初中物理里，重中之重是力学，它包含力的基本概念，还有重力、弹力、摩擦力，以及二力平衡、压强、浮力，还有简单机械等内容。以下谐音口诀紧密扣住知识点，搭配场景记忆技巧，兼顾读起来朗朗上口以及考点准确性，适配课堂教学以及学生背诵。
一、 力的基本概念
谐音口诀
力有着两种作用，会使物体的形变以及运动状态改变模样；力的单位是牛顿，其符号是N要记准确；力的作用具有相互性，是你拉我且我拉您。
记忆技巧
谐音锚定核心
“改”谐音为“改变”，力存在两个作用效果，一个作用效果是改变物体形状，比如捏扁橡皮泥，另一个作用效果是改变物体运动状态，像是推走静止的箱子。
那个被称作“您”的发音，其谐音是“你” ，而强化力所具备其作用是有着相互性的—当划船之际桨对水施加推力 ，彼时水也会同时对桨施加推力；当手去拍打桌子的时候 ，手就会产生疼痛之感。
易错点提醒
力没办法脱离物体而存在，仅仅单独一个物体是不会产生力的，相互接触的物体并非一定就会产生力的作用，要是仅仅是接触了，并没有发生相互挤压或者吸引排斥之类的相互作用，那便是没有力的作用的，不接触的物体之间也是能够产生力的，就好像磁铁去吸铁钉那样。
二、 重力
谐音口诀
吸引地球产生重力，重力竖直向下不出现偏离情况；G等于m乘g，g值通常情况下是九点八（N/kg）；重心稳定站立不会摔倒，形状规则时重心位置能够找到。
记忆技巧
谐音拆解考点
“不偏离”着重指出重力方向始终是竖直向下的（此竖直向下是与水平面垂直，并非垂直向下），其具体应用包括：利用铅垂线来检查墙壁是否处于竖直状态。
“中”谐音为“几何中心”，存在这样一种物体初中二物理知识点，其形状规则，质量均匀，该物体的重心处于几何中心，举例来说，正方体的重心在其中心位置，球体的重心在球心处。
公式速记
在G等于mg这个式子当中，g等于9.8N每kg所表达的意思是，对于质量为1kg的物体而言，其重力是9.8N；而在进行计算的时候，要留意把单位统一起来，也就是质量采用kg作为单位，重力采用N作为单位。
生活场景
熟透的苹果，会出现下落的情况，抛出去的篮球，最终会有着落地的现象，这都是重力作用所导致的结果。
三、 弹力与弹簧测力计
谐音口诀
接触产生形变从而生出弹力，弹簧的伸长是随着力的移动而变化的；要先看清楚量程和分度，校正零，并正确放置，准确读取数值。
记忆技巧
谐音抓关键条件
作为弹力得以产生的两个条件，其一为互相接触，其二是发生弹性形变，像拉橡皮筋，又如压弯直尺，而松手之后能够恢复原状的这种情况便是弹性形变。
“随”这个字的读音，谐音为“成正比”，弹簧测力计有着这样的原理，那就是在弹性限度的范围之内，弹簧的伸长量，与所受的拉力，呈现出成正比的关系。
使用口诀联动
“正”这个字，谐音为“正确” ，使用弹簧测力计的时候，要做到：进行校零，也就是让指针指向零刻度 ，还要做到正放，所谓正放就是要使拉力方向和弹簧轴线保持一致 ，以此来避免摩擦 ，“准”这个字，谐音是“准确”，意思是在读取数值时要目光平视刻度盘。
四、 摩擦力
谐音口诀
摩擦分明含有三种情况，分别是静摩擦、滑动摩擦以及滚动摩擦 ，压力与粗糙程度这两者“决定”是滑动摩擦还是滚动摩擦；滚动摩擦相比于滑动摩擦而言“较小” ，增大或者减小摩擦有着“巧妙的办法”；静摩擦力的大小“随着”外力的变化而变化 ，其方向相反“阻碍”物体有着不同的表现。
记忆技巧
谐音区分类型与影响因素
存在着这样三类摩擦力，其一为静摩擦，就如同那种推却推不动的箱子所涉及的摩擦情况，其二是滑动摩擦，恰似擦黑板时粉笔所产生的摩擦情形，其三是滚动摩擦，好比行驶中的车轮出现的摩擦状况。
“定”这个字的读音与“决定”的“定”读音相同，滑动摩擦力的大小是由压力的大小以及接触面的粗糙程度来决定的，也就是说压力越大，并且接触面越粗糙的话，那么滑动摩擦力就会越大。“小”着重突出滚动摩擦远远小于滑动摩擦，其应用体现在行李箱安装轮子、自行车使用轴承。
增大/减小摩擦的 “妙招”
为增大，其所为者，乃鞋底刻花纹，此行为可增加粗糙程度，又有刹车时用力捏闸之举，通过此动作可增大压力。
降低：给机器添加润滑油，隔着接触面，用滚轮取代滑动，将滑变为滚。
五、 二力平衡
谐音口诀
二力平衡存在四“面”，有着同体、等大、反向的“线”，合力呈现为零的“状”且保持不变，平衡之间相互“要”进行分辨。
记忆技巧
谐音浓缩平衡条件
“四‘面’”对应着二力平衡条件的四个方面，分别是同体，即两个力作用在同一物体上；等大；反向；共线，这里“线”谐音共线。“状”谐音“运动状态”，物体受到平衡力的时候，运动状态不会改变，静止的会保持静止，做匀速直线运动的会保持匀速直线运动状态。平衡力与相互作用力是需要能够辨别清楚的。
