进入高中之后，物理学习进入到了一个全新的阶段。全新的教材，全新的教学要求，在众人面前设置了一道道艰难的关卡。所以很多同学在许多方面出现了诸多不适应的状况。因为“不会学”从而导致“不爱学”以及“不愿学”的情形数量很多。所以，同学们能不能掌握科学的学习方法，不仅是当下能否从“怕学”转变为“爱学”的关键之处，而且会对今后一生能否掌握自然科学的一般方法以便更好地发展产生影响。
一、认清学科特点，掌握物理知识意义，知己知彼，百战不殆!
物理是一门自然科学课程，它以实验作为基础，以思维当成主导，以应用作为目的，它跟语文、数学的联系极为紧密，有着适应此课程特点的特有的学习方法。物理知识的意义在它产生、发展的整个进程中得以体现。这个进程一般涵盖：问题的提出，实验，提出假说，逻辑推理，再次实验并得出结论。
针对此学科特性，提出学物理需看重实验，物理知识源自实践，尤其是源于观察与实验。要仔细观察物理现象，剖析物理现象产生的条件及原因。要切实做好物理学生实验，学会运用仪器并处理数据，知悉用实验研究问题的基本方法。要借由观察与实验，刻意提升自身的观察能力以及实验能力。
注重理解很关键，学好物理，需对所学知识有确切理解，弄明白其中道理。因为物理知识由分析物理现象基础上，经抽象、概括得来60课时学完高中物理，不过也有经推理得来的情况。获取知识，得有科学思维过程。若不重视此过程，头脑只剩干巴巴公式条文，便无法真正理解知识，思维也得不到训练。所以要注重理解，有意识提升自己科学思维能力。
需学会将知识予以运用，所学到的知识，得巧妙运用至实际情形里。若不留意知识的运用，那你所获取的知识是死板的，并不全面，并且无法于运用期间学会剖析问题的办法。要在持续不断的运用进程中，拓展并深化自身的知识，学会针对具体问题展开具体分析，提升分析以及解决问题的能力。
做练习这件事，要做好它：做练习是学习物理知识时的一个重要环节，同时也是运用知识的一个方面。每一次去做一道题，都一定要做到真正把它弄懂，并且能够有所收获才行。我国有一位物理学家严济慈先生，他是这样讲的：“做练习能够加深理解，还可以融会贯通，更能够锻炼思考问题以及解决问题的能力。要是一道习题做不出来，那就表明你还没有真正弄明白；就算所有的练习都做出来了，也不见得就说明你全都懂了，因为你做习题的时候，有时候仅仅是在凑公式罢了。”。要是清楚自身明白之处是哪里，不清楚之处又是哪里，并且还能够想法子去搞明白它，到达了这样的状况，习题就能够少做一些。”但愿同学们可以牢记他的教导。
二、知识的准确积累及准确提炼题中信息
想要学习自然科学知识，像是概念、定律、公式、法则、原理等这些范畴，从开始掌握一路到实际运用历程间，必然是要经由知识逐步积累的过程。进而在学习学科里，物理这门学科就显得格外重大。有些同学会觉得呢，具体到物理学科，公式数量看起来太多了，怎么都没办法记住，或者很容易就出现混淆状况，究其原因呀，要么是记忆得并不准确，要么是对于公式所蕴含的意义理解得不够透彻，要么是在知识体系构建方面存在缺陷，要么是没能成功形成完整的知识结构体系，就好像一盘毫无条理的散沙一样。还有另外些同学，他们也确实把物理学科里的概念、公式、规律等内容背诵得极其熟练，可是一旦碰到实际发生的问题时呀，却根本不知道该从哪里着手去解决问题，这个情况呢，就是因为他们没办法从自己脑海里的知识信息库当中，快速地提炼出能够解决某个特定具体问题所需要运用到的知识 。
积累知识，是要将学习到的知识存进自己大脑里。仅仅依靠记忆和背诵是不可以的，要在此基础上，经过一番思索，弄明白知识的前因后果，理解知识的涵义。在单元学习结束的时候，要通过对知识的整理、分类，强化信息的纵向、横向联系，尤其是概念与概念，概念与定律以及定律与定律的逻辑关系，把所有知识放进合理、科学的物理知识逻辑结构里。这样的知识积累才是稳固的。假如同学们每晚在脑子里把眼睛闭上放上几分钟的“电影”，让那持续优化着的信息链映照一番。如此一来，不光能够得到那种知识整体性以及和谐性的美的感受，还能够使记忆得以增强。
遭遇实际问题时，要经过一番思索，而后能够快速地从自身的知识体系里提炼出所需要运用的知识得以解决。知识积累需合理且牢固，这是能够迅速提炼的基础所在。提炼环节包括仔细认真地审题，明确题目所给出的条件贝语网校，清晰剖析物理过程同时明确解题目的，经过思索以后，弄清楚它们相互之间的联系，到此时大脑里很快便会呈现出解决这个问题所需要的知识以及方法。解题之时要不贪图数量多，而是追求质量精。不能仅仅满足于模仿例题的常规路径，应当勇于去尝试对于自己而言属于新型的习题，以此锻炼自身分析、判断、检索以及解决问题的能力。
