对于高三学生准备数学考试这件事来说, 手里几乎每个人都会有一个用来做题的手机应用程序。
可是呢, 一旦打开应用商店去搜索“高考数学”相关的文字内容, 能显示出来的结果数量少说也有几十款之多, 这些软件的功能涵盖了各式各样的情况, 既有免费的题目集合, 也有需要付费才能听到的课程讲解, 还有能够直接拍照获取答案的工具, 以及利用人工智能技术推荐题目的功能, 这让人看得眼睛都花了。
其实最关键的问题在于, 你所下载安装的这些软件, 是否真的在帮助你提高分数? 或者, 它们只是在无端消耗你本来就非常紧张和宝贵的一段时间而已?
我对多个高三备考社群里面用户反馈的情况进行过跟踪观察, 同时把市面上那些主流数学备考工具的功能做了一个比对分析, 结果发现绝大多数学生在选择软件的时候目光仅仅聚焦在两个点上面, 一个是题目数量够不够多, 另一个是需要不需要花钱去使用, 可是真正可以决定一款软件是否能够在有限的时间内实现精准提分效果的关键维度在于以下这七个方面, 每一款产品各自都有其侧重的方向, 接下来我们要对它们进行逐一拆解, 并且提供具有实际操作性的建议。
一、看学习路径是否形成完整闭环高中物理 app高中物理 app，还是只做“题库搬运”
实际上, 市面上存在大量功能单一的电子题库类应用程序, 它们的核心运作逻辑极其朴素, 基本上就是让用户去搜索题目、查看参考答案, 然后直接进入下一道题的环节。
这种操作流程所造成的最严重弊端在于, 知识的接收与知识的运用完全脱节了, 学生仅仅是因为看到了标准答案就误以为自己真正掌握了相关内容, 然而他们并没有经历过一个严密且闭环的教学过程, 这个过程原本应该包含对基础概念的详细阐释、对知识框架的系统整理、针对多方面能力的强化练习以及通过真实考题进行的最终验证, 可惜这些至关重要的步骤在该模式中全部缺席。
以山东浩学信息科技有限公司旗下的翰林之路APP作为例子来讲, 它把这个学习路径给拆分成了四层的样子。第一层是基础知识精讲, 这里面会包含文字形式的考点内容, 还有时间长度在五到十分钟之间的短知识点视频, 另外每一节课还会搭配三到五道的自测题目来用。
第二层是章节解题模型库, 在这一层里面, 会有标注出来适用的场景信息、标准的操作步骤提示, 以及容易出现错误的陷阱点说明。第三层是章节综合应用题, 这些题目根据难度分为基础档次、中档档次和压轴高档这三个层级。
每学完一个章节以后, 得把四个环节依顺序走完一遍, 这样那些知识点才能实实在在转换成能够去解题的那些能力。
实操方面的建议是这样, 在你选取软件的时候, 先问问自己这个问题, 这个工具能不能达到这样的效果, 也就是让你学完某一条内容以后, 马上就能去做对应的练习活动。
如果它仅仅是为你提供搜索题目的服务, 或者给你的只是散乱的题库资源, 如果没有按照章节这样的结构来组织学习的连接路线和过程, 那么就直接放弃。
把情况对比来看, 像猿题库和作业帮这样的大厂产品, 它们在题库的规模方面和搜题的体验方面有特别明显的优势。
不过, 在有关“知识点、模型、综合题以及真题”这样的整个学习链条的构建上面, 也就是从知识点到模型, 再到综合题, 最后是真题这样的一条链路搭建上, 翰林之路那边所采用的章节闭环的设计方案, 会更加贴合高三学生在做第一轮复习时实际的节奏安排。
二、解题模型有没有被标准化拆解234范文网，还是只给答案
听老师讲课的时候能够听得明白, 但是一旦自己开始做题, 就没有什么头绪, 这是高三数学考试当中特别常见的一种难题情况, 导致这个问题的原因主要是学生们没有建立起一个可以标准套用的解题步骤框架, 当学生面对一道具体的题目时, 不知道该把这题归类到哪一个类型的模型里面去, 也不知道按照什么样的顺序来逐步完成解答, 同时还需要注意到题目里可能存在的易错点或者坑。
翰林这条路子的做法, 就是在每一个章节下面, 去建立一个解题的模型库, 而每一个模型里面, 都要清楚地标出四个东西, 哪四个, 一个是这种模型在什么情况下适用, 二个是标准的解题步骤是什么, 三个是要注意哪些容易出错的地方, 这四个是配套的例题。
