那些家里有面临小升初阶段孩子的宝妈们, 有没有察觉到一种令人心里难受的现象呢, 小学的这六年里, 孩子针对语数英这几门学科, 天天都去抓, 每次都进行练习, 考试时候基本上都能够拿到高分, 可是一旦升入初中之后, 成绩却忽然出现了像断崖一样往下掉落的情况, 很多家长的第一个反应是孩子不适应初中的那种节奏, 或者是数学变得更难了, 但是在我走访了十多位初中的班主任以及资深的老师以后才弄明白, 小升初中真正存在区别的关键所在, 根本就不是数学和语文, 而是那被百分之九十的家长给忽视掉的四门用来进行科普启蒙的学科, 分别是物理、化学、生物以及地理！
曾有中科院院士、全国政协委员徐星明确提醒, 中小学科普教育的核心在于培养思维, 并非灌输知识, 小学阶段的科普启蒙, 直接决定初中理科学习的上限。然而现实却是, 太多家长将所有精力都投入到语数英刷题之中, 认为科普属于副科, 初中学习也不晚 , 正是这个误区, 致使无数孩子刚进入初中便掉队, 后期无论怎样补习都极为困难！今日就与宝妈们真诚地聊一聊这4门科普的重要意义, 以及无需报班、在家就能实施的启蒙方法, 全都是实用内容, 看完能少走80%的弯路！
一、先戳痛点：为什么语数英再好高中物理趣味实验视频，也栽在这4门科普上？
给宝妈们先看一组真实的数据, 教育部门进行统计显示, 有68%的初一新生是会经历成绩出现断崖状态的情况, 其中70%的那部分孩子是会掉队的, 其根源在于小学阶段是欠缺科普基础的, 到了初中面对理化生地就听不懂, 也跟不上相应的进度。好多小学阶段的学霸, 语文能够达到95分及以上的水平, 数学能够达到98分及以上的水平, 可是一到初中, 地理的经纬度都看不懂, 生物的细胞记不住, 物理的力学听不懂, 化学公式还记混, 成绩直接从班级前十掉到中下游的位置, 孩子陷入崩溃状态, 家长感到焦虑, 然而却始终都找寻不到核心原因！
1. 小学科普“隐形缺席”，初中直接“零基础硬学”
于小学时期, 语文、数学、英语属于主要学科, 每日课程排得满满当当, 作业每日皆有练习；然而科学课, 其中包含物理、化学、生物、地理的启蒙知识 , 却被视作“次要学科”, 一周仅有一到两节课, 老师授课随意, 孩子听课也随意, 家长更是全然不予重视。更为关键的是, 这四门课程在小学阶段毫无基础铺垫, 到了初中直接从零基础开始授课, 知识密度成倍增加, 难度急剧上升:
地理方面, 初一阶段直接学习经纬度, 还要学习地形图、气候类型, 这些内容抽象且很难记住, 对于那些小学阶段没看过地图、也没了解过世界地理的孩子而言, 上课的时候就如同听天书一般。
孩子在初一学习生物, 要学细胞, 还要学生态系统, 以及人体结构, 这些全都是微观抽象的知识, 对于小学阶段没接触过动植物观察的孩子来说, 只能通过死记硬背去学习, 然而很快就会忘掉。
物理这门学科, 在初二的时候开始开课, 直接着手学习力、光、热以及电路这些知识点, 而这些所涉及的全都是那种看不见摸不着的原理, 对于那些在小学阶段没有做过简单实验, 也没有对周边生活现象进行过观察的孩子而言, 他们对此就完全没有概念了。
化学这门学科, 初三才开始开课, 其中包含元素周期表, 还有化学方程式以及反应原理, 这些内容, 无比枯燥且极为复杂, 倘若某个孩子在小学阶段从未做过趣味小实验, 那么这个孩子就会直接被劝退。
2. 语数英是“基础工具”，科普是“思维核心”
众多家长错误地认为, 只要语数英学得好, 理科就一定不会差, 然而这是完全错误的看法！语数英属于“工具学科”, 它所解决的是能够读得懂以及算得对的问题。可是理化生地却是“思维学科”, 所培养的是逻辑推理、空间想象以及探究分析等方面的能力。小学阶段语数英成绩好, 仅仅表明孩子的记忆力以及基础计算能力方面表现不错, 但是初中理科比拼的是“理科思维”, 举例来说, 物理所需的是空间想象力, 地理需要的是逻辑分析能力, 生物需要的是观察归纳能力, 而这些能力, 语数英根本无法培养出来！
