开栏语
广州当下处于初二以及初二以下阶段的学生，将要面临被称作“新中考”的情况，在这个时候，各科的分值出现了变化，与此同时，试卷的结构、试题的数量、命题的导向也产生了变化，那么老师以及学生需要怎样去应对呢？
从即日起，“隽言教育”开展了《新中考应对指南》系列报道的推出事宜，采访涉猎范围内包括广州知名初中方面的教学负责人，还有学科名师，以及教学专家，以做到为公众剖析“新中考”的变化之处以及应对的策略方法。
今年6月起至12月那时，广州市教育局接连不断地出台了2027年至2029年整个时间段的中考新政细则，清晰地明确了分值方面的变化情况，包含试卷结构以及试题数量，还有命题导向等林林总总的各类重要情形细则。那么学生以及家长究竟应该怎样去理解这些变化呢？学校还有老师又将会凭着怎样的方式去调整教学呢？《隽言教育》专门去专访了中山大学附属中学物理老师称为姚大潮的，对这些情况逐一进行解析。而中山大学附属中学是广州极为知名的初中当中的一所。
“新中考”物理变化
物理：副科中分值最高
按政策规定，2027年到2029年期间，广州中考的考试科目是8科，各科的满分会调整成的分数为物业经理人，语文140分，数学150分，英语140分，物理100分，体育与健康、道德与法治、历史、化学都是70分，满分总共810分，和现行方案相比较，英语增加20分达到140分。
与现行的方案进行比较，语文这门科目，它的分数增加了20分，达到了140分，数学增加了30分，变为150分，英语也增多20分，进而到140分，道德与法治减少了20分，减至70分，历史同样减少20分，降到70分，化学减少30分，结果是70分；物理的分数维持不变处于100分，体育与健康一直保持70分。
改变之后，数学于全部考试科目里分值是最高的，物理在所有副科之中分值也是最高的。这表明，在未来，对于学生来讲学好数学以及物理将会更具重要性。
试卷结构变化
广州市教育局宣称，物理学科笔试分值维持90分不改变（不涵盖实验操作考试），考试时间维持不变，依旧是60分钟。选择题有10个小题，每个小题3分，总计30分，非选择题有6个小题，一共60分。整卷之中，选择题与非选择题分值的占比维持不变，非选择题从8小题减少成6小题。
要说清楚的是，物理实验操作考试的分值是10分，笔试的分数和实验的分数加起来作为总分，也就是100分。
市教育局宣称，新方案把非选择题转变为解答跟计算、探究和实验、阅读与理解这类更具综合性、探究性以及开放性的题型，这对考查学生获取信息、整理信息、规范表达等科学思维能力有帮助。其中，解答题能够考查学生运用物理知识去解决实际问题的能力，进而促进计算能力的培养，计算题同样如此。探究与实验题主要把跨学科实践或者实验当作素材，从而考查学科实践力。阅读与理解题主要依靠情境化材料，以综合题的形式展现出来，它包括选择、填空、问答或者其他方式，能够考查学生综合运用物理知识去解决学科或者跨学科问题。上述调整是基于现阶段考试命题的实践思考，基于初高中物理学业评价衔接的需求考虑，总体而言没有大的调整初中物理实验题，就是精简题量，把各类题型与学生在初中阶段学科关键能力进行更清晰的匹配。它通过这样做来精简题目数量，应用拥有一定综合性的情境化问题，引导教学注重知识结构化，强化“做中学”，此次调整能深入地考查学科思维，所以符合当前课程标准要求，符合物理学科教学改革趋势。
名师解析
关注点：“阅读与理解”或是最大变量和新挑战
1. 由中大附中物理老师姚大潮作出解析初中物理实验题，2. 新方案里头把非选择题调整成了三类综合性题型，3. 它们分别是解答与计算、探究与实验、阅读与理解，4. 这三类各自考查的是实际问题的解决能力，5. 还有实践探究（或者是跨学科实践探究）的能力，6. 以及信息整合迁移的能力。
需格外予以关注的题型当中：“阅读与理解”属于最为突出的变量以及全新面临的挑战，其形式兴许具备灵活性，将选择、填空、简答、作图、计算等多种形式融合在一起，其核心要点在于考查身处陌生情境时的学习以及迁移等相关能力，“探究与实验”类题目将会从教材实验或者跨学科实践里进行更多的延伸拓展，考查对于控制变量、误差分析、方案设计等一系列科学探究的本质内容。
物理是拉分科目 单纯靠刷题效果不大
拥有100分分值的物理科目，难道就必然意味着它会成为拉开分数差距的学科吗？姚大潮讲道，物理这门学科自身具有一定属性，这注定了它会是那种能够拉开分数差距的科目。并且，全新的考试不再仅仅考查死记硬背以及简单计算之举，转而更加看重被考查者是否具备灵活思考能力以及解决实际问题的能力。这也就意味着，单纯依赖刷题这种方式，可能所取得的成效不会太大。
他建议物理比较弱的同学，可以通过以下方法慢慢建立信心：
第一，返回到课本，首先借助生活里出现的示例或者小型的实验，将基础的概念搞清楚。
第二点，要多多动手，在课堂之上对于实验应当积极去参与，在自己家里同样能够开展一些小型的探究活动，以此来培养自身的兴趣爱好。
第三，针对新考法进行练习，有问题及时与老师或同学沟通。
教学应对：注重情境设计、探究活动与跨学科整合
姚大潮持有这样的看法，就是进化物理学科在开展教学工作的时候，需要把方向从知识讲授转变为能力培养，要着重关注情境设计，还要重视探究活动参与，而且要做好跨学科整合方面的事情。
得知，中大附中物理学科组积极做出应对：将教学计划更新，依据新题型去设计课程以及评价；强化集体备课，对情境化教学资源予以开发；开展教师培训，助力教师把实验教学能力及跨学科设计能力予以提升，从而将综合教学能力提升。
学习建议与学科平衡：避免盲目增加学习时长
姚大潮表明，学习物理时，理解相较于背诵更为关键，所以需要着重关注概念与规律的形成进程，要养成将知识编织成网络的习惯，要常常去询问“为什么”；平常要强化综合性题型的练习，提高审题的能力、分析以及表达的能力；要主动投身于实验探究之中，关联实际以进行应用。
于学科平衡方面而言，需防止盲目去增加时长，应当着重关注学习效率以及思维迁移，实际上物理所培育的逻辑思维，对数学、化学均是有所助益的，能够彼此之间形成促进作用。
总之，此次进行的改革，其目的在于期望物理学习能够更加贴近实际情况，这对于孩子长远的能力培养而言，是一件具有积极意义的事情。