研究物质最一般运动规律以及物质基本结构的学科是物理学，作为自然科学带头人的学科，物理学研究从大到宇宙，小到基本粒子等所有物质最根本的运动形式跟规律，所以成为其他一个个自然科学学科的研究基础，下面是小编用心整理的高中物理试卷分析，期望对大家有点帮助。
高中物理试卷分析1
很多人常常将物理视作理综成绩方面，那个能够带来不利影响的存在 。高中阶段物理所涵盖的知识点数量众多 ，其具备的难度程度也比较高 ，这致使好多人针对物理产生了惧怕的心理 。众多同学在高二阶段学到电学内容之时 ，常常就出现了什么都没法听懂的状况 。到了高三去进行补课 ，才发觉之前落下的内容实在过多 ，根本没有足够的时间去慢慢地理解 。最终往往仅仅能够选择放弃这门课 。
实话说，仅针对高考而言咯，物理成绩短时间里能不能提升上去呢，重点在于对高考考点的精准把握哟。当下北京的高中教材总共是有6本书哒，然而考试就只有13道题目呢，并且考查的知识点比较固定哒，考试的形式也差不多没什么变化哒。所以呀，要是能够精准地掌握考点以及考试方法哒，常常能够事半功倍哒进而快速达成高考的规定啦。
从近两年物理情况而言，虽说2010年高考是课改后首届，然而考试考查的内容以及方式大体上和2009年处于不变状态，试卷总共120分，选择题有八道题目，这八道题占据了48分，实验题有两道，占18分，计算题有三道，共54分，下面我们对主要考点展开分析。
计算题，是我们整天所学的那些内容，诸如牛顿定律，曲线运动，动能定理，动量守恒，电场力做功，磁场中的曲线运动，电磁感应等。这三道题里，第一道是白给的，要是你平常听讲，具备一定基础，那肯定没问题。16分等同于白捡。
摆在第二位的那道题，必定是应用题，其所考查涵盖的内容有电磁感应、复合场、机械做功以及能源等诸多方面。说实话，要想将这道题完整无误地做对真是极其不容易的。然而，它通常会被划分成三个小问题，其中第一个问题差不多就如同白送那般容易，那你还犹豫什么呢？大致把题目浏览一遍就着手去写吧，一般只需一步就能得出答案。当然啦，你还是得对这道题所考查的模型具备一定程度的了解才行。这完全取决于你平日里下的功夫，没别的诀窍。要是你属于那种速成类型的，那最好就舍弃后面的两个问题。毕竟理综试卷的题目数量实在太多，根本没有充裕的时间去进行深入思考，是这样的情况。要是不是你平常基础相当可以哟，那就专门去寻觅一些综合性特别强的题目来做专项的练习呀，通常在各种各样的参考书上都会找寻到相应的那个模型呢。总而言之啰，就算这道题难到了极点，你好歹至少也得拿到 10 分吧。
先来看看这第三道题目哦，如今的命题者呢，是逐渐日益愈发地倾向于给考生你一道探究类型的问题啦。通常情况下呢，它一般会是纯粹单纯仅仅关于力学的，或者是纯粹单纯仅仅关于电学的哦。其主要考查的哦，是你对于那些基本基础的知识以及基本基础用来解决问题的方法的掌控、把握程度呢。接下来哦，在这道题目当中会专门特意特地设置两到三个问题哟。其中第一个问题呀，依旧仍然还是最最基础的模型呢，只要你具备拥有一定的基础，那理所当然必然肯定是能够做出来的啦。而后面的问题呢，你就根据自己的能力、实力去尽力而为吧。除非呀，你基础特别非常极其的好哟，或者是已经完成做完了前面的其他两科并仔仔细细认认真真地检查过一遍，然后发现没有什么别的事情可做了，那么值得恭喜你的是呀，这个时候你就可以尝试冲击一下北京市理综最高分了呢。话不多说啦，这道题的8分呀，那是一定要稳稳拿到手的哦。
嗯呢，来算一算你此刻的最低分数情况：大概是85分上下，而满分为120分。对于基础仅仅只是处于中等偏下水平的你来讲，是比较容易获取到的。再算一算你的投入：历经五个月的时长，每天抽出一个半小时用于学习物理。
