存在这样一份，针对高中物理人教版 (2019)必修 第三册3 电场 电场强度的教案所配套的课件ppt，其总共有着30页 。PPT课件之中主要涵盖了，关于电场强度 ，定义式 ，适用于任何电场 ，还有点电荷的电场 ，仅对点电荷的电场适用 等内容 ，另外还有电场强度公式对比 ，电场强度的叠加 ，电场线高中物理电池强度教案，EAEB高中物理电池强度教案，几种典型的电场线 等部分 ，表示欢迎下载使用 。
人体带电后，人的头发会竖起散开。为什么会出现这样的现象？
头发因为带上同种电荷相互排斥而竖立起来。
寻思：弹力以及摩擦力，皆是缘物体相互接触才得以产生的，那么电荷之间并未有接触，它们彼此间的相互作用力是因何缘由而产生的呢？
在19世纪30年代的时候，英国有这么一位科学家，他叫法拉第，他提出了一种观点，这个观点是说在电荷的周围，存在着一种由它自身产生的电场。电场呢，是那种看不见的，也是摸不着的，然而人们能够依据它所展示出来的性质，去认识它，还能去研究它。
英国物理学家 法拉第
初中阶段，我们学过，磁体之间的相互作用，是由于磁体周围存在磁场，那么，类比磁场这一概念，电荷的周围，是不是存在一个电场呢？
存在或者不存在风这种情况，能够借助小旗子予以体现，磁场究竟有没有，能够依靠小磁针去反映，电场到底存不存在，能够通过电荷来表明。
电场，是电荷周围客观存在着的一种特殊物质，其具有基本特性，也就是对放入其中的电荷有力的作用 。
证实了电场以及磁场是一种客观存在的，是物理学的理论跟实验。场具备能量，如同分子、原子等实物粒子那般，所以场同样是物质存在的一种形式。本章仅考虑由静止电荷所产生的电场，将其称作静电场 。
怎么才能感知到电场的存在呢？如何才能去研究电场呢？
电场对于放置在其中的电荷会产生力的作用，所以，若要对电场展开研究，那就应当把电荷放置于电场里，进而从电荷所受到的力出发去着手 。
用于试探的电荷，是那种可感知电场是否存在以及其强弱程度的电荷，它具有带电的量较少的特点，当把它放入电场之后，不会对原本打算要研究的电场造成影响，它的体积非常小，能够被看作为点电荷，这样就方便去研究电场各个点的性质；场源电荷则是指激发电场的那个带电体所携带的电荷，它又被称作源电荷 。
思考：能否用电场力的大小表示电场的强弱？
结论1，静电力大的地方电场强，好像能够借助静电力大小去描述电场的强弱 。
相同试探电荷q放在不同位置
验证：同一个位置q1：q2：q3=3：2：1
结论2：处于同一个位置，电场本应是相同的，然而静电力的大小却并不一样，如此一来，运用静电力去描述该处的电场强度，便出现了局限性。
要选择相同电荷量的试探电荷作为统一标准.
比较“单位试探电荷的受力”，即比较F/q
进行验证，在处在同一位置的情况下，要是q1与q2以及q3的比值为3比2比1 ，按照库仑定律能够得出制度大全，F1跟F2以及F3的比值是3比2比1 。
同一位置，单位试探电荷的受力：
放入电场中某些特定点的电荷，其所得到的静电力F，与它自身带有电荷量q之间的比值，被称作是放置电荷的相应点的电场强度，也简称为场了，（电场强度属于矢量范畴）。
3.单位：牛/ 库；即 N/C
4.方向：电场中某点被规定，该点电场强度的方向，跟正电荷在该点所受静电力的方向保持相同，同时与负电荷在该点的受力方向相反。
5.物理意义：描述电场力的性质的物理量
【课堂反馈 1】，电场当中有一个点 P，下面这些说法里正确的有（ ），A.要是放在 P 点的电荷的电量减少一半，那么 P 点的场强就会减少一半，B.要是 P 点没有检验电荷，那么 P 点场强就是零，C.P 点的场强越大，那么同一个电荷在 P 点受到的电场力就越大，D.P 点的场强方向是放在该点的电荷的受力方向 。
场强是由电场自身决定的，它和检验电荷的大小没有关联，它和检验电荷的正负不存在关系，它也和检验电荷有无毫无关系，场强的方向跟正的检验电荷受力的方向是一致的。
位于以那个被规定为点电荷Q当成球心从而作出的球面的各点，其电场强度方向是这样确定的，是沿着以该点电荷Q为球心所作球面的各点的电场强度方向 。
Q—真空中点电荷的电量
r—某点到点电荷的距离
正电荷电场方向沿半径向外；
负电荷电场方向沿半径向内
定义式，适用一切电场。
