清晨时分，发送了三条经由精简处理的电学实验考点内容，嗣后，众多家长通过私信这一途径，表示渴求获取完整版本且详尽进行对比的内容，直至今日，将涵盖三大类电学实验的考点、存在的相似之处以及容易出现错误的要点，一次性予以讲解透彻……
今天，我将「探究电流与电压电阻的关系」，以及「伏安法测电阻」，还有「测小灯泡电功率」这三者放在一块儿进行对比，将考点、相似点、易错点一次性彻底讲明白，看过之后就再也不会丢分啦！
一、三个实验核心考点拆解（不用表格也能分清！）
1. 探究电流与电压、电阻的关系
关键目标在于，运用控制变量的方法，去分别探究电流跟电压之间的关系，以及电流与电阻之间的关系。
- 滑动变阻器的作用：
① 基础作用：保护电路，防止电流过大烧坏元件。
②关于研究电流与电压关系之时，存在这样一种情况初中物理电学教学视频，即有一个作用，它是用来改变定值电阻两端的电压，并且通过这种方式，能够多测几组数据。
③ 研究电流跟电阻的关系时：要使得定值电阻两端的电压维持不变，在换上不同电阻之后对滑片予以调节。
- 多次测量的目的：寻找普遍规律，避免单次实验的偶然性。
- 图像具备的特点是，电流与电压的图像呈现为经过原点的直线，电流和电阻的图像所显示的是反比例曲线。
2. 伏安法测定值电阻
电阻的值，是借由电压除以电流得出，这就是所谓定值电阻阻值的计算方式，其核心原理是依据公式R等于U除以I，通过对电压以及电流进行测量来达成。
- 滑动变阻器的作用：
① 保护电路，防止电流过大烧坏电表和电阻。
② 改变定值电阻两端的电压和电流，多测几组数据。
- 多次测量的目的：求电阻的平均值，减小实验误差。
这幅图像的特点是，电压与电流的图像呈现为过原点的直线，这充分表明了定值电阻的阻值并无变化。
3. 测量小灯泡的电功率
核心原理是，公式为P=UI，要通过测量小灯泡的电压，还要测量其电流，才能据此计算出不同电压状况之下的实际功率。
- 滑动变阻器的作用：
① 保护电路，防止电流过大烧坏小灯泡。
令小灯泡两端的电压发生改变，使其在低于额定电压的状况下工作，接着使其在等于额定电压的情形下工作初中物理电学教学视频贝语网校，随后让其在高于额定电压的条件下工作，进而对亮度变化予以观察。
所要达成的多次测量的目的是，针对灯泡，把处在不同电压状况下的实际功率予以比较，并且探究亮度跟功率之间存在的关系。
图像具备这样的特点，电压与电流的图像呈现为一条曲线，这是由于灯丝的电阻会随着温度的升高而发生变化，进而变大，并非是固定不变的值，是这样的情况。
二、三个实验的“双胞胎”相似点（孩子最容易混淆的地方）
1. 电路结构几乎一样
三个实验的电路图，三个实验的实物连接方式，二者基本相同，其连接方式都是，电源与开关相连接，开关与滑动变阻器相连接，滑动变阻器与被测元件相连接，被测元件与电流表相串联，电压表并联在被测元件两端。众多孩子看到电路图，根本无法分清是哪一个实验！
2. 电表使用规则完全一致
在电流表、电压表的各项内容里，比如说“正进负出”的要求，量程选择的方式，还有读数方法，此三项实验是通用的；而在连接电路的时候，开关处于断开状态，滑片要移到最大阻值的位置，这些所需要注重的事项同样是完全相同的。
3. 滑动变阻器的“保护电路”作用是共通的
不管是哪一个实验，滑动变阻器的最为首要的作用都是对电路进行保护，以此来避免电流过大从而烧坏元件。
三、最容易丢分的易错点（90%的孩子都踩过坑）
1. 滑动变阻器的作用搞混
- 错误：以为三个实验里，滑动变阻器的作用都一样。
- 纠正：
为了探究电流与电阻的关系，滑动变阻器有着重要作用，它旨在保证定值电阻两端电压维持恒定不变。当更换为阻值更大的电阻时，需要将滑片朝着阻值增大的方向进行调节，在此过程中，必须时刻密切注视着电压表！
测小灯泡功率时，滑动变阻器的作用是改变小灯泡两端的电压，借此观察在不同电压状况下小灯泡的亮度以及功率。
2. 多次测量的目的分不清
- 错误：以为只要多次测量，都是为了求平均值减小误差。
- 纠正：
- 伏安法测定值电阻：多次测量→求平均值→减小误差。
对电流与电压电阻之间关系展开探究，通过一次次进行测量，从而寻觅到具有普遍适用性的规律，以免出现偶然状况。
测量小灯泡功率时，要进行多次测量，通过比较不同电压情况下的实际功率以及亮度，且不能求平均值！
3. 图像特点混淆
- 错误：以为小灯泡的U-I图像也是过原点的直线。
- 纠正：
对于定值电阻，其I-U图像是过原点的直线，这在于电阻保持不变，其U-I图像同样也是这样，是出于电阻不变这个原因。
这是因为，小灯泡的U-I图像呈现为曲线，而这缘于，灯丝电阻会随着温度的升高而增大，并非是定值！
4. 故障分析张冠李戴
- 电流表无示数：大概率是串联电路断路。
- 电压表无示数：大概率是并联部分短路。
- 电压表示数接近电源电压：大概率是并联部分断路。
这些故障分析，对三个实验而言是通用的，然而，要是结合小灯泡的亮度变化情况，就极易把原因搞混！
四、互动提问（评论区见！）
1. 这三个实验，你家孩子最容易搞混哪一个？
2. 在“探究电流与电阻的关系”这个实验里，用到了滑动变阻器，当换用了更大的定值电阻之后，那么滑片究竟应该朝着哪一边去调节呢？
3. 在进行测小灯泡功率这个操作的时候，可不可以将多次测量所得到的平均值用作额定功率呢？其原因又是什么呢？
评论区告诉我答案，我看看谁全对！
关注我，电学实验当中的考点，电学实验里面的易错点，一同给你讲解清楚明白，中考之时不会丢失分数！
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