高中物理试卷分析2
一、试卷分析：
试卷可反映各章节教学目标与要求，注重对基本知识和技能的考查，注重对物理实验及实验技能的检查，试卷能反映学生学习物理的水平与能力，亦对教师平时教学情况有有效考查，具备一定信度与效度。
试卷对引起教师留意课堂教学有益，能使教师踊跃投身课程改革行列推动其在教材处理方面，在合理运用教学资源方面，在教学重点如何体现以及难点怎样突破等众多方面展开详细的思考进而作出深入的探讨。
二、成绩分析：
源于两方面效果来看，优秀比率较为低下，及格比率同样较低，平均所得分数处于及格范围之上。这般情形，除开存在客观方面因素的效应之外，还展现了莘莘学子针对知识领会以及所习得程度的状况：也就是对于基础性概念，定律相关内容，公式能够处于基本掌握状态，然而针对具备难度系数况且需要灵活施行利用的题目，欠缺解决以及应变的能力。
于这两个班级之内，其最高分是59分，而最低分仅仅只有6分，这般情形彰显出学生成绩存在两极分化的状况。在展开具体教学活动之时，怎样才能够于培育成绩优秀学生的同时，兼顾到这一部分成绩处于较差水平的学生，此乃课堂教学过程里一个极为严峻厉害的问题。
三、错误原因分析
1.选择题：错误原因分析：
出错的情况主要是呈现在选择题里头的第二道题目那儿。所关联到的物理知识范畴是，密度的概念。学生对于密度的公式并未有着正确的理解，觉得密度跟物体的质量是存在关系的。
2.填空题：错误原因分析：
填空题的错误，主要出现在第2题、第3题、第6题这三个题目上，主要涵盖两方面的物理知识，分别是长度的测量、摩擦力以及杠杆平衡条件。其中，第二题存在不少学生没有针对长度的测量展开估读的情况；第三题则是没有弄清楚滑动摩擦力与静摩擦力之间的区别，还认为静摩擦力的大小同样和压力的大小存在关联。
３．作图以及实验探究方面：出现这样的状况，第一题的作图题存在错误，是因为有一部分学生不会去分析物体的受力状况而导致出错；第二题出现错误呢，是由于有一部分学生没有正确理解那个力臂的概念才造成这样的结果。
4.综合应用题：
第二个题目上出现有错的情况哟，是在于有一部分学生呢，他们没办法去运用杠杆平衡条件来开展解题工作；而第三个题目出错的原因在于，有一部分学生对题目的意思理解不了，其中存在一些学生是不懂得运用公式去解答相关问题的。
四、方法与措施
1、抓好课堂教学
课堂的四十分钟，是学生学习所依赖的主要途径，因而，若想提升教学质量，就得在课堂教学方面投入精力。常言道：台上仅有一分钟，台下却需历经十年的功夫。课堂之上，若要实现精彩且富有成效这等目的，则离不开课下精心的设计，比如，怎样去激发学生具备兴趣，怎样去开动学生的思维高中物理电磁场设计，怎样对知识实施巩固等诸多方面，这些均需要教师于课外时间静下心来，认真且细致地去备课。
2、做好课外辅导：
按照人的大脑那具有的遗忘规律，学生于课堂之上学习到的知识，在一天过后会遗忘掉大部分，所以学生做好复习乃是对知识予以巩固的重要方法。而要是学生的复习是在老师的指导之下进行，会有更有事半功倍的效果。故而，在课外要时常下班开展辅导，督促学生及时去复习，对学生的疑难问题给予解答，在课外依据分层次、分目标给学生布置难度各异的作业，以此起到培优补差的作用。
3、注重对学生实验探究能力的培养：
