科学所达至的最高成果呈现为概念，科学实现进步实际所关联的情况是概念这样一种事物的形成以及深化，一个概念被提出来的这种情形，时常意味着众人观念发生了转变，就像量子概念被提出来的这种状况而言，它把人类思维从经典力学范畴之中解脱出来，使其进入到一个全新的、独特的领域之中。
物理思维，其最基本的单元乃物理概念，这是跟我学物理网的贾兰华老师所讲，物理概念，是客观事物的物理本质属性于人们头脑里的反映，是人们开展物理思维的基础 。
在物理学习里，物理概念有着十分关键的地位，物理学当中的原理，是用相关物理概念总结而成的，物理学的定理，也是借助有关物理概念归纳出来的，物理学的定律同样如此，是依靠相关物理概念总结出来的，物理学的规律亦是这般，是通过有关物理概念总结得出的物业经理人，只有深深地理解并且精准地把握了最为基础的物理概念，才能够在解决问题的时候运用得得心应手，能够这么讲：学生对于概念掌握的状况决定了其学习的效果。
学生掌握物理概念之际，常常会受已有经验左右，比如在学习摩擦力之时，学生依据日常生活经验，常常得出摩擦力是阻力的结论。这些错误或者片面的观念，干扰了正确概念构建过程，于所学知识在日常生活中接触较少之时，学生往往欠缺感性认识，像电磁感应现象，概念形成颇为困难，此时教师应当借助学生实验来弥补欠缺之处。
在学生学习物理概念的进程当中，常常会出现偏重计算的情况，进而忽视了其概念当中所反映出来的物理意义。就拿速度的量度公式V=s/t来说，学生会通过这个公式把速度理解成单位时间里通过的路程，却忽略了速度所体现的物体运动快慢的这一物理意义。当学生掌握压强概念之时，往往仅仅记住了公式P=F/S，却忽视了压强所表示的压力效果的物理含义。物理概念不但有质的规定性初中物理专题之重要概念、规律和理论，而且还存在量的规定性，除了要掌握其相关公式之外，更应当从物理意义的层面去加深理解。
在应试教育的这种背景状况之下初中物理专题之重要概念、规律和理论，学生常常会面临着中考所带来的压力情形。学习物理基本上就跟做题是等同的状态，学好物理主要就是为了取得一个相对较好一些的成绩。其实呀，这是一种把主次颠倒的做法行径。做题的目的是为了能够更好地去理解物理概念以及规律内容，从而更好地掌握运用知识。倘若只是为了单纯一味地做题而去做题，那么学生对于物理世界生成的图像从来都不曾有清晰明确的认识，这样的话是永远没可能踏上物理学探索者所走的道路的。
倘若孩子初中阶段物理以及化学成绩不尽如人意，要是您身为刚毕业的教员，烦请留意网站：跟我学物理网，还有贾老师公众微信号：“跟我学物理网”。