过这种方式考查学生对图表信息的处理能力，对学生做出要求，要求其能够依据地图叙述地理事象以及特征，并且能够借助图表进行分析与判断、归纳跟总结，最终以此得出正确的结论。举例来说，像第3至5题，是依据澳大利亚区域图以及年降水量示意图来分析洋流以及气候问题 。
三、注重运用地理知识分析、解释、评价和解决问题能力的考查
2007年，地理试题加大了能力考查，啥能力？运用地理概念、地理规律以及地理原理去做分析、解释，并予以评价还得用来解决问题的能力。地理试卷里，每一幅图表都蕴含着诸多信息，那重点考查的内容是什么？怎样依据需要提取以及组织所需信息去进行分析与判断。比如说，第6 - 8题，它是依据北半球某地示意图来做判断分析，分析啥问题？关于该地的日照、昼夜、时间以及季节等方面的问题，这是有一定难度的。
四、关注环境问题，凸显人地和谐观念。
地理学科的长效热点是环境问题，在2007年高考之中，地理试题仍旧关注人类和环境的关系，重视人类于发展进程里产生的环境问题。像36题借助对工业区分布是不是合理这类问题的剖析，查验考生的可持续发展观念以及分析、解决实际问题的能力。
名师简介
黄林，是西安电子科技大学附中的高级教师，他从事中学地理教学已经有二十多年了，在近些年里，他连续担任高三毕业班的地理教学工作，并且成绩十分优异。
语文 命题平稳作文不易
除去作文之外，今年进行的高考语文试题，很少出现意外情况，命题整体上十分平稳，并且难度并不是很大。
首先，试题给人的那种感觉，是考点以及题型十分稳定。其中，选择题考查了错别字，还有成语，以及病句，另外还有衔接排序，和去年一模一样。社科类说明文讲的是非物质文化遗产问题，这也是当下热门话题之一。文言文阅读题型没有任何变动，古诗鉴赏以及散文阅读，出题都没有大的变化。原本最有可能出现变化的语言表达部分，考的是语言得体，还有语言简洁及仿句题，并且都是老题型。看漫画作文也是传统的作文命题方式之一，只是近十年没出现过 。
试卷题目难易程度不算高，学生较为忧心的把古文翻译成现代文以及对古诗作赏析这两部分内容都相对简易。诗歌鉴赏选用的是苏轼所作的《望江南》，这并非一首不常见的词，其中“诗酒趁年华”更是为人熟知的有名语句，而此次考查的关键要点是关于情景方面的问题，这属于高考复习时针对诗歌鉴赏的重点内容之一。另外，名句默写的两道题目都是从有着清晰背诵要求的课本内篇目选取的，获取分数并非难事。
相比之下，作文写好并非易事，首先是审题难度有所增加起步网校，作文题目明确规定 “不要脱离材料内容及含意的范围作文”，漫画涵盖社会、学校、家庭、摔倒的孩子以及一块西瓜皮，由此不难看出漫画关乎教育问题，然而具体针对何种现象、何种问题，并非能立刻明晰，甚至有可能出现偏差，其次是考生需要思考的问题难度颇高。有关教育方面的问题，当下各种说法众多，学生依据自己的感受说起，肯定是有话可讲的，可是要讲得条理清晰且深入透彻并非易事，或许仅仅是发出一连串的怨言，要是顾及到画里涉及的众多层面，那么难度更大。好多考生于复习之际，没有将看漫画作文当作重点，会产生陌生之感，不清楚该从何处着手，这也是其中一个缘由。预料作文总体水平不会太高。
名师简介
李亮，是陕西省西安中学学科带头人，是语文教研组组长，是西安教育学会教研信息中心语文教研员，是特级教师，有着丰富的高考复习备考经验，且多次参加高考阅卷 。
英语 难度适中突出考纲
总而言之的印象是，试题处于平稳状态，难度处于适中程度，既对语言基础予以重视，又着重强调语言运用。跟去年相比较而言，试题结构朝着更趋于合理的方向发展，所设置的选项更为地道，考查情形更加全面化，更能够突显考纲以及考试说明，这是一份质量优良的题目。
2007年，陕西高考英语采用的是不含听力的试卷，整个试卷满分为150分，其结构是这样的：一卷的分值为95分，其中语音知识占5分，语法和词汇知识占15分，完形填空占30分，阅读理解占40分，补全对话占5分。二卷的分值为55分，单词拼写占10分，短文改错占15分，书面表达占30分。