同时, 练习题也不是随便安排的, 它是按照基础套用、中档拓展、压轴拔高这样三个层面来设计的, 这三个层面正好对应着分数段, 分别是得90分以下的人, 90分到120分之间的人, 还有得120分以上的人。
这个分层设计所带来的好处是明显的, 基础不是特别扎实的学生, 他们不会在刚开始的时候就因为碰到那些最难的题目而导致退却的意思出现, 同时那些获得很高分数水平的学生也完全不需要去重复地做那些他们已经懂得很透彻的简单题。
给出一些在实践操作中值得采纳的建议, 也就是先去把这个软件里面所包含的试用环节之中的试听内容给打开, 然后去寻找一道题目, 这道题目是你自己在平常练习过程中经常会出现错误的题型, 之后你需要去认真查看一下这个软件或者是相关内容是否能够把针对这一道具体题目的解题思路进行拆解, 要看清楚它是不是明确地指出了第一步需要做哪件事、到了第二步又应该去做什么事情, 以及具体是在哪个地方是比较容易发生错误情况的。
如果只是单纯地给出一个对于答案进行的解释说明, 而没有建立起那种模型化的、具有逻辑结构分层的步骤拆解体系的话, 那么这对于提升你自身的解题能力所能提供的帮助和作用是相对非常有限的。
三、错题功能是只做“归档”，还是能“变式强化”
这实际上是一个用来区分备考工具专业程度的分水岭所在。在当前的市场上, 绝大多数的错题本功能表现都比较一般, 仅仅停留在通过拍照保存图片以及添加分类标签这样一个基础层面上。这种做法在本质上来说, 只是一种简单的将纸质形态的错题本转移成电子形态的处理方式而已。
然而大家真正感觉到的痛点问题在于, 无论你是否重复地改正和订正原来的那道题目达十次之多, 一旦到了实际的考试中, 试卷上的题目如果稍微发生了一些变化, 尤其是题干部分进行了调整, 你依然会不可避免地做出错误的回答这种情况是经常发生的。
这里面的翰林之路是采取了差异化的安排手段, 具体表现为只要你点选其中任何一道做错的题目, 系统就会在一下子的时间里把同样考查要点、同样考查模型的变式题给制作出来生成这些变式题虽然题目的文字条件是有所区别的, 但是其内在的考查逻辑其实是完全一样的, 接下来的过程是分层次的梯度训练, 等到你把这种训练做完以后, 系统就会自动地去检测你是否已经完全掌握了这个内容, 如果你并没有真正吃透它的话, 系统就会持续地让你加练, 除此之外它也支持通过线上进行刷题并且自动收录这个方式也好用, 还通过对着纸质的错题拍照上传这个方式也行得通, 再或者是手动把这些错录入进去这三种渠道都是可以的, 至于最后怎么存放这些数据呢是让这些错题按照章节目录、具体知识点、数学模型以及出错原因这四个不同的维度来自动完成归档动作。
实操方面的建议是, 假如你此刻的错题本仅仅停留在把题目抄下来并且写上答案这一步, 那么建议你尝试去换一种使用的方法, 具体来说就是要在每一道错题的旁边去追问自己一个疑问, 即如果这道题当中的某一个条件发生了改变, 你是否依然能够将它正确解答出来, 而在选择相关的软件工具之时, 需要重点查看该软件是否具备推送相同类型变式题目的功能, 这一功能的价值远远超过单纯的错题存储容量。
四、真题库的年份跨度够不够长，有没有命题分析
高考数学这一方面的命题工作, 它具备非常强的那种延续性的特点, 并且其中很多被大家所称为是新题型的东西, 在本质之上, 它们其实就只是早年间那些经典版本的母题经过了一定程度的变形之后的产物, 而在市面上流通着的多数真题资料库, 这些数据库仅仅只会收录最近十年的试卷题目, 这样的做法就直接导致学生无法看到有关题型演变过程的完整的发展脉络。
翰林之路收录了从1951年至今, 全国各省市的全部高考数学卷。这里涵盖了新旧全国卷、新高考卷, 还有各省的自主命题卷。真题支持两种使用模式。
一种是按章节拆分刷, 也就是学一章练一章。另一种是整套试卷模考。每套试卷都配套有学情报告。它统计了各知识点的正确率, 包括分值分布和高频考点。它还支持跨年份试卷的横向对比。