现今的教育，并非仅仅是向学生传授知识这般，更为关键的是要提升学生的能力，这其中涵盖创新能力，动手操作能力，实验探究能力等诸多方面能力。而这些能力的培育，是离不开对过程以及方法的指导与点拨的。于教学里，要着重关注学生动手操作能力的培育，要注重启发式教学，去开拓学生的思维，让学生既能动手又能动脑，进而实现更大程度的提高。具体的方法包含，多进行演示实验，指导学生自行设计并操作实验，通过分组合作去探究一些物理问题等等 。
4、加强学生语言表达能力的培养：
当前的考试之中，要求学生依据物理知识去解决实际问题的那类试题数量较多，然而学生对于物理知识、物理语言的掌握情况并非十分良好，于分析实际问题之际，没办法精准地掌握问题的实质，在进行叙述之时，就不能够准确地予以表达，于平常的时候，老师需要增强语言叙述试题方面的训练，强化方法的指导，以此提高得分率 。
物理教学，是一门高深艺术，由于路漫漫其修远兮着呢，从而于教学进程中，我会持续探寻，持续去归纳经验乃至教训，提升自身教育及教学能力，为培育出更多优秀人才而不懈奋力，。
有关试卷方面的情况进行分析，此回月考所进行考查的内容是第一章长度与时间的测量，以及第二章声现象，试题对于考查知识点的覆盖是全面的，突出了重点之处，展现出难点所在，试题的结构是合理的，难度处于适中状态，不存在偏题以及难题的情况，贴近于中考，契合教学大纲所提出的要求，这是一份较为优秀的试卷句号。
对学生情况进行分析，物理学科属于以实验作为基础的学科，学生才刚开始接触物理，其抽象思维相对比较固定，思维并不会发散，知识呈现出学死的情况，学法展现出死记的状况，就连对于基础知识，像是物理概念、实验现象都记不准确，也区分不清楚，还不会去理解，在记忆的时候，头脑中出现的是文字符号，而非实验探究过程。
通过学生卷面发现三个问题：
一、基础知识掌握不准，似懂非懂，一知半解。
二、实验题解答知识点不明确，答非所问，物理语言描述不准确。
三、综合应用题，解题时思路呈现出混乱的状况，步骤这一方面，并非是清晰的样子，缺少必要的文字说明，个别同学连公式都不写，而且数学痕迹较为浓厚。
教师改进措施针对学生出现的问题，做出如下措施：
一、强化基础知识的巩固性学习物业经理人，做好知识脉络的总结梳理，借助课前的复习提问以及导学案展开巩固且引领学习；其次，使学习小组的作用得以发挥高中物理电磁场设计，自行展开小组学习 。
二、平常的时候，要养成勤快观察，多多动脑，擅长总结的学习习惯，着重关注学科语言的规范性，以及科学性。
注重平常的养成学习，着重解答题的答题模式，严格规定公式的书写，必备的文字叙述，发觉问题立刻解决。
针对学困生的提高方式是，教师运用耐心教育以及说服的办法，凭借真诚去唤醒他的良知，给使学困生认识到错误并改正设立“台阶”，达成让学生心底埋下对老师耐心教育饱含感激的爱，进而，将错误思想从其头脑里一点一点排挤出去。而老师需要留意个别诱导方式，实施根据学生量身施教，依据特点采取措施，做到严格要求。老师针对差生开展教育时，务必要精准把控契机，拿捏恰当分寸，达成扬长补短，得善于寻觅“学困生”身上具备的闪光点，以此令学困生笃定人人皆为成功者，去尝试感受成功的喜悦，促使更多的“学困生”存有学习的榜样，拥有追赶的目标，在转化“学困生”这项工作中，教师需推陈出新传统的教学观念，以及教学方法，针对“学困生”实施分类教育，开展分层教学，做到因材施教，教师要深度探查学生状况，利用生动多变的教育教学方法去吸引“学困生”，全力提升“学困生”的学习兴趣以及成绩。
高中物理试卷分析3
一、试卷特点的分析
试卷所覆盖的知识点呈现出全面的状况，着重看重了针对学生对于物理基础概念、规律的掌握以及理解所进行的考查，对物理量基本概念基础知识的考查予以重视，同时也重视了对基本公式理解以及直接的考查，得以很好地展现出学生对所学知识的掌握所处状态，对于学生而言，选择题命题取得了成功境地，突出了重点内容，涉及的知识点极为全面。
