3-3
章固体《第
节固体的微观结构》说课稿
尊敬的各位评委、老师们：
大家好！今天我说课的内容是鲁科版高中物理选修
章第
节《固体的微
看结构》。接下来，我会针对教材剖析，就学情解析，论教学目的高中物理3-3教材，讲教学关键要点，谈教学方式方法。
教学过程以及教学反思等方面进行说课。
一、教材分析
有这样相关的这样的情况，在学生学习了关于固体的性质之后起步网校，便会进一步去探究固体，而与之相关的《固体的微观结构》这一节内容就是如此。
关于内部微观结构的知识，它属于对先前知识的深化以及拓展，并且还为此后的学习液体与气，提供了相应基础，有着重要作用，是不可或缺之部分。
使其为体的微观结构奠定基础，于教材里发挥着承上启下的功效，经由本节课的学习，学。
促使学生从微观立场领会固体具备的性质表现，培育他们所拥有的微观思维以及科学探究方面的能力。
二、学情分析
在此之前，学生于学习当中，已然对固体的宏观性质，有了一定程度的了解，然而，对于固体的微观结构。
构，相对来说高中物理3-3教材，还是比较陌生的。他们，已然具备了，特定程度的，逻辑思维能力，还有实验探究能力，然而呢，在微观这个领域当中。
对想象而言，理解方面或许会有困难，所以，于教学进程里，得借助生动形象的实例以及实。
验，帮助学生建立起微观结构的概念。
三、教学目标
知识与技能目标
了解晶体和非晶体在微观结构上的区别。
知道晶体的微观结构与宏观性质的联系。
掌握晶体的空间点阵结构。
过程与方法目标
借助开展对晶体以及非晶体微观结构的探究工作，来培育学生所具备的观察能力，还有，培育学生的分析能力，并且，培育学生的归纳能力。
历经构建空间点阵模型的进程，提升学生的空间想象本领以及抽象思维本事。
情感态度与价值观目标
体会微观世界的奇妙，激发学生对科学的好奇心和求知欲。
培养学生严谨的科学态度和团队合作精神。
四、教学重难点
教学重点