易混点对比
二力平衡 vs 相互作用力： 关键看是否同体。
平衡：书静止在桌面 ，重力和支持力作用在书上（ 同体）；
相互而言，存在这样一种情况，书放置于桌面之上，此时，桌面对书有着支持的力，并且，书对桌面也存在着压力，而，这两种力，作用于两个不同的物体之上。
六、 牛顿第一定律（惯性定律）
谐音口诀
不在外力作用下，保持原来的状态，处于静止或者匀速运动时，不会改变方向；惯性的大小由质量决定，速度快时要停下，速度慢时要前行，以此来防止惯性带来的影响。
记忆技巧
谐音突破核心
“保”这个字的读音与“保持”的“保”读音一样，牛顿第一定律是这样说的，一切物体在不受外力作用的情况下，总是会保持着静止状态，不然就是保持匀速直线运动状态。
“质”这个字，其谐音是“质量”，物体惯性的大小在此处仅和质量存在关联，质量越大的情况下，惯性也就越大，比如货车相较于小汽车而言，更难实现刹车，原因在于货车的质量更大。
惯性的利用与防范
利用： 跳远助跑（利用惯性跳得更远） 、拍打衣服抖落灰尘；
防范：汽车装安全带、 限速行驶（ 防止惯性带来的危害）。
七、 压强
谐音口诀
压强、压力、面积，通过“除”来关联，受力面积需“看”接触部分；对于固体压强初中二物理知识点，存在“增”“减”方法，即减小面积增大压强、增大面积减小压强。
对于液体来讲压强，存在着密这种因素以及深这种情况，且其在竖直方向是向下而且各个方向都有延伸物业经理人，大气压强是通过托里拆利实验得出测量值，马德堡半球实验证明了其真实存在。
记忆技巧
谐音拆解公式与应用
“除 ”谐音“被除”意指压力除以面积 ，压强公式 p
压强单位Pa，它是由压力用N，面积用m²得出的；关于受力面积，要“看接触”，也就是实际接触的面积（比如人走路时受力面积是一只脚的面积）。
“增”“减”，是这样的情况：增大压强之事例为刀刃磨薄、钉子做尖，此二者是通过减小面积来实现增大压强；减小压强之事例为滑雪板加宽、坦克装履带，此二者是通过增大面积来实现减小压强。
液体压强关键
先看“深”“密”，其谐音为“深度”“密度”，液体压强公式是 p = ρgh ，其大小仅仅和液体密度以及深度有关系，这里深度的意思是该点到液面的垂直距离 ；再看“伸”，它谐音为“伸向”，液体压强朝着各个方向都存在，就如同潜水员上下左右都会受到压力。
大气压强实验
“托”所对应的，是旨在测出大气压值的托里拆利实验 ，“证”所对应的，是用于证明大气压真实存在并且很大的马德堡半球实验。
八、 浮力
谐音口诀
排“液”重等同于浮力，阿基米德需牢记心中；浮沉状况要看密度方面，上浮下沉要比较轻重；漂浮悬浮时力处于平衡状态，轮船潜水要改变自身重量。
记忆技巧
谐音锚定阿基米德原理
“液”与“液体”读音相同，其原理核心在于，F浮等于G排液，即浮力大小等同于物体排开液体的重力，并且物体浸在气体中时同样会受到浮力，就像热气球能够升空这种情况。
浮沉条件速记
“ 看”“ ⽐”： 通过密度或力的关系判断浮沉
物体的密度ρ物小于液体的密度ρ液时，物体就会上浮，并且最终会处于漂浮状态，此时浮力F浮等于物体的重力G物 ；当物体的密度ρ物等于液体的密度ρ液时，物体就会处于悬浮状态，此时浮力F浮也等于物体的重力G物。
当物体的密度大于液体的密度时，物体就会下沉，这是因为此时物体受到的浮力小于物体自身的重力，这里的“力”谐音为“重力和浮力”。
应用场景
轮船，借助空心这种方式来增大排开液体的体积，当处于漂浮状态时，其所受浮力等于轮船自身重力；潜水艇，依靠改变自身重力达成浮沉，吸水时重力增大，排水时重力减小。
九、 简单机械（杠杆、滑轮）
谐音口诀
有一种关于杠杆要素的内容，其中包括“支”“动”“阻” ，而力臂方面则是“支”“线”需要记在心里；判断省力还是费力情况，要通过“看”力臂来确定 ，定滑轮具有改变力的方向的作用，动滑轮则具有省力的效果；对于滑轮组省力状况，要通过“看”段数来知晓 ，如果不计摩擦，那么就用“绳”去数。
记忆技巧
杠杆核心记忆
杠杆五要素包含，支点，也就是“支”；动力，即“动”；阻力，为“阻”；还有动力臂以及阻力臂；其中“支”与“线”相关，力臂是从支点到力的作用线的垂直距离，这里存在易错点，它并非是支点到力的作用点的距离。
对于“看力臂”来讲，当动力臂大于阻力臂时，就会形成省力杠杆，比如撬棍、羊角锤这类，而当动力臂小于阻力臂时。