中学生数理化·教与学的科学思想方法在2014.099 2, 初中物理复习是教学重要环节, 也是引导学生对所学知识进行系统化梳理的过程, 并且复习教学开展是学生赢得物理中考胜利的关键步骤, 传统初中物理总复习阶段教师往往采用单一化题海战术实施复习教学, 但随着新课改不断深化实施, 这一方式已无法满足时代发展要求, 下面笔者结合自身教学实践分析如何做好初中物理总复习教学工作。一、夯实基础中考是对学生初中阶段所学知识的综合考查, 也是对学生综合素质的检测, 尽管如此, 笔者对近年来初中物理中考分析发现, 当前初中物理基础性知识考查仍占重要比重, 甚至很多综合性题型考查其实就是对学生基础性知识考查, 例如, 下列物理量中, 以科学家安培名字作为单位的是( ) .A . 电压 B . 电流 C . 电阻 D . 电功率, 分析: 这是以“电流”知识为背景设置的基础性题目, 要解答好需学生准确掌握“电流”知识点, 又如, 把高4 m发光棒立于焦距为5 c m凸透镜前初中物理教学案例分析物业经理人，在凸透镜后光屏上成2 c m高的像, 物体离凸透镜距离可能是( ) .A . 7 . 5 c m B . 1 2 . 5 c m C . 4 . 5 c m D . 1 0 c m, 分析: 该题目要求学生准确掌握反射、折射知识点并综合运用灵活解答才能得出准确答案, 在中考物理复习阶段, 教师一定要引导学生重视基础知识复习, 通过夯实基础知识学习, 才能更好开展下一阶段复习学习从而提升复习教学效率, 夯实学生基础知识主要是对细碎基础知识进行地毯式扫描性复习, 例如, 复习“温度”时, 基础性知识点有: 温度概念什么是摄氏温度、摄氏温度读法, 通过这样方式才能更好促进学生发展并做好初中物理复习教学工作实现复习教学有效性。二、巧借多媒体搭建知识体系多媒体设备是做好复习教学工作有力助手, 不仅为教学实施注入新鲜血液, 而且借助多媒体设备可有效节约板书时间, 还能加强有关知识板书呈现效果, 在教学过程中, 教师要善于借助多媒体设备大屏幕展示知识, 巧妙借助多媒体设备搭建系统化知识体系从而更好促进学生发展, 当然, 借助多媒体设备进行知识体系搭建, 首先需教师对教材知识点进行系统化梳理然后借助多媒体设备展示, 因此, 教师对教材知识点进行系统化梳理可按先分章、再分节方式进行简单化梳理, 首先将所有内容依据章节划分: 第一章: 声现象；第二章: 物态变化；第三章: 光现象；第四章: 光的折射、透镜；第五章: 物体的运用……在完成章节性总体印象复习后, 教师再依据教材、借助多媒体设备具体展示某一个具体章节内容, 例如初中物理教学案例分析，复习“声现象”时, 主要包含知识点: 声音产生: 振动发声、声源概念；声音传播: 传播介质、以声波形式传播、声速；回音: 概念、产生条件、回声利用；声音特性: 音调、响度、音色；噪声危害和控制: 噪声、乐声, 控制噪声方式；超声波和次声波: 概念、特点；声音利用: 传递信息、传递能量, 通过罗列这些知识点骨干知识并以此为纲带领学生进入课本知识, 可有效协助学生搭建清晰初中物理知识体系从而更好做好复习教学工作。三、强化弱点, 突破重点尽管初中物理复习涉及知识点很多, 但每个学生学习有不同特点, 每个知识点也有不同特性, 所以, 结合这一背景特点, 为更好做好初中物理复习教学工作, 教师应结合学生弱点强化相关知识点学习, 如此可针对性促进学生发展实现学生学习能力提升, 此外, 在教学过程中, 教师还应结合考试特点和知识特性突破重点知识复习, 从而综合性提升学生能力发展继而更有效实现学生全面发展和进步, 例如, 复习“力学”时, 教师可有意识借助中考真题提升学生能力, 有这样一个真题: 在湖水中划船时, 使船前进动力是( ) .A . 桨对水的推力 B . 水直接对船的推力C . 人对船的推力 D . 水对桨的推力, 分析: 通过对力的相互作用等知识综合运用会发现应选D, 这种借助真题开展复习教学方式可有效培养学生能力提高学生解答水平, 也将在提升复习效率过程中有效促进学生全面发展。