近期发布的《初中物理实验教学基本目录》，是依据教育部颁布的《关于加强和改进中小学实验教学的意见》要求制订的，是按照《义务教育物理课程标准（2022版）》规定的实验内容制订的，该标准以下简称新版课标，它是结合初中物理教学实际制订的。《初中物理实验教学基本目录》包含了68个基本实验，这些实验涵盖了不同版本初中物理教材，以及教学中最常用、最基本的实验。初中物理基本实验，既顾及了构建物理核心概念以及核心规律的教学需求，又考量了开展跨学科实践活动的需求，它总共有三种类型 ，首先第一种是新版课标规定的定为必做的学生实验，这里面存在着 10 个属于测量类的学生必做实验 ，还有 12 个是探究类的必做学生实验 。其次第二种是构建物理核心概念以及核心规律所必须要有的 36 个实验 ，这些核心概念和核心规律在新版课标“内容要求”里有着“通过实验”“探究”这样的教学要求 ，就好比探究焦耳定律 、去观察动能和势能的相互转化等这类实验 。第三类是实验，这类实验体现重要物理概念和规律应用过程，是8个实践活动的相关实验，这些物理概念和规律在新版课标“内容要求”里有联系生产生活实际或应用的要求，像模拟近视眼和远视眼的矫正，并且鼓励教师在实际教学中以跨学科实验或实践的方式开展此类实验活动。
不同教材里，实验数量不一样，实验方法也有诸多差异，这和区域统一的实验考试、教师培训、教学仪器配备等教学组织与管理工作，没法保持协调一律。《初中物理实验教学基本目录》被推出，它在确保共同基础有统一要求之际，给学校、教师自主选择给予了更大空间，能够更周全地满足不同区域、不同学校的教学需求。能进一步更妥善地协调初中物理实验教学所遭遇的众多矛盾，像教材呈现出多样化态势与统一实验考试之间的矛盾初中物理教材的版本，针对大规模教师展开实验能力培训，和教师能力存在差异以及有着多样需求这二者之间的矛盾，实验教学对于器材存在多样需求和经费有限之间的矛盾。除此以外，《初中物理实验教学基本目录》给教材编写、实验教学、实验考试、器材选配明确了共同的标准，有利于这四者实施统一部署，凝聚成一股合力，攻克以往教、学、考、配不协调、不一致的状况。
先将《初中物理实验教学基本目录》中的资源准备好，以便给学生提供实验器材，让他们经历其中所列实验，进而确定实验教学重点，还能提前分类研究并备课。对于探究类实验，教师要亲身经历科学探究历程，撰写探究报告，从中体会科学探究时出现的思维误区与所遇的问题，纠正提出问题、设计实验以及分析论证等环节中常见错误，以此为指导学生科学探究奠定基础。比如说，在“探究光的反射定律”这一教学方面，着重去研究怎样引导学生提出能够进行探究的科学问题这一要点，还要思考如何借助改进实验器材，来纠正反射光线、入射光线以及法线三线共面实验里存在的误区，依据实验器材的实际状况，去确定《初中物理实验教学基本目录》之中，哪些实验要当作演示实验，对于演示实验，教师能够提前用心准备实验器材以及资源，并且先做先试，保证实验原理正确，操作符合规范，安全且成功，效果显著，便于观察。对于《初中物理实验教学基本目录》里的实践类实验活动，要提前去调研学生的操作能力水平，还要调研学校资源状况，然后精心挑选开展实验活动的内容，以任务驱动、问题导向的方式来组织教学内容，灵活地安排课内外教学时间，选择校内或者校外合适的教学空间，并且利用校内外各类资源去支持学生通过实验、探究、制作等实践方式自主学习。
学校能够依据《初中物理实验教学基本目录》之中的实验嘛，预先进行规划哟，对管理予以改进呀，要强化统筹协调呢。需加强教学时间、各类课程的安排以及协调呀，以此保障学生开展实验跟实践活动的时间哟。得加强教师的调配、实验资源的选择以及利用哇，提前做好实验资源的需求规划、实验资源的选择、利用乃至管理呐，全面利用政府跟社会所提供的各类优质资源哩，确保实验活动的顺利施展呀。还要强化安全管理工作，对科学的安全规范以及应急预案展开研究继而制订出来，增强组织以及指导力度，确保学生参与各类实验活动时的安全。
“国培计划”项目、“省培计划”项目以及教师培训部门，能够依照《初中物理实验教学基本目录》并联教师专业实际状况，来开展教师实验能力培训的顶层规划与设计，进而确定每年实验能力培训里的实验个数、培训形式以及培训目标。于广泛调研教学需求与教师需求的基础之上，聚焦实验教学实践能力的提升，运用工作坊、跟岗学习、借助国家智慧中小学平台的实验教学资源学习等办法来开展教师实验能力培训物业经理人，着重提升教师的科学探究能力以及跨学科实践能力。搞变革培训形式，给予教师更多挑选培训内容以及方式的权益，提升培训的针对性还有实效性。
有关机构针对实验教学，能够按照《初中物理实验教学基本目录》，去明确实验教学研究以及指导的范畴与要点，进而探究创建初中物理实验教学的方式及方法，与此同时，组织骨干教师予以指导，并培育实验教学精品示范课例，而且定期开展实验教学精品课例展示交流活动，借助实验教学精品示范课例把鲜活且有成效的实践经验及时对外传播，提供给一线教师进行观摩、学习，以此为提升实验教学的规范性、针对性以及实效性筑牢基础、打下根基 。
有关部门针对实验操作考试，能够依据《初中物理实验教学基本目录》来确定实验考试命题的恰当范围。当下初中物理教材的版本，全国绝大部分地区已把实验操作考试纳入初中学业水平考试，然而在确定实验考试命题范围以及内容的时候，仍旧存在困难。借助《初中物理实验教学基本目录》去确定并拓展实验考试命题的合适范围，能够更优地落实实验操作考试的目标与价值，更高效地推动实验教学朝着高质量方向发展。
教育行政部门可依据《初中物理实验教学基本目录》，对本地区物理学科必配实验器材的落实状况进行评估，对实验教学开展情形加以评估，对教师实验技能培训状况予以评估，对实验过程评价情况开展评估。督导部门同样如此，依据该目录，对上述各方面情况进行督导。这样能保证评估范围明确具体，标准也明确具体，进而便于发挥评估对实验教学各要素的整合与改进作用，也便于发挥督导对实验教学各要素的整合与改进作用。（北京教育科学研究院基础教育教学研究中心物理室主任，特级教师，正高级教师 秦晓文）。