3. 初中学习模式突变贝语网校，科普启蒙是“缓冲垫”
小学阶段的学习呈现出“碎片化、具象化、被动接受”的特点, 是老师喂一点, 孩子才吃一点；初中阶段的学习则是“系统化、抽象化、主动探究”, 其知识量是小学的3倍, 密度提升了50%, 节奏快得让人根本跟不上。那些在小学阶段做过科普启蒙的孩子, 早已适应了“观察现象—提出问题—探究原理”这种学习模式, 到了初中上课一点就明白；然而那些零启蒙的孩子, 思维尚停留在小学阶段, 面对抽象知识, 就只能采取死记硬背的方式, 越学越觉得累, 成绩自然而然就掉队了。
二、避坑指南：小升初科普启蒙，90%家长踩过的3大误区
领悟到科普所具备的重要性后, 好多的家长就开始慌张起来了, 以至于形成了要么无目的地去报各种各样的辅导班, 要么不顾一切地去进行大量刷题的情况, 然而这样做的结果却恰恰与预期相反。结合身旁宝妈亲身经历以及老师给出的建议来看, 这三大容易出现错误的地方, 是绝对必须要躲避开来的！
误区1：超前学初中课本，死记硬背知识点
不少家长满心焦虑, 径直去买初中理化生地课本, 强迫着自家孩子背公式, 铭记各种各样那如繁枝般的概念, 还不停地刷题。就好比要求孩子背诵“水的化学式是H₂O”, 又比如“力的作用是相互的”, 孩子却全然对其中原理毫无理解。这无疑是最为要命的错误认知！身处小学阶段的孩子, 其抽象思维尚未成熟到特定程度处于发育没成熟的状态, 强行让他们去学习初中课本内容, 不但根本听不懂, 而且也记不住, 还会致使孩子对于科普这事生出抵触排斥的心理, 甚至发展到厌恶学习的地步。科普启蒙最为关键核心的要点是激发孩子内心的兴趣, 培育其思维能力, 而绝不是早早急着就去灌输各类知识点。
误区2：只看重成绩，觉得“科普没用，不考试”
好多家长讲: “小学时科学并无考试, 初中阶段小四门是等级制, 并不计入中考总分, 因而没必要耗费时间去学习”。这可大错特错啦！小四门可不单单是为了考试, 更是身为孩子认知世界的窗口、理科思维的根基所在: 地理能使孩子看懂地图、知晓世界, 即使出门在外也不会迷路；生物能让孩子认识动植物、懂得健康方面的常识；物理能叫孩子明白生活里的科学现象, 像苹果为何会落地、冬天为何会变冷；化学能让孩子了解物质变化, 例如铁为何会生锈、面包为何会发酵。这些知识, 和孩子的生活常识有关, 和孩子的认知格局有关, 更直接决定着高中的选科, 决定着未来的专业选择, 决然不是“不曾有用的并非主科的科目”！
误区3：科普就是看书、看视频，不用动手
许多家长认为, 科普启蒙便是给孩子购置几本科普书籍、寻觅几部纪录片, 让孩子自行去看就可以了, 无需亲身动手实践。实际上, 科普的关键核心在于“实践方可出真知”, 仅仅只是观看而不进行操作的话, 孩子始终会处于“纸上谈兵”的状态。比如说, 即便看了10遍“水的浮力”相关知识点, 也比不上让孩子亲自把木块、石头放入水中, 去观察它们的沉浮现象；就算背了10遍“植物光合作用”, 也赶不上让孩子亲自种下一盆绿豆, 去观察其发芽、长叶的整个过程。唯有通过动手实践, 孩子才能够真正领会其中的原理, 去培养自身的探究能力, 而这也就是科普启蒙所具备的重要意义！
三、干货实操：4门科普启蒙，在家就能做高中物理趣味实验视频，每天15分钟足够
规避误区之后, 紧接着便是重点啦！这四门科普知识, 既无需报名参加培训班, 也不用进行刷题练习, 每天仅需花费十五分钟的时间, 围绕生活场景、趣味阅读以及简单实验展开, 就能轻轻松松进行科普知识启蒙, 宝妈们直接依照这样去做就顺遂可行了！
1. 进行地理启蒙, 从而能够看懂世界, 进而培养空间思维, 这一点是最容易被忽略的, 在初中阶段它还是最拉分的。
存在一门被称作地理的学科, 它有着“文科中的理科”这样一种说法, 其核心构成是空间思维以及地图认知, 在小学阶段进行启蒙时, 重点所在是“看懂地图、了解世界、联系生活”, 并不需要去背诵知识点！