语音知识有25个词，其中高中词汇8个，剩下的都是初中词汇这当中考查辅音有2处，一处是字母c的读音，另一处是th的读音考查元音及元音字母组合有3处，一处是字母o的读音，并还有ei组合的读音最后就是ai组合的读音跟去年陕西卷相比较，难度保持一样，基本上不存在难度，是相对比较容易的 。
考查了语法和词汇的知识 ，其中包括比较级 ，时态 ，主语从句 ，定语从句 ，介词短语辨析 ，情景交际 ，非谓语动词 （动词包括动名词 ，分词 ），动词短语 ，情态动词 ，倒装 ，冠词 ，名词辨析 ，代词 ，插入语等 。试题的结构相对较为合理 ，知识的覆盖范围比较广泛 。然而时态题偏向容易 ，不存在太难的试题 。
作者在麦当劳遇见了一对恩爱夫妻，完型讲的是他们共用一副牙齿，两人只要了一个汉堡、一包薯条和一杯饮料，老头吃的时候老太太在一旁看着，作者对此感到不解，有三次想要再给他们买一份，然而都被拒绝了，最后询问原因，才知道是在等老头的假牙。文章结构严谨，寓意深刻，不仅展现了夫妻之间的爱，还体现了作者对老人的关怀。考查内容包括动词10处、名词1处、形容词2处、副词3处、代词2处、介词和连词各一处，难度适中。
读的题材范围宽广，然而体裁范畴狭窄些 。第一篇是人物故事，讲的是音乐人Louis 。第二篇是简易科普读物，说的是通过看动物表现了解天气 。第三篇为文化习俗，谈的是国外已婚女性的称呼 。第四篇是社会热点，讲的是少年儿童上网问题 。第五篇是全球经济，讲的是劳务输出 。着重考查学生弄明白语篇主旨大意、事实细节，且在弄懂的基础上开展判断和推理的能力 。文章处于中等难度，短小容易理解，脉络清楚 。
对补全对话进行完善，其话题是关于旅游咨询，所处语境清晰明确，语言风格十分地道，基本上不会出现失分情况。需要特别提及的是，该事件的背景设定在西安凯悦旅行社，这是虚构出来的，却能给人带来亲切之感。
名词进行了5处的拼写考查，动词有3处的拼写考查，形容词1处、副词1处也进行了拼写考查，3处考查内容有变化，不过7处考查内容未变。试题在区分度方面表现良好，词汇基本上都是高中阶段词汇，而且全部属于考纲范围之内的。
高考英语短文改错题，是针对学生习作来进行设计的，其完全契合高考试题所规定的要求，对英语知识展开的考查极为全面，具体涵盖了这些方面：存在着动词时态层面的错误，出现了主谓一致方面的错用情况，有名词单复数形式的错误现象，存在副词的错用问题，还包括非谓语动词、名词性从句以及结构等方面的问题，这道题目在难度上略微高于去年。
贴近考生生活的书面表达，能使得考生有话可说，简短的文字表述，也为基础较好的考生创造合理发挥空间，特别值得一提的是此题目提供了提纲，具体明确了1、2、3段所写内容，如此一来即便基础不是太好的考生也不难展开写作，优秀考生也能够更多地在词汇以及句式方面进行琢磨 。
名师简介
西安铁一中有位高级教师冯建武，他呀，是英语教育硕士，还曾经前往加拿大哥伦比亚国际学院去进修呢 。他任教已经 25 年啦，在教育教学方面取得的成绩特别显著 。在教学当中他所创立的那个“点、线、面、体”，对于强化语言基础知识，培养语言应用能力，效果是相当显著的 。
数学 覆盖面广难度适中
今年，数学试题，其知识覆盖面较为广泛，能够注重对基本知识，以及基本技能，还有基本数学思想方法的考查。试题之中渗透有新定义、新思想，比如11题、12题，注重考查学生分析问题、解决问题的能力，体现了数形结合、归纳、演绎、逆向思维、发散思维等重要的数学思想。
试题总体难度处于适中状态，呈现出从容易到困难的阶梯形状，解答题的前面四题，也就是 17 题至 20 题，非常基础，第 21 题的第二问思路比较常规，然而计算量比较大，对于所设定的直线方程的各种情形的讨论，学生有可能会出现疏漏，第 22 题的第二问思路不太常规，不容易着手，并且难度较大，参加竞赛并获得一等奖的众多学生也有很多做不出来。
名师简介
任毅既是陕西省特级教师，又是西工大附中高三年级组长，还是国家数学奥林匹克高级教练 。
生物 考点突出试题平稳
把目光总体投向，2007年理科综合试卷之中生物试题的难度处于中等程度，试题的结构跟以往年份是一样的，并未出现难度极大以及有些偏颇的题目。只要考生在平常的日子能够留意读书，依照教师进行复习时候提出的要求，认认真真地去复习，完成相应的练习，那就理应能够取得不错的成绩。试题所具备的基本特点是这样的：
