测量电功率评课记录
一、教学目标
1. 知识与技能：掌握电功率的计算公式，能够正确测量小灯泡的电功率。
2. 过程与方法：通过实验操作，掌握实验操作步骤和注意事项。
3. 情感态度价值观：培养严谨的科学态度和团队合作精神。
二、教学评价
1. 学生对电功率计算公式的掌握情况。
2. 学生实验操作过程中的规范性和准确性。
3. 学生对于实验数据的分析和处理能力。
三、教学反思
1. 学生对电功率概念的理解程度。
2. 学生对实验操作步骤和注意事项的掌握情况。
3. 学生对实验数据的分析和处理能力是否有所提高。
相关例题：
【例题1】（单选题）一个标有“220V 40W”的小灯泡，在正常发光时，通过灯丝的电流是多少？
A. 0.2A B. 0.4A C. 0.1A D. 无法确定
【例题2】（计算题）一个标有“110V 60W”的小灯泡，接在电压为110V的电路中，求：（1）小灯泡正常发光时的电阻；（2）小灯泡正常发光时的电流；（3）小灯泡正常发光5min，消耗的电能是多少？
【答案】
（1）小灯泡正常发光时的电阻：R=U²/P=220²/40=1210Ω；
（2）小灯泡正常发光时的电流：I=P/U=60/110=0.55A；
（3）小灯泡正常发光5min，消耗的电能：W=Pt=60×5×60=18000J。
【解析】
本题考查了电功率公式的应用，关键是知道额定电压下小灯泡正常发光，此时的实际功率等于额定功率。
【例题3】（实验题）某同学在测定小灯泡的功率时，所用电源电压是3V，小灯泡标有“2.5V”字样，估计小灯泡的电阻约为8Ω左右。老师为他提供了一组滑动变阻器，他应该选择________作为电路中的滑动变阻器。A．最大阻值为20Ω B．最大阻值为50ΩC．最大阻值为2kΩD．最大阻值为5kΩ理由是________。
【答案】B；为了保护小灯泡不被烧坏，滑动变阻器应选择最大阻值为50Ω的。
【解析】本题考查了滑动变阻器的选择，关键是知道在实验中保护电路的滑动变阻器应选择阻值较小的。根据题目所给条件和欧姆定律求出滑动变阻器的最大阻值应大于灯泡的电阻即可得出答案。
例题4（综合题）：某同学在做“测量小灯泡的电功率”实验时，实验电路连接完整并正确，闭合电键后发现小灯不亮，电流表指针偏转，电压表指针几乎不动，产生这一现象的原因可能是（ ）A．灯丝断了B．滑动变阻器接触不良C．灯座处发生短路D．小灯灯座处发生断路
【答案】D；根据题目所描述的现象可知，电流表有示数说明电路是通路，电压表指针几乎不动说明电压表所测部分电路电阻很大，由于滑动变阻器都接在上面两个接线柱上，故可排除滑动变阻器接触不良或被短路的情况；由于小灯不亮，故可排除灯丝断的情况；故只有灯座处发生断路时才会出现这一现象；故选D。这道题考查了电功率实验中电路故障的分析与判断，是一道综合题。
以上例题均围绕测量电功率这一主题展开，通过不同形式考查了学生对电功率公式的理解和应用，以及实验操作规范性和准确性的掌握情况。同时，例题中也渗透了科学态度和团队合作精神的培养。
测量电功率评课记录：
1. 课程目标明确，测量电功率这一知识点在中考中占有重要地位，本节课有助于学生对这一知识点的理解和掌握。
2. 课堂氛围良好，教师与学生互动频繁，学生积极参与，课堂氛围活跃。
3. 教学方法得当，教师采用了实验探究的教学方法，有助于学生对知识点的理解和掌握。
4. 课堂节奏紧凑，教师充分利用了课堂时间，没有浪费时间在没有价值的内容上。
相关例题：
题目：一个标有“220V 40W”的灯泡，在额定电压下工作（不考虑灯丝电阻的变化），求：
1. 通过灯泡的电流是多少？
2. 灯泡的电阻是多少？
3. 灯泡的实际功率是多少？
答案：
1. 通过灯泡的电流 I = P/U = 40W / 220V ≈ 0.18A。
2. 灯泡的电阻 R = U²/P = (220V)²/40W ≈ 1210Ω。
3. 灯泡的实际功率 P = U²/R = (220V)²/1210Ω ≈ 40W。
这道例题与测量电功率这一知识点紧密相关，通过计算可以让学生更好地理解电功率的概念和实际应用。同时，这道例题也符合课堂上的实验探究教学方法，有助于学生对知识点的理解和掌握。
测量电功率评课记录
一、教学目标
1. 知识与技能：学生能够理解电功率的概念，掌握用电器在额定电压和额定电流下消耗的功率和实际功率的测量方法。
2. 过程与方法：学生通过实验操作，掌握实验数据的处理方法，能够根据实验数据得出电功率的规律。
3. 情感态度价值观：学生能够体验科学探究的过程，培养实事求是的科学态度。
二、教学过程
1. 教师演示实验：教师通过演示电功率的测量实验，引导学生观察实验现象，理解电功率的概念。
2. 学生实验操作：学生根据教师讲解和演示，进行电功率的测量实验，记录实验数据。
3. 数据分析与讨论：学生根据实验数据，分析电功率的变化规律，教师进行点评和指导。
三、教学反思
本次课程的教学效果总体良好，学生基本掌握了电功率的概念和测量方法。但在教学过程中，也存在一些问题，如部分学生实验操作不够熟练，数据处理能力有待提高。
相关例题与常见问题
1. 题目：某用电器在额定电压下工作，测得功率为100W，若工作一段时间后，实际电压为额定电压的80%，则该用电器的实际功率为多少？
2. 问题：什么是额定电压和额定功率？如何测量用电器的实际功率？
针对以上例题和问题，学生应重点理解额定电压和额定功率的概念，掌握用电器的实际功率的测量方法。在实际操作中，学生应注重实验数据的记录和处理，以便更好地理解电功率的变化规律。
注意事项：在实验过程中，学生应严格按照实验操作规程进行，确保实验数据的准确性和可靠性。同时，教师应对学生的实验结果进行点评和指导，帮助学生更好地理解电功率的概念和变化规律。