近日，教育部和十八个部门联合印发了《关于加强新时代中小学科学教育工作的意见》，该意见提出要加强中小学科学及相关学科课程标准以及教材修订完善工作，而且要把教辅书纳入监管体系。
基础教育阶段，是“孵化”学生的科学精神、创新素质的具有决定性意义的阶段，中小学校所开展的科学教育质量，对于培养学生的科学素质而言至关重要。此次《意见》着重于全方位加强中小学的科学教育，在诸多领域涵盖课程教材、实验教学和师资培养实践活动以及条件保障等方面，提出了一系列全面的措施工。明确要加强教材修订完善工作，并将相关的教辅书归入监管体系，这恰恰是其中极为关键的一个环节。
不容忽视的是，高质量教育得以达成至关重要不可或缺存在着高质量教材作为支撑。可是，从实际的情形来观察，针对科学教育存在的教材而言，其质量在普遍的状况下是有待于进一步提升的。同样的道理，在市面上所存在的科学类别相关的教辅书籍，也是存在着质量呈现出参差不齐这种现象的。
一方面，社会对于科学的了解认识在持续提高进程中，科学类的有助于辅佐学习的书籍愈发受到人们的喜爱。比如有机构所发布的与图书零售市场相关的报告表明高中物理教辅书，在2021年上半年期间，国内在少儿科普领域占据了少儿图书市场按照图书定价计算的总量比重的第一位置，将长久已经以来处于少儿文学市场第一的地位给替换掉了。
然而，从另外一个方面来讲，科学类用于辅助教学的书籍的需求呈现出上升态势，可是质量得以提升这点却并没有与之同步进行。比如说，有相关的 表明，一部分用于普及科学知识的读物制作粗糙，存在大量错误，特别是一些 在没有合理考量的情况下盲目引进国外普及科学知识的图书造成极为严重的问题；此外，还有一些并非专门从事图书出版工作的 house，从其他存在差异版本的普及科学知识的图书里摘取一些内容，东拼西凑形成书籍。与此同时，一些科学方面的辅助教学书籍与教材所涵盖的内容有可能并不相同，这也使得辅助教育的作用被削弱了。
在这般的背景状况之下，把科学类的教辅书籍纳入监管的体系范围之内，确实是具备相当的必要性。毕竟，相较于其他种类类型的教辅书籍而言，科学类的那批书对于出版的机构而言对其专业门槛的要求是更高一层的，要想避免存有一些出版机构在其中浑水摸鱼的情况发生，就理应具备明确清晰的把关举措方针才行。与此同时，针对于国外科普图书的引进这一方面，同样也应该强化加大甄别区分之力 。
实际上，不论那科学教育教材，还是科学类的教辅书籍，都理应是最注重科学的所在。要是连它们都出现一些低级别的错误，又或者是在严谨性方面存在欠缺，除了有可能传播一些错误的科学方面的知识以外，其自身也是一种欠缺科学精神的展现。反而会让教师、学生对于科学的尊重程度有所降低。因而，推动中小学科学教育教材的修订以及完善，加强对教辅书的监管与把关，不但必须要去做，而且一定要做好。
固然物业经理人，此次所提意见尚仅在大致方向上规定相关教辅类书籍需被归入监管范围，然而，具体以怎样的方式去监管，经由哪类主体来实施监管，监管所依据的标准究竟怎样，这些均处在有待进一步细致化、清晰化的状态之中 。
但存在着一些大的方向，这些方向理应是清晰明确的。比如说，不管是针对教材的修订，还是对于教辅书方面的监管工作，都应当始终一贯地秉持开放的原则，尽可能多地吸纳来自各个方面的意见，而绝不是进行那种不与外界交流、独自埋头干的“闭门造车”行为。
此外高中物理教辅书，对于教辅书的监管导向而言，重点在于将坚持科学原则放置为首先之位，要充分去尊重科学教育以及科学传播所固有的规律。有院士曾经表明，科学教育具备特殊性不可以简单机械地照搬学科教育的课标标准而是需构建起能够打通涵盖天文、地理、生物、物理、化学等多个范畴学科框架所形成的融合综合各个部分层面、具备科学性、带有系统性的体系架构。而此番强调对相应部分的注重这一层意义在教辅书的监管这个实际操作过程当中同样是应当有所具体体现的。
撰稿/重舟（媒体人）