处于盛夏时节的山城，世间万物呈现出锦绣模样。在2025年6月28日上午时分，重庆市2025年沪科版初中物理新教材培训渝北场的开班仪式，于重庆八中数据谷中学校的学术报告厅举办了。而本次培训乃是由重庆市教育科学研究院以及上海科学技术出版社联合进行主办的，由渝北区教师进修学院与数据谷中学共同予以承办。该活动的目的在于推进新课程的改革进程，强化新教材培训方面的工作，进而提升全市物理教师的教学水平。此次培训总共持续两天时间，有来自全市的400余名物理老师参与到培训当中了。
在本次开班仪式当中，身为学校教导主任的马秋兰，最先对参与此次活动的专家，还有前来参训的教师，表达了出自内心的诚挚欢迎，且她向所有与会人员，细致且详尽地讲述了该校的办学思想，以及教育理念，还有特色校园文化内涵 。
重庆市渝北区教师进修学院副院长阳光富进行了讲话，他最先对上海科学技术出版社对重庆教育事业给予的支持作了感谢，还对参培教师的学习积极性予以了充分肯定，阳院长着重表明，物理学科于当前教育改革里有着重要地位，尤其是在“3+1+2”新高考模式之下，物理教师的专业发展特别关键，他对参训教师给出了殷切期望，期望大家把此次学习机会抓住，将新理念新方法用到实际教学当中，阳院长指出，教育工作既是促使学生成长的进程，也是教师自我提升的经历。他勉励教师们借由培训达成理论跟实践的融合，以对提高重庆基础教育质量施展积极效用。
上海科学技术出版社的文波主任，于发言里谈及沪科版教材在重庆的应用情形，他表明，这套物理教材已于重庆运用了十多年，靠着它科学的内容编排以及严谨的知识结构留学之路，培育出众多优秀学生，此教材在2024年全国教材评选之时荣获了优秀教材称号。
文波主任对本次培训的安排作了详细说明，教材编写专家阮享彬会进行专业讲解，张华也会进行专业讲解，同时会组织一线骨干教师对新旧教材展开对比研讨，他着重指出，期望参训教师可以深入领会新教材的核心内容，把培训所获运用到实际教学里，为重庆物理教育发展奉献力量 。
于2025年6月28日的下午时分，重庆市教科院的初中物理教研专家阮享彬，为那些参训的教师开展了一场沪科版初中物理新教材的专题培训。阮老师秉持着以“好课堂等于高质量”作为核心理念，围绕着新课标所提出的要求，针对沪科版教材展开了系统的分析。阮老师从教材结构、章节重点、内容特点、实践活动以及教学建议这五个维度，进行了详细的解读，以此来帮助教师能够准确把握教材的编写思路以及教学要点。
培训重点剖析了九年级教材里的关键单元，其中涵盖温度与物态变化、电路探究等核心内容，并且针对教材习题设计做了对比分析。
綦江区有教师代表交流了教学体会，她指出在新课标背景之下，初中物理教材进行了改版。改版重点在于强化核心素养培养，还加强了学科交叉以及实践能力训练，结合自身参加教学竞赛的经验，她分享了新教材使用心得，强调在以后将会深入研究教材内容，坚持以学生作为中心，持续提升专业水平。
在一场名为《欲穷千里目，更上一层楼——初中物理跨学科实践的课程开发与实践反思》的专题讲座里，西南大学附属中学的物理教师李杨，对物理教学里跨学科实践的创新理念以及实施路径，进行了系统的阐述。李杨老师凭借其自身丰富的教学经验，依照研究成果，从存在着的“畅想之景：跨学科实践的概述”、包含着的“登楼之路：跨学科实践的开发”以及涵盖在内的“观景之思：跨学科实践的反思”这三个维度，构建起了一套完整的跨学科实践教学体系。李杨老师所举办的讲座，不光给出了理论框架，并且借助大量的以实际操作作为内容展示课程的优秀事例，助力于那些身为教师的人员，使跨学科理念转变成为能够确切执行以至于落实到位在正常课堂教学过程中的实际行动 。
万盛经开区有教师代表，就李老师所做的讲座，分享了自身的学习心得，教育改革不断推进，跨学科实践成了培养学生综合素养的重要路径，然而在先前的教学里，碰到过诸多问题，经由李杨老师的讲座，她对开展跨学科实践的方法，有了更深入的了解。