首先，试卷着重考查了学生对于基本规律以及解题方法的掌握状况 ，。其次，理解物理基本概念，掌握基本公式的解题办法乃是学好高中物理的根基 ，。再者，试卷相当不错地着重进行了对基本公式应用以及方法的考查 。然后，本次考试的主要内容是本学期的教学知识 ，并且进而分成了这样的几个大块 ：其一，曲线运动 ；其二，平抛运动 ；其三，匀速圆周运动 ；其四，匀速圆周运动的具体实例分析 ；其五，万有引力定律 ；其六，万有引力定律在天文学上的应用 。
3、有着对实验教学考查的注重，存在着对常见题型考查的突出。试卷里填空题的第18小题，属于新课标里探究性实验教学中学生需要动手去做的实验，借助这道题目能够检测出在探究性实验教学当中的教学效果。这样则要求学生能够去处理平抛运动实验。
4、试卷在注重对基础知识进行考查之际，突出了重点，这对考查学生运用所学知识去分析并解决问题的能力起到了颇为良好的检测效果，曲线运动，还有平抛运动，以及匀速圆周运动，包括匀速圆周运动的具体实例分析，再者是万有引力定律，又有万有引力定律在天文学上的应用，这些皆是本学期的重点与难点，本套试卷着重进行了对这几个知识点的命题考查，计算题的第20题，还有第21题，以及第22题突出了对这些主干知识的考查。考核内容具体如下：涉及汽车通过凸形桥面时的受力情形分析，关于平抛运动的处理方式，匀速圆周运动的相关情况，万有引力定律在天文学领域里的应用实例展现，星体表面重力加速度的求解途径办法，星体线速度的探讨，以及星体周期的求解方式办法。
二、考试诊断出学生存在的主要问题及考后启示
教学之时，应当着重强调基础，切实把握主干。基础未扎实真切乃是考生失分最为主要的缘由，特别是针对普通班的学生而言。培养能力与此同时提高素质决然离不开对基础知识的理解以及记忆。于后续的教学当中尤其必定要强调学生回归教材，明晰理清线索，扎实稳实地夯实基础。教学期间千万切勿不切实际地随意拔高目标。而后依据学生的现实实际状况分别制定与之相应的教学目标，强化加强对学生解题的指导，培育塑造答题技巧，着重严格强调答题的规范性。于课堂教学活动里举办开展针对性的训练，解析剖析整理考试之中暴露展露出来的问题，寻觅找寻出对应的针对性措施。
三、几点思考
由试卷的整体分析能够知道，试题于思维能力方面进行考查时，要求相对而言是比较高的，只是多数题都属于基础知识、基本规律的最为基础的要求，然而学生的答题状况却十分不理想，究竟是由什么原因导致的呢？
数目较少的低分人数，实在是太低的及格率，存在着仅有4人及格的状况。为何会出现那么多及格以外情况的人呢？ 。
3. 为何较低分的人数会如此之多呢？是何种缘由致使这批学生连30分都考不到呢？甚至连20分都难以企及？
四、教学建议
对于普通班学生而言，要正确引导其对待高中物理的学习态度，要让学生对学习物理产生兴趣，进而自己愿意去学 。
2．把教学要求予以降低，对于课上而言，要尽可能去择选一部分基本上比较基础的题目用来让学生进行训练，以此能够掌握物理学范畴之中具备的大体上比较基础的要求之处，在教学这个过程里面，切实地得以使学生打下比较坚实的基础，将能力予以提高。
需要给予学生一定的时间，使其能够进行自主学习，由此培养学生自主学习的习惯，以及自主学习的能力。
研究学生实际状况，教学需具备很强针对性，不可依照自身教学经验靠主观论断来选择教学要求，要合理制订不一样的教学目标，达成真正意义上会分层次来教学，让学生能够学有所成。