近日，余干县江埠初级中学，为了能进一步提升课堂教学质量，在培养学生科学素养与探究精神方面有所作为，理综教研组开展了公开课程是《液体的压强》初中物理压强，带领八年级学生，开启了一场探索之旅，这一旅程中有两个突出特点，兼具趣味性而且具备科学性的如此一场科学探索之旅。
课刚开始的时候，讲课的老师把物态变化当作切入用的点，借着“固体会产生压强，熔化成液体之后压强会怎样变化”这样的提问，巧妙地连接起固体压强过去学过的知识，很自然地引出液体压强新的课程内容，达成知识的平稳衔接过渡，充分地调动起学生探究的兴趣。
作为一门依靠实验作为根基的学科，本次公开课的核心乃是实验探究一流范文网，学生转变为“小小科学家”，凭借压强计着手进行实际操作探究，一步步揭开液体压强的产生缘由以及特点，液体不但对容器底部存有压强，由于具备流动性，对容器侧壁以及内部各个方向同样存在压强，运用控制变量法，学生进而得出结论，深度越深压强越大初中物理压强，同一深度各方向压强相等，液体密度越大压强越大。
实验做完后，授课的教师引领学生从感性的认识朝着理性的分析去提升，借助“液柱模型”严格地推导出液体压强的计算公式，并且结合帕斯卡裂桶实验，着重指出液体压强仅仅跟密度以及深度有关系，跟容器的形状、底面积没有关联，从而颠覆了学生原本的认知。
临近课堂结束之时，教师依照拦河坝设计以及潜水服厚度等这类生活当中的实例，引领学生凭借所学习到的知识去解答实际给出的问题，使得物理知识能够脱离课本范畴，进而服务于现实生活。
对于本次公开课而言，其充分地展现出了教师所具备（的）扎实教学功底，在此过程当中践行了“以学生为中心”这样一种教学理念，其各个环节呈现出环环相扣以及逐级层层递进的态势表现，这不仅使得学生掌握了物理方面的知识，更是激发出了学生开展科学探究的热情，从而为学校在物理教学方面实现提质增效提供了良好的示范作用。（方秋炜）