6月29日上午之时，名为张华的江津区教研员老师举办了一场讲座，讲座主题是《初中物理跨学科实践课程开发与实施》。张华老师借助中、高考题来剖析跨学科实践于教学里的逐渐渗透情况，着重指出题干与情境要达到高度融合的状态；凭借“音乐会”这一案例，去展示跨学科实践在教材当中的体现以及实现的方式。张华老师着重表明，跨学科实践需要围绕“学科整合”这个关键词来开展，项目化学习应当围绕“持续探究”这个关键词来展开，以此解决一个复杂且真实的情景问题，进而形成对核心知识的深刻理解还有迁移。最后，张华老师着重介绍了跨学科项目化学习课程的设计办法，还介绍了怎样充分利用当地资源开展教学活动，以使学习更具针对性与实效性。同时，她再次强调“学后用、做中学”的观念，鼓励学生在实践里巩固知识、提升能力，切实做到学以致用。
沙坪坝区教师代表分享了她的学习心得，新教材把课程标准、教学参考以及学生训练予以有效整合，助力教师更明晰地把握教学内容与目标，提升了教学指导性，张老师的讲座助我深入领悟了跨学科实践，涵盖其定义、意义以及实施方法，特别是借助项目化学习、主题情境和探究流程来落实跨学科教学，这次学习增强了学校对跨学科教学的信心，从“想不想做”转变至“能不能做”，还激励我在未来教学里积极尝试与验证。
北碚区的教研员谢祥金老师开展了一场名为《基于整体实验教学的初中物理教学实践与反思》的讲座，谢老师指出，当前的实验教学存在着不做实验，以及依赖视频与数智实验的困境，而基础教育的初衷是启智培基，培养创新人才，所以应该回归育人本质，尝试进行整体实验教学，他剖析了整体实验教学的概念，是以大单元教学设计等多种理论为基础的，助力学生构建起完整的知识逻辑网络，在策略流程方面，涵盖了系统性、整体性、全面性、开放性、参与性策略。讲座分享了在“沸腾”方面的整体实验教学案例，还分享了“认识凸透镜”的整体实验教学案例。最后，谢老师进行了实践思考的提出，以此引导教师对教学展开反思，并且谢老师以一块玻璃砖当作例子，在现场做了演示，演示的内容是怎样去融合多个和光学相关的知识点的教学。此次讲座给初中物理实验教学提供了新的思路，有助于教师去探索更具效果的教学模式，进而推动基础教育实现高质量的发展。
在南岸区，有一位教师代表，她分享出了本身所收获到的内容，说道：“谢老师开展的整体实验教学情形，给我带来一种提醒，那就是必须要以实验作为基础支撑，要使得学生从验证者转变成为探索者，而且实验的整个过程是要比结果更加重要的，当中涵盖的探索、思维产生碰撞等方面要素，是培育学生核心素养的关键所在。与此同时，我深深领悟到了‘整合’这件事情所具备的重要性，身为老师，要先去对知识进行整合，要为学生架构起知识网络，帮助他们从单纯的解题朝着解决问题的方向转变，相信未来大单元教学、跨学科项目学习、整体实验教学这一些都会成为常态状况，而我自己也会朝着这个方向去努力。”。
在6月29日的下午时分，冷霞老师带来了一场讲座分享，其主题是《新旧教材对比——共探差异，共话教学新途径》。冷老师在讲座刚开始的时候，就直接地提出了课标对于教材的重要性，那就是教材是建筑，而课标是蓝图，课标以及教材联系很紧密，课标起到纲领的作用，教材是以课标为目的。并且冷老师从五个方面深入地分析了新旧教材的不一样之处以及当下教学的重要方向。
其一，课标发挥引领作用，体例进行了更新，新教材在章首图、节首以及实验板块等诸多方面存在不小的变动，教材之中蕴含着诸多巧妙设计，于传授知识之际，将抽象的核心素养，融入颇具生动性的案例以及互动环节当中，在潜移默化里面，推动孩子核心素养节节攀升；其二，学科开展实践活动，实现融合创新，教材修订着重围绕“跨学科实践”这一主题，强化教材内容与日常生活、工程实践以及社会热点问题之间的联系，推动学生核心素养得以全面提升，助力其构建适应未来社会发展需求的综合能力体系，达成从理论学习到实践创新的有效转变。三是习题设计方面，要通过对比来领悟新的内容：新教材的习题，其层次性和综合性更为突出。所以，在日后学校进行教学习题设计时，要重视情景生活的本土化，使其贴合日常从而解决实际问题；四是教学实操方面，要从多个维度去探索新方法：课堂实践需要开发创新课例，例如实验探究式教学。作业设计应该分层进行布置，要适配不同的学情。