小文身为初三数学处于中等水平的学生，每日都会去刷两张模拟试卷，然而二次函数相关的题目却总是出现错误，具体在于配方的时候总出现遗漏某项的情况，求最值的时候总是忘记定义域。老师给出的批注是，“刷题没有遵循章法，对于题型没有完全理解掌握”。她深感委屈地说，“我都已经刷了上百道题目了！”实际上，有多少学生所进行的“无效刷题”，是隐藏在“混合练题”这样的误区里面的呢？
今日，我们施行拆解结构化练习法，将“散点刷题”转变为“系统攻坚”，藉此在3小时之内透彻掌握一类题目，使得效率径直实现翻倍提升！
结构化练习法，刷题要“组团”，别“单打独斗”
结构化练习法，简单来讲就是，针对同一个知识点或者题型，集中时间去练，集中精力练到透彻。像小文那样进行混合刷题，二次函数、平行四边形、圆等等随意穿插，看上去覆盖范围广，实际上每个题型都仅仅是“触及了表面”。
相比较而言，结构化练习法更类似于“专题攻坚”，今日花费2小时仅仅练习二次函数，明日投入3小时专门攻克相似三角形。这并非是“重复劳动”，而是运用“集中火力”的方式，将一类题目的解题逻辑、易错部分、变式等全部深刻地印入脑海之中，恰似玩游戏刷副本，在同一关卡刷够相应次数，技能、地图、怪点等全都熟悉之后，再去挑战BOSS自然就会轻松许多 。
为什么混合刷题效率低？知识成了“散装零件”
小文面对的问题，不会是因为她自身没有付出努力，而是“非结构化练习”这种方式，它违背了学习所应遵循的规律，因为大脑在处理外界所传达的信息之际是需要进行“归类”操作的。当处于混合刷题的状况之时，比如说今天练习的是二次函数方面的题目，明天却去练习圆形相关内容，如此的话，知识于大脑之中就呈现为零散无序的“零件”状态；然而在进行结构化练习之际，同一类型的题目会反复不断地出现，脑内就会自动开展“打包”行为。啊，原来像是二次函数内部嵌入三角形这类题目，全部都是要先去找出顶点坐标，接着运用面积公式来实施转化……
尤其让人觉得扎心的是，那种混合着各类题目去刷题的方式，会营造出一种“我都懂了”的虚幻感觉。就拿小文来说，她在做模拟试卷的时候，碰到二次函数相关题目，也许恰好蒙对了一道，于是便自认为“已经掌握了”。然而，要是单独拿出十道属于同一类型的题目让她去做，结果很可能是错上八道。这是为什么呢？原因就在于她并没有真正把其中的底层逻辑给彻底弄明白呀。
结构化练习法，这3类学科/阶段，用对了效果炸裂
结构化练习法并非是那把无所不能的钥匙，只有在恰当运用到适于的学科以及相应阶段时，它才能够充当起“提分加速器”这个角色，：
首先，存在着一类逻辑性颇为强的学科 ，数学 ，物理 ，其公式推导以及题型演变呈现出环环相扣的态势 ，化学 ，聚焦于物质性质加上反应规律 ，生物 ，涉及遗传图谱以及实验设计 ，这些学科是最为适用的 。举例来说 ，像是物理力学大题 ，集中去练习 “斜面 + 弹簧 ”这样的模型 ，经过 3 小时便能够总结出 “存在着受力分析初中物理公式推导，进而发展为能量转化 ，最终达成动量守恒 ”这样固定的思路 。
首先，存在着复习阶段的“黄金期”，单元小结的时候，期末复习的时候，初三或者高三一轮二轮复习的时候，是最为适宜进行结构化练习的，在这个阶段知识框架已然搭建完成，集中攻克一类题目能够迅速地弥补漏洞，小琳在二次函数单元考结束之后，花费了3天的时间集中练习“二次函数与几何综合”，在期末考的时候这类题目直接取得了满分 。
这是学科之中的“逻辑分支”，拿来讲，英语语法，其中时态、从句有着明确规则，语文阅读，包括了记叙文、议论文答题技巧，作文立意，涵盖成长、家国主题素材归类，这些都能够运用结构化练习法，然而纯记忆类，像英语单词、语文古诗之类，又或者发散类，比如语文作文语言风格，其效果会大打折扣 。
结构化练习法，不是“死磕”，是“巧练”
每日在小文得到调整之后，会留出两小时专门用以攻克二次函数初中物理公式推导，首先去整理近三年中考真题，将其归类成“求解析式”“最值问题”“与几何综合”这三类题型，接着针对每一类题目，总结“解题步骤加上易错点”，如同最值问题需要标注定义域那般，最后进行限时刷题，一旦出错就返回课本去补公式，一个月过后，她针对二次函数题的正确率从百分之五十提升到百分之九十 。
围绕结构化练习的关键要点，重点在于“精准突破”。一方面不能企图数量多，而是要追求“一类题目能够完全掌握透彻”；另一方面不能贪图速度快，而是要力求“将底层逻辑深深烙印在脑海之中”。
结构化练习法并非那所谓的“刷题机器”，而是如同“思维雕刻刀”一般的存在。若能正确运用此方法，那么三小时所达成的效果，是远远胜过一百小时毫无目的盲目刷题的！
你在刷题之际是否也常常进行“混合练”呢，数学里的函数、几何以及概率随机交错出现留学之路，最终导致任何一类都并非精通，在评论区谈谈你的困扰吧~。