《生活中的圆周运动》教学设计，一、教材分析，关于火车转弯时的向心力，教材探讨了两种情形，一种是若外轨与内轨处于同样高度，由什么力来提供向心力，一种是外轨高于内轨时物理高中必修二6-1圆周运动教案，又是何种力提供向心力，其目的在于使学生能进一步领会向心力并非一种全新的性质力，而是一个力或者几个力的合力，在讨论这几个实例之时，依旧要把握住这样的基本思路，也就是先剖析物体所受到的力，接着列出方程，再解方程起步网校，在这个统一的思想引导之下，无需区分拱形桥和凹形桥。做匀速圆周运动的物体，学生常常会误认为其另外受到一种特殊的力即向心力，教材明确指出这种看法是错误的，同时还指出如何正确认识向心力的来源，教学时要注意多通过分析实例让学生获得正确认识，教材分析了汽车通过拱桥顶点时力、速度、加速度的问题，汽车通过拱桥的运动过程是变速圆周运动，这里只分析车过桥顶时的情况，这一问题与水流星的物理模型相同，不过对于汽车这个实物，学生接受起来相对容易一些。“说一说”里头存在扩展性的内容物理高中必修二6-1圆周运动教案，鉴于不要求进行定量分析，促使学生去想一想，让学生说一说这样做是有好处的。“思考与讨论”能够鼓励学生展开幻想的那对翅膀，将拱形桥的物理情景进行推广。创造性思维常常就是以这样的方式出现的。超重与失重现象的讨论被划分成两部分，一部分放置于牛顿定律的运用当中，另一部分放置到圆周运动那里。教材在最后提出离心现象以及应用，这同样是与物理和生活联系紧密的一个知识点。在学习这个课时之前，学生掌握了圆周运动相关知识，且对向心力来源有一定认识，然而，他们不能很好理解向心力并非实际存在的一种力这个抽象理解，所以在实际问题中不懂分析向心力的来源。此外，学生目前还没学习三角函数知识，无法灵活运用三角函数求解。进行如下改写：三、教学目标，知识方面的目标是，进一步更深入地去加深对于向心力的认识，要能够在实际所遇到的问题当中去分析向心力的来源之处；还要培养学生具备独立进行观察的能力，以及拥有分析问题、解决问题的能力，进而促使提高学生概括总结知识的那种能力 。 1 1 / 5 5。