其一，是于一线之感悟，以教学来汇集思考，其二；教师应当转变自身角色了：不再是那单纯之“知识传授者”，要演化为“素养教练”状态，经过灵活运用新教材之体例模式时，以此种情况下强化学生自主探究能力，其三；靠着借助跨学科案例状况，进而培养其综合实践才能啊，其四；反思在教学范畴所呈现的成效地步如何，以达持续迭代教学策略之目的情形状貌乎，其五；于大渡口区有代表听课之后所产生的心得里面提及，在聆听冷老师有关新旧教材对比的讲座之际，内心深受启发之感，其六；新教材是以核心素养当作导向指引模样的，凭借“三级目标链”之举达成使得教学目标趋向层次化、显性化之态势初中物理教材完全，最终促进作为学生的自主学习状况呢。对于实验教学而言，其变得越发呈现出系统化的态势，在流程方面进行规范，增添安全提醒，尤其是关于实验报告留白的这种设计，以此来推动真实的探究活动，进而在实践中提升能力。冷老师着重阐释教学应该重视的方面：要依靠素养目标对课堂予以重新构建，强化情境导入以及任务驱动；深入推进实验教学，研发具有创新性的低成本实验，着重关注误差分析；积极推进跨学科实践活动，将焦点聚集于物理核心素养。教师所扮演的角色需要从单纯的讲授者转变成为素养教练，把教材设计转化为学生能够获得的一种体验，切实达成育人所具备的价值。感激冷老师举办的这次讲座，为学校的教学实践给予了清晰明确的引导。
之后，重庆南开两江中学的高级教师张国建开办了一场名为《新教材、新教参教学实践反思》的讲座 ，讲座里，张老师把平面镜成像、摩擦力等知识点当作切入点 ，详细地剖析了怎样借助教材以及教参 ，精确地制定出符合所教学生能力的细目表 ，将此作为教学的首要环节 ，在有序安排教学活动这一方面 ，张老师着重提出要提升学生学习兴趣 ，保持其好奇心 ，与此同时 ，他表明要用好例题习题 ，通过举例深入讲解 ，丰富教材内容 ，并以逻辑清晰的方式安排教学 。除此之外，张老师针对教材以及教参展开了深入反思，表明这件事既走在了教学实际的前面，给学生跟教师给予了具有前瞻性的引导，又在某种程度上边落在了教学实际的后面，要求教师依照具体情形灵活加以调整。这次讲座为教师们合理运用新教材、新教参给出了实用的思路，帮助提升教学质量。
两江新区有教师代表表明，参加了此番具备高规格特质的培训，收获极为丰富，能够去聆听专家针对沪科版教材给出的专业解读，还能够親身体验一线教师运用教材的实际操作，给学校一线教师明确了方向。张老师所着重讲述的课时能力细目表，让我清楚了教师需要持续去学习进而取得进步，此次培训给出了实用的策略，也让我体会到了来自各个方面的关怀 。
牟秋蓉老师，来自数据谷中学，针对为期两天的那场培训啦，分享了她自己的学习的心里面的体会呢：“这次培训呀，里边满是干货哟，阮老师针对教材进行的那种深度的解读呀，帮助我去把握编排的意图呀，明确教学的方向呢；李杨以及张华老师所做的跨学科案例的分享呀，启发我去设计探究的活动呀，调动起学生的兴趣呀；谢祥金与张国建老师的实验创新的理念和案例呀，为我的初三复习课提供了新的思考的思路呢。到了下学期的时候呀，我会接着去优化设计呀，融入跨学科方面的实践呀，让所学的内容在课堂之中得以落地哟。”。
在培训总结里头呐初中物理教材完全，阮老师着重提出了三点内容哟：其一呢，要感谢各位老师在工作特别忙的时候，还抽出时间来参加培训，而且呐，还高度认可了数据谷中学教研团队精心做的筹备工作，以及上海教育科技出版社文波主任专门跑一趟来给予的支持呢，重庆可是作为首站来进行培训的哦，接下来的工作那可是任务艰巨，路途长远的呀；其二呢，指明教材研发乃是专家们思维相互碰撞之后得到的成果，教学参考书汇聚了骨干教师们的智慧，能给一线教学提供特别珍贵的参考呢；最后呀，鼓励教师依据实际情形去开展个性化教学哒，新课程倡导跨学科项目化学习之举，能够为教学创新创造出相应条件的嘞。他期望众人能够准确认知教材所具备的价值，与此同时，针对教材的进一步优化，给出具有建设性意义的提议 。
此次培训后，众多教师对新教材见解更深入且全面，新教材启用不只是教学内容更新，更是教育理念暨教学方法的深刻变革，本次培训内容充足、针对性突出、成效显著，乘此培训机遇，老师们会与新教材对话，梳理新思绪，拓展新教学，学校会以全新姿态奋勇前行、笃定致远，突显自身教育风采，学校期望大家借助新教材作舟，凭借科学精神为帆，于培育学生核心素养的航程里，一同探寻物理教育的诗意及远方。