日常渗透, 每日仅需五分钟: 家人于家中张贴中国地图以及世界地图, 于每日用餐之际, 与孩童讲述一条地理小知识, 诸如“我们所处之地为山东烟台, 归属华东地区”, 又如“中国的都城是北京, 位于北方”, 还如“赤道周边的国家全年皆酷热”；于外出旅行之时, 令孩童查看导航、辨识路标、找寻方位, 例如“此刻我们正朝着东边行进, 目的地处于南边”, 以此培育方位感知能力。
趣味阅读（每日10分钟）: 挑选漫画版地理书籍、儿童地理百科, 如《写给孩子的中国地理》《环球国家地理绘本》, 借漫画、故事的方式来讲授地理知识, 孩子爱看且记得牢固；还能够观看地理纪录片, 比如《北纬30°中国行》《航拍中国》, 画面极具震撼力, 孩子能够直观地感受 地区的地形、气候、风景, 较看书更具成效。
核心目标是, 要使孩子去认识七大洲四大洋, 还要让孩子认识中国34个省级行政区, 并且要让孩子了解简单地形气候, 能够使孩子看懂地图, 能够让孩子分清方位, 进而让孩子对世界有基本认知, 最终达成初中学地理时不觉得抽象, 不会感到陌生。
2. 探索生物奥秘开端: 留意周遭自然景象, 进而培育出对于探究的浓厚兴趣, 它可是跟生活紧密相连, 深受孩子们最为喜好学习的。
学科叫生物时, 它被称作是“理科当中属文科范畴的学科”, 其关键核心在于观察方面的能力以及常识的日积月累, 小学进行启蒙的重点所在是“认识动植物之物、了解人类身体之状况、观察发生于生活里的现象”, 并不用去记忆专业性的术语！
自然观察（每日5分钟）: 引领孩子步入大自然, 去观察花草树木、虫鱼鸟兽, 像春天之时去瞧柳树发芽、桃花开花, 夏天之际观察蚂蚁搬家、蜻蜓点水, 秋天时捡树叶、看大雁南飞, 冬天里看梅花绽放、动物冬眠；于家中栽种一盆绿豆、饲养几条小鱼、种植一盆多肉, 让孩子亲自浇水、施肥, 进而观察其生长过程, 并记录下变化情况, 以此培养耐心与观察力。
趣味学习, 每天拿出 10 分钟, 去看生物纪录片, 像《工作细胞》《地球脉动》以及《蓝色星球》, 这些动画有趣且画面精美, 能让孩子直观地了解人体细胞, 了解动植物习性, 还能了解生态系统；去读生物科普绘本, 像《奇妙的植物》《动物百科全书》还有《人体奥秘》, 它们用简单易懂的语言来讲生物知识, 比如讲“为什么树叶是绿色的? 原因是有叶绿素”, 又比如讲“为什么人会发烧? 原因在于身体在对抗病毒”。
其核心目标在于, 使孩子去认识那些常见的动植物, 让孩子了解人体的基本结构, 让孩子知晓简单的生态常识, 令孩子对生命怀揣着满满的好奇, 让孩子愿意主动地去观察探究, 以便初中学生物能够轻松且易懂。
3. 为初中阶段最难的物理启蒙, 进行生活玩转, 在小学阶段予以必须的铺垫, 从而培养逻辑思维。
物理属于理科核心范畴, 理科核心所注重依托凭借的实际来讲是逻辑思维与现象理解, 针对小学阶段进行启蒙的重点在于，要达成感知物理现象, 要做到了解简单原理, 要开展动手做小实验这些方面, 而且不用去学习公式才行！
日常生活感知（每日限定五分钟）: 生活里头到处都存在着物理现象, 跟自家孩子交流常见的现象诸如, “电灯之所以会亮是为何? 是由于有电的缘故”, “冰箱能够制冷的缘由是什么? 是因为存在制冷剂”, “彩虹呈现弯曲状态是因何? 是源于光的折射作用”, “汽车刹车之后会停下来是为啥? 是因为具备摩擦力”；开展简单的物理方面小游戏, 像是玩积木（依据平衡原理来玩）, 玩皮球（借助弹力原理进行把玩）, 玩镜子（基于反射原理玩耍）, 玩磁铁（按照磁力原理嬉戏）, 在玩耍的过程当中去感知物理现象。
有着这样一种趣味实验, 设置的次数是每周两到三次, 每次所需要的时长为十分钟, 其要求要在家里去做, 是安全的、简单的、低成本的物理方面的小实验, 且不需要专业的器材。
拿出一盆水, 找来木块、石头以及塑料瓶, 做浮力实验, 观察其沉浮状况, 进而理解浮力。