在知识分布方面，针对今年高考理科综合试题里的生物部分而言，依旧遵循着主干必考的原则。其中，涉及遗传的部分、光合作用的部分以及细胞相关部分，其所占分数比例是比较大的。除此之外，还考查了与生命活动调节相关的知识，而且就所占分数来说，相较于以往，在比例上有着较大程度的增加。
仅单说从知识测试分布这一方面来讲，和过去一年的试题存在着一定程度上的相似之处。选择题当中的第1以及第2这两道小题，都和2006年选择题里的第1及第2小题考点是一样的；非选择题的最后的那一道大题目（也就是第31题），和去年境况相同，考查了跟性染色体相关联的遗传知识，然而考查时所选取的角度发生了改变的情况。
考题在注重以能力立意为主导思想的情形下，与此同时还兼顾了对基础知识的考核。比如说，选择题当中的第1小题，是一道由课本上的原图进行延伸变化而形成的基础题，然而第5小题，就明晰地考查考生对于知识的综合运用能力，以及对图表的分析理解能力，相比较而言，其难度是比较高的。
今年的试题情况来看，依旧强调学生的实验能力，两道大题皆是关于对学生实验设计思想以及分析方面的考查，如此一来也凸显出了生物科学作为实验科学的特点。
总而言之，这套试卷具备比较不错的区分度，就高考选拔人才而言算得上是一份较为优良的试题。
名师简介
董建，从事中学教育快30年了，有着丰富的教学经验，是国家宋庆龄基金会青少年创新科技作品评审委员会专家组成员，也是陕西省中小学教材编审专家库专家，还是陕西省中小学实验达标评估专家组专家，并且是西安市中小学教材审定专家组专家高中物理电磁振荡选择题，同时是西安市中学生物科学技术委员会常务理事，以及雁塔区中学新课程教材审定委员会专家等，如今担任交大二附中校长。
化学 立足基础考查能力
试卷结构平稳，试题稳中求变
2007年，理综化学试题这一考试内容，在题型方面和2006年是一样的设置，题目数量同样相同，整套试卷的结构基本上是固定不变的。其中，选择题突显了对主干知识这块内容的考查情况。它所涵盖的信息量是比较大的，知识覆盖范围也比较广。这份化学试题，不存在题目内容偏的情况，也没有难度特别大难以解答的试题，更不存在那种怪异的题目类型。并且大部分的题目都是那种类似翻版型的试题类型。然而，主观题在卷面上的设计形式出现了一定改变，其方向侧重于对能力方面的考查，这充分体现了理综试题在稳定中寻求进步、在稳定中寻求变化这样的原则。
立足基础知识，重视能力考查
在2007年，理综试卷依旧突出针对基础知识进行考查，这一考查既重视知识的覆盖范围，又都融入了大量跟概念与理论相关联的知识以及这些知识的应用情况。全卷之中，基本概念和原理所占的分值处于50%左右。试题的难度有所减小，大多数的题型在平常的练习过程中都曾见到过。
试题尤其重视针对化学学科能力展开考查，例如元素推断，有机框图推断，实验综合问题分析，旨在考查学生的观察能力，分析能力，思维能力，实验能力，凭借所学知识进而解决问题。此试卷对于化学用语的考查同样属于重点，其中化学式，化学方程式占据相当比例。
坚持对化学学科主干知识的考查
2007年高考化学试题的知识点选取，一直围绕化学学科的主干知识与核心内容，像氧化还原反应，阿伏加德罗定律，元素周期律和元素周期表，离子反应，电解反应，化学反应速率和化学平衡，有机化学方程式的书写，有机物之间的转化，基础实验知识等，这些考查的知识点被严格控制在大纲范围中，试题内容紧密贴合中学化学课程教材 。该试题，学科特色显著突出，知识层次清晰明了，其中存在着描述性知识，同时也涵盖综合性知识，借助创新试题设计的方式，以此考查学生对学科知识的理解水准，以及其所具备的学科能力，进而让各个水平的考生均拥有发挥的余地，能够较好地把控测试的难度以及区分度。
名师简介
戴丽君，身为西安交大二附中的化学高级教师，担任着高三年级组长一职，同时还是班主任，并且是陕西省初中、高中化学奥赛的优秀辅导员。她在任教的25年期间，始终处于教学的第一线，多年来一直从事高中化学教学工作，其高考成绩颇为突出。