电场强度存在叠加情况，电场之中存在某一个点，这个点的电场强度是各个点电荷，单独于该点所产生的电场强度，进行矢量求和之后的结果 。
P点处存在电场强度，此电场强度等同于，由 +Q1 在该点所生成的电场强度 E1，以及 -Q2 在该点所生成的电场强度 E2，二者进行矢量相加后所得到的结果。
如果场源电荷不只是一个点电荷，那么电场强度又是多少呢？
外部有一个电场，它是由一个均匀带电球体或者球壳生成的，该球体或球壳半径是R，电场与一个位于球心的、电荷量相等点电荷致成的电场一样，球外各个点的电场强度是这样：
r>R，Q是整个球体所带的电荷量
根据所给的【课堂检测2】，当中展示出这样一幅图，是在真空中存在着两个点电荷，其中一个点电荷Q1等于3.0乘以10的负8次方C，另一个点电荷Q2等于负3.0乘以10的负8次方C，这两个点电荷之间的距离是0.1m，有一个A点，它与这两个点电荷的距离r是相等的，r的值为0.1m，那么请问电场中A点的场强大小是多少呢？
解：E等于E1乘以，再加上E2乘以，等于2倍的E1乘以，等于600除以r2，等于2.7乘以104 牛顿每库仑。
通常情况下，电场是无法直接看见的，也是触摸不到的，除需要运用公式对电场进行描述之外，以一种形象化的方式去描述电场里各个点电场强度的大小以及方向同样是具有重要意义的。法拉第于电场当中绘制了一系列带有箭头的曲线，而这些曲线便被称作电场线。
为了形象描述电场引入假想曲线——电场线
1、定义：电场线是这样的一簇曲线，用于形象地描述电场强弱，还用于描述电场强度方向特性 。
（1）电场线上每一点的切线方向跟该点的场强方向一致
1. 在同一幅图当中，存在这样的情况，电场强度比较于较大规模的地方，电场线呈现较密的态势。 2. 而在电场强度相比较小的地方，电场强线变现出较疏的状况了。 3. 所以呢，能够运用电场线的疏密去表示电场强度的相对大小了。
1. 同一幅图里头，能够用电场线的疏密状况来表示电场强度的大小数值。 2. 在静电场这个范畴内，电场线是从正电荷或者无限远的地方起始出发，最终终止于负电荷或者无限远之处，它是那种不会闭合的曲线类型了。 3. 同一电场当中的电场线，在电场这个环境里是不会相交的状态。 4. 电场线并非是实际真实存在的线，它是为了能够形象化地去描述电场而依靠假想构建出来的线。
电场中的一负电荷，于A点由静止开始且仅受电场力作用进而沿着电场线移动到B点，其运动的速度—时间图象呈现如图所示的情形 ，那么A、B两点所处区域的电场线分布状况有可能是下图里的( )。
定义为，电场强度大小相等的各点，其方向相同的电场，匀强电场的电场线，是间隔相等的平行直线。
图表示的是某电场的电场线 ，提问关于处于其中的A、B两点的电场强度 ，给出了四个选项进行判断 ：选项一是大小不相等 ，但方向是相同的 ；选项二是大小不相等 ，方向也不一样 ；选项三是大小同等相等 ，方向同样相同 ；选项四是大小相等 ，然而方向不同 。
不是实际存在的线，只是用来形象地描述电场
电场强度的大小相等，方向相同
关于【课堂检测1】，电场强度的定义式是E=F/q，那么（），A选项中它并非只适用于点电荷产生的电场，B选项里不管检验电荷的q值怎样发生变化，对于电场中同一个点而言，F与q的比值是保持不变的，C选项电场中某一个点的场强并非和放在该点的检验电荷所受的电场力成正比，D选项场强方向和检验电荷的极性不存在关联。
在【课堂检测2】里，存在这样的情况，某电场的电场线呈现出如图所示的样子，其中a、b是处于该电场当中的两点，对于以下说法，正确的是（），A选项为，没有电场线的地方场电场强度是零，B选项是，a、b两处的电场方向是相同的，C选项是，a处的电场强度比b处的电场强度大，D选项是，该电场线是匀强电场条件下的电场线 。
有一个在竖直放置的两块足够长的平行金属板间存在的匀强电场，该匀强电场的电场强度为E ，在此匀强电场当中，存在一个用丝线悬挂着的质量是m的带电小球，当丝线跟处于竖直的方向形成的夹角是θ角的时候小球恰好处于平衡的状态，小球与负极板之间的距离是b ，就按照图所呈现的样子情况，请问 ，小球所带的电荷量是多少呢 ？
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