高中物理电磁学领域的人物和相关例题有很多，以下列举几个：
法拉第。他通过实验发现了电磁感应现象和定律，并成功证明了变化的磁场可以产生电流。相关例题：在电磁感应现象中，感应电流的方向如何判断？可以根据右手定则，来确定感应电流的方向。
安培。他提出了安培定则，用于判断通电直导线产生磁场的方向以及通电螺线管产生的磁场（安培定则分为直线电流的安培定则与环形电流的安培定则）。相关例题：在判断通电螺线管产生的磁场方向时，可以用右手握住螺线管，让四指指向电流的方向，大拇指指向就是磁场方向。
此外，还有高斯等人物也对电磁学做出了重要贡献。以上内容仅供参考，建议查阅相关书籍或咨询老师获取更精准的信息。
相关例题如下：
1. 带电粒子在电场中的加速：在电场中，带电粒子将受到电场力的作用而发生偏移，其方向与粒子的运动方向垂直，使粒子在电场中做类似抛物线的运动轨迹。加速完成后，带电粒子的动能将增加。
2. 带电粒子在磁场中的偏转：当带电粒子进入磁场时，由于受到洛伦兹力作用而发生偏转，其运动轨迹为类似抛物线的弧线。若粒子初速度与磁场方向平行，粒子将不受洛伦兹力作用而直接通过磁场区域；若粒子初速度与磁场方向垂直，粒子将在磁场中发生偏转。
3. 电磁感应中的楞次定律：楞次定律指出“感应电流的方向总是要阻止或反抗引起它产生的磁通变化”，而右手定则可以用来确定感应电流的方向。
请注意，以上内容仅供参考，具体内容可能会因为学习阶段、教材版本等因素而有所不同。
高中物理电磁学人物有安培、法拉第、麦克斯韦等，其中安培提出了安培定则，法拉第发现了电磁感应现象，麦克斯韦则推导出麦克斯韦电磁场理论。
相关例题：
例题1：一矩形线圈在匀强磁场中转动，产生电动势e＝Emsinωt。若将线圈匝数增加为原来的两倍，同时将线圈面积减小为原来的一半，其他条件不变，则产生的电动势e′将是（ ）
A. 仍为Emsinωt B. 为Emsin2ωt C. 为E2msinωt D. 为Emsin(2πt/3)
例题2：在匀强磁场中有一个矩形线框，它一边长为L，电阻为R，当线框平面与磁场方向垂直时，磁感应强度B随时间均匀减小，使B减小一半，其他条件不变，则线框中产生的感应电动势E的变化情况是（ ）
A. 增大一倍 B. 减小一半 C. 保持不变 D. 无法确定
以上两个例题分别涉及到高中物理电磁学中的不同知识点，包括交流电的产生和变化规律以及法拉第电磁感应定律的应用。
高中物理电磁学部分涉及的主要人物有法拉第、麦克斯韦、洛伦兹等，他们分别在电场、磁场和电磁感应等领域做出了重要贡献。其中，法拉第的电磁感应理论，麦克斯韦的电磁理论，以及洛伦兹的磁场理论，都是高中物理电磁学的重要基础。
在电磁学的学习中，常见的问题包括：
1. 磁场的方向是如何规定的？磁场的方向与小磁针北极的指向相同。
2. 什么是安培环路定理？安培环路定理描述了磁场中某处的环路上的磁场强度与该处的电流分布之间的关系。
3. 什么是电场强度？电场强度是描述电场力的性质的物理量，其大小取决于电荷分布和电场力。
4. 什么是洛伦兹力？当带电粒子在磁场中运动时，如果运动方向与磁场方向不平行，就会受到洛伦兹力的作用。
5. 什么是左手定则？左手定则可以用来判断带电粒子在磁场中的运动方向。
与此相关的例题可能包括：
1. 一根长直导线以恒定速度v在B=B0的匀强磁场中运动，导线中的电流为I，求导线受到的安培力的大小？
答案：安培力的大小为F=BIL。
2. 一根长直导线在匀强磁场中运动时，会产生一个与运动方向相反的安培力，求导线中的电流方向？
答案：根据左手定则，导线中的电流方向应与导线运动方向垂直。
这些例题和问题可以帮助你更好地理解和掌握高中物理电磁学的内容。请注意，这些只是常见问题的一部分，实际学习中可能还会遇到其他更具体的问题。