针对光所展开的实验, 涉及手电筒, 还有镜子, 以及三棱镜, 去进行玩反射, 再去搞折射, 最终制造出彩虹。
实验是关于声音的, 涉及杯子, 还有水, 以及筷子, 要对不同水位的杯子进行敲击, 去聆听声音的高低情况。
- 重力实验：皮球、羽毛，从高处落下，观察下落快慢。
关键目的在于, 使孩子去察觉到力这种现象, 以及光、热、电、磁等常见的物理现象, 进而知晓其中简单的原理, 从而对物理满怀兴趣, 拥有初步的逻辑思维, 在初中学习物理时不会产生畏惧心理, 并且能够理解。
4. 化学开启启蒙之旅, 于其中尽情玩转趣味之事, 进而培养探究精神, 初中阶段学习此最晚, 而于小学阶段进行启蒙则最为轻松。
化学身为理科里的“分水岭”, 其核心在于探究能力以及物质认知, 小学阶段进行启蒙时重点在于“了解物质发生的变化、去做充满趣味的小实验、以此激发起好奇心”, 并且是不需要去记忆元素周期表的！
每日五分钟生活认知: 与孩子谈论生活里的化学现象, 像苹果切开后变黄缘于氧化, 面团发酵变大是因酵母菌, 铁生锈是铁与氧气、水发生反应, 蜡烛燃烧是因存在可燃物；知晓常见物质, 如水、盐、糖、醋、小苏打, 明白它们的基本性质及用途。
有这么一种趣味实验, 其进行频率为每周一至两次, 每次时长是十分钟, 是要在家中去做那种具备安全特性、无毒属性且好玩的化学方面的小实验, 而所用到的器材都是在厨房里面常见的物品。
实验过程为, 将小苏打, 与白醋, 以及红色颜料混合, 以此来观察冒泡喷发的现象, 进而理解酸碱反应, 这便是火山爆发实验。
紫甘蓝汁与白醋混合后会变红 , 紫甘蓝汁和小苏打水混合后会变蓝 , 通过这样的变色实验 , 可以了解酸碱变色。
把鸡蛋放入白醋里浸泡, 经过几天时间, 鸡蛋壳会变软直至消失, 从而理解碳酸钙发生的反应。
在自制汽水之时, 将小苏打与柠檬酸、唐、水组合一块, 去对此冒泡这样的现象予以观察, 进而对二氧化碳予以了解。
核心目标是, 要让娃晓得物质会出现改变, 去明白简易的化学现象, 对化学满怀好奇, 乐意动手展开探究, 初中阶段学习化学不会感到枯燥, 并且能够入门。
四、首尾呼应：科普启蒙，不是为了考高分，而是给孩子更多可能
做宝妈的各位, 瞅见这儿, 理应就清楚了解到: 小学毕业进入初中这个阶段真正存在的差距, 向来并非语文以及数学和英语这些学科的分数高低情况, 而是通过了科普启蒙给带来的思维方面的存在差别的状况、认知维度的存在差别的情形、兴趣纬度的存在差别的态势。在小学那六年时间里, 语文还有那个数学以及英语这几门学科是基础, 能够决定孩子所达到的最低层级；然而物理化学生物地理这4门科普类学科, 是关键的核心部分, 能够决定孩子所能达到的最高界限。
我们常常讲, 期望孩子将来拥有更多的选择、具备更多的可能性, 不被成绩所束缚、不受专业来约束。如此一来, 这其中给予孩子最初的科学普及启蒙教育, 便是为孩子埋下一颗名为“好奇心态衍生出思考探索的基础”的种子、去培育出一种叫作“探究未知并深入推导内在本质的思维模式”, 借此使孩子得以认识所处的这个世界、能够了解自己本身的特质、进而热爱丰富多彩的生活, 那么在未来不论孩子是去学习理科方向的知识还是从事文科领域的事务、抉择什么样的专业方向、从事何种工作内容, 都能够拥有清晰明确的认知、保持独立且不受干扰的思考、持有积极向上的心态。
切莫焦虑不止, 莫要盲目攀比, 勿报价格高昂的辅导班, 自今日起始, 每日拿出十五分钟, 陪着孩子去看一张地图, 去观察一片树叶, 去做哪怕一个小小的实验, 去聊一种生活当中出现的现象, 轻轻松松地把科普启蒙工作做好, 使得孩子在小升初之际不会掉队, 初中阶段学习更为轻松, 未来人生拥有更多潜在的可能性！
最后要问问各位当宝妈的: 你家娃有没有搞过科普启蒙? 平常会不会陪着孩子去观察大自然、做些小实验? 欢迎在评论区域留言去分享, 咱们一块儿交流育儿方面的经验, 陪着孩子一块儿成长！