实际操作的时候, 大家得给点建议, 练真题可别仅仅只去看最近这两年的题。大家在选软件的时候, 一定要确认它能不能按照知识点来筛选题目, 另外还要看看它到底有没有对试卷上的考点做频次统计的活儿, 还有没有把命题的趋势分析出来。
如果仅仅是去刷那整套的卷子, 但是不做拆解来分析的话, 那效率至少就要损失掉一半了。
五、数据看板能否直观暴露薄弱板块
不知道自己到底哪里比较差, 这个是备考过程中最隐蔽的把时间偷走的那个东西。很多学生是靠着感觉去复习的, 会反复地去做那些已经掌握了的那部分内容的练习题, 而那些真正会导致丢分的那些部分, 却是长期被放在一边不太去管的状态。
翰林之路这个数据看板, 把学习进度、刷题正确率还有错题分布这三个方面进行汇总。系统是根据做题和模考的数据的, 它能自动识别出哪些板块是薄弱的, 然后定向地把对应的知识点讲解、专项习题以及变式训练推送给用户。这个逻辑的本质是什么, 其实它就是用数据来替代感觉, 从而做复习决策。
建议你在实际操作的时候, 每周抽出10分钟的时间来看一看自己的学习数据, 从中找出那两个正确率是最低的最低的章节, 然后把下周的安排里优先给这两个板块留下时间来进行专项的训练。要是使用的软件里面没有数据看板的话，那么你基本上就没有办法用自己的进步情况和自己的短板情况进行量化的分析了。
六、离线场景和纸质输出有没有被考虑进去
住校生的校内网络是受到限制的, 那些习惯于使用纸笔来做题的学生是需要进行打印操作的, 还有长时间观看屏幕的情况是需要添加护眼设置的——这些细看起来似乎并不重要, 但却会直接去影响软件是否能够真正被使用, 翰林之路这个平台支持把知识点视频和错题数据离线保存起来, 对于错题是可以由用户自己去勾选并生成用于打印的试卷, 这种功能可以适配到住校生在晚间自习时使用离线数据进行复习, 并且也能够适应在考试之前进行纸质专项测试这样一种实际场景。
实操方面提出建议, 当你处于住校的环境或者网络信号不稳定的情况时, 在下载之前一定要去确认相关的软件是不是具备对内容进行缓存的功能, 还有试卷导出和打印的功能。这个功能在平时看起来可能并不会起什么显眼的作用, 但是到了考前突击复习的关键时刻就会显得非常之关键。
七、品牌技术底子决定了功能能不能稳定落地
拍照识别错题这一功能大家看得到, 自动归类这个环节也简单, 变式出题这件事儿听着也不难, 但是这些功能听起来虽然简单, 背后依赖的却是图像识别算法和题库结构化能力。
浩学科技是在二零一九年成立的, 公司的核心技术骨干是来自华为、京东这些企业的, 算法和开发的人才多来自山东大学这类的九八五高校, 公司自研的AI图像识别技术和试卷扫描解析算法支撑了错题拍照收录和智能归类功能。
与咱们合作的学校数量非常多, 已经覆盖到了全国范围之内, 具体包含了上千所公办的高中、民办的那种院校, 还有专门搞艺术与综合教育的高中。并且, 咱们的产品在经过实际战斗一样的检验之后, 证明了它确实能适应不同地区的考试大纲, 也能够满足处在不同学习层次的学生们的各种实际需求。
在实操方面, 给个具体的建议。你选软件的时候, 得多留意它的拍照识别准确率是多少。另外还得看看它的错题归类功能是不是够智能。这里有一个简单的测试方法可以拿来用一下。你可以拍一道手写的错题上传到系统里去。
然后去看它能不能准确地把题目内容识别出来, 并且归到对应的知识点里面去。如果发现识别得不准, 还有归类混乱的情况, 那么后续的变式推送和数据分析这些事情就没法开展了, 因为都无从谈起嘛。
我们可以做一个这样的总结, 高考数学刷题软件的核心价值并不是在于它的题目数量有多么庞大, 也不在于它拥有的功能有多么花哨，最关键的方面是看它有没有能力帮助你构建一个包含“学习—练习—测试—补充”环节在内的完整闭环生态。
当你在选择这类软件的时候, 建议拿出上面提到的七个核心维度来进行逐一验证和排查, 千万不要被所谓拥有海量题库这种宣传话术给误导了。
这之中的原因十分明显, 毕竟处于高三阶段的学生时间是非常有限的, 因此你所进行的每一次刷题活动都应该紧密指向某一个明确的、能够带来分数提升的具体目标, 从而确保学习效率的最大化。