众多家长都感到疑惑，孩子初中时数理化常常能考满分，然而一进高中怎么就成了“瘸腿科目”呢？这件事情根本不是孩子变傻了初高中物理的差别，实际上就是初高中的衔接工作没做到位，预习这个环节没按要求进行，好些孩子刚开学就落后了呢。
身为教了十几年高中的资深教师，我碰见了数目众多这样的事例。有个学生高考数学取得了满分成绩，然而刚进入高一时，数学成绩险些拖累了整体总成绩，后来跟我交流时才讲，正是由于没有进行预习，老师在课堂上讲的内容如同“听天书”一般，完全跟不上讲课节奏。另外有个担任班长的尖子生，初中阶段物理成绩极为突出，到了高中，在力学部分直接就懵了，课堂上似乎是听懂了，可是一做题就陷入困境，最终只能依靠大量刷题来勉强弥补，这些都是因为没有提前适应高中知识难度而吃的亏。
为何高中非要进行预习，说实话，高中知识点的难度以及广度，起码比初中要高出5倍还多。初中知识或许背一背就能得到分数，然而高中比拼的全都是思维以及逻辑，要是没有一点提前进行的了解，上课根本就没办法跟上老师的思路。更为关键的是，高一的考点在高考里所占的比例不小，在这个时候基础要是打不牢固，到高二想要去弥补都困难重重，这就等于是给自己挖了一个很大的坑。
可是预习并非毫无章法的瞎忙一场，好多孩子掉进了两个大坑里。其一，是将预习视作“看小说”那般简单，仅仅把课本翻阅一遍便算是完成任务，全然没有走心；其二尤为离谱，直接把预习当作自学，去找老师进行一对一的补课，然而开学之后却感觉老师所讲的内容自己都听过，反而导致上课的时候注意力不集中，冷落了课堂这个主要的学习场所，真乃因小失大，得不偿失啊。
那真正有效的预习该咋做？咱分学科说，心里有数才不慌。
必须重点抓好数学与物理，倘若这两科不进行预习，那么上课绝大多数情况下是听不懂的。首先要把课本彻底弄明白，无论是大字、小字还是插图都得留意到，对于不理解的公式定理要标记出来。接着自行绘制一个知识框架图，这就如同依据地图前行，心里会比较清晰。最后翻看一下课后题，不用去做，只需看看有无解题思路，弄清楚哪里是难点，上课的时候就专注于这些地方听讲，效率会提升一倍。要是时间充裕，配备一本《高中必刷题》来练习，能够更快地适应高中的难度。
语文不要再仅仅只是去画出生词了，那可是小学阶段的陈旧方法。要先快速阅读一遍课文，弄清楚大致讲的是什么内容，当练就了快速阅读的能力后，考试的时候都能够节省不少时间。接着着重抓住成语、多音字这类考点，再带着课后的思考题回过头去阅读，在文章中标出行答案的位置，自己先去思考琢磨着进行总结，等到上课的时候再跟老师的思路对照一下贝语网校，阅读理解能力就会快速提升。古诗文鉴赏以及作文技巧也必须要提前下功夫，这可都是高中语文的重要部分。
在英语学习方面不存在什么特别巧妙的方法初高中物理的差别，关键在于要预先去背诵单词，高中阶段各个课程安排紧密，往后确实没有太多专门用于背诵单词的时间，趁着预习的阶段把高一的单词过上几遍，开学之后再去学习的时候就能轻松许多，不需要去追求能够书写，首先要做到看到单词能够认识并且能够读出来就可以，积累少量而成多量肯定是不会错的。
还有个关键之处，在于预习要讲究“学玩分离”，学的时候，要如同在学校那般，按时起床去看书做题；玩的时候，就要痛痛快快地玩，别去惦记学习的事儿。顶尖的学生，通常花30天便能拿下高一的数理化，中等水平的孩子，不用着急赶进度，把高一上的内容彻底吃透就可以，因为贪多是嚼不烂的。每天花半小时来预习，带着问题去听课，课堂效率就能提高一大截，作业也就不会写到半夜了。
依我之见，新高一预习绝非“超前学习”，而是为孩子搭建一个“台阶”，助力助推他们平缓稳当地过渡至高中节拍节奏，可不是“超前学习”那般。然而但这儿存在有一个极具争议的要点：有人表述宣称成绩优异出色的孩子无需进行预习，可省下空出时间去拓展开发兴趣；也有人秉持觉得不论成绩是优是差好坏，预习皆是必不可少必备的关键环节。
于是，问题就出现了：你认为那些成绩极为突出的刚开始上高中一年级的学生，有没有必要耗费大量的时间去进行预习？预习究竟是应该着重于“广度”，还是应该着重于“深度”？欢迎在评论的区域里交流交流你个人的看法，同时也给马上就要步入高中一年级的孩子们提供点可行的主意。