要进行信息提炼，务必要从审题以及分析那些可被利用的条件着手，同学们在审题之际，得学会从题目里找出全部的隐性条件与显性条件，尤其要特别仔细认真地去划出相对较难发现的隐性条件，比如说在习题当中常常会出现像这样的描述，物体于光滑的水平面上进行运动，……物体从静止状态起始，……一直到物体停下来，这种物理语言所隐含的解题条件是，摩擦力能够不计，物体的初速度为零，物体的末速度为零，一般而言，隐含条件存在这样几种情形：
1.隐含在题给的物理现象中
题设给出的条件里必定体现若干物理现象，这些现象自身其实涵盖了解题所需的已知条件。深切领悟物理现象的意义、产生的缘由以及条件乃是获取已知条件的关键所在。比如：“宇航员身处运行着的宇宙飞船之中”暗藏宇航员处于失重的状态；“通讯卫星”暗藏卫星的运行角速度、周期跟地球的角速度、周期是一样的情形，也就是同步。“导体处于平衡状态”暗藏物体是等势体，其内部场强为零……
2.隐含在物理模型中
于试题里头，常常把理想化条件隐蔽隐匿于相关词语或者题意之中，这就需要借助运用理想模型去捕获捕捉以及挖掘发掘。像质点以及点电荷，全都不计算考量形状还有大小；轻质也就是不计算考量其重量；光滑表面就是不计算考量其摩擦；理想变压器就是不计算考量功率损耗等等 。
3.隐含在临界状态中
当物体从一种运动，或者现象、性质，转变成为另一种运动，或者现象、性质的时候，其中包含着从量变到质变的过程，这个过程里藏有物体的临界状态以及临界条件，必须借助分析、推理去挖掘。就像是在绳约束之下，使小球做圆周运动时那般，恰能通过最高点意味着恰好重力能够提供向心力，此时绳的拉力为零 。
4.隐含在题设附图中
诸多物理试题里头的部分条件呢，常常是隐含在题设图形里面，以及图形所具备的几何性质当中的，那就需要同学们借助观察，加之分析，进而予以挖掘，并且发现。比如说，v - t图像呈现出平行于横轴的这种情况，那就意味着物体是在做匀速直线运动 。
5.隐含于常识中
一些物理试题里，某些条件因为属于人们的常识，所以没在题目中给出，这就需要同学们依据题意，多角度展开分析，按照一些常识，去提取或者假设恰当的条件以及数据，依靠这些来弥补题目里已知条件的欠缺，从而达成解题的目标。
进行信息提炼时， 题给条件得与物理过程相联系着手思考， 物理过程自身也需把握好， 此外要求的物理理论等一样要关联起来思索， 如此这般才能够找到解决此问题所赖以应用的基本规律。
三、掌握用“物理语言”思考问题的方法。
物理概念以及规律是借助物理语言予以表述的，倘若不明白物理语言的特性，阅读物理课本就跟阅读普通的语文课本没啥两样，就没办法运用物理语言去思索以及解决问题，这就等同于没有切实掌握物理知识。物理语言涵盖文字语言，还有符号语言，另外还有图象语言。
在表述平常所言物理状态、变化以及对应法则当中，文字语言是时常会被运用的一种方式，它确切地讲清楚了物理范畴内各类现实状况具体包含的情况与相关规律所涉及的条件、针对的对象以及最终得出的断定。说明某一个定义、某一条规律时，在每一段文字语言里，每一句话，甚至每一个字，都绝对不可以随意地省去60课时学完高中物理，就好比牛顿第一定律所阐述的那样：“针对一切的物体层面而言，其总是不会出现任何例外情况地保持匀速直线运动这个状态或者是静止状态，一直是如此，直等到有外在的力量迫使它去改变这样的状态的时候，这样不再保持的局面方才会停止下来”。其中“一切”所表达的意思是指所有的，“总”所代表的含义是并没有一切的意外出现的时机或者时刻，确实真实地是每一个字都有着它自身所具备的、不可忽视的重要意义。同学们需学会，从表述物理规律的文字语言里，精准地剖析出，该规律所阐明的条件、对象与结论，而后据此去思考问题，防止出现错误。应用定律以及概念去解决一些实际问题，诸如练习作业与实验之后，又应当再次阅读课文相关内容，做到前后连贯，进行归纳系统，深刻领会概念和定律的内涵，并且拓展其外延。
主要体现在公式里的是符号语言，物理公式有着生动的物理内涵，同学们绝对不可以把物理公式当作一般的数学公式去记忆，而是一定要学会阐释抽象符号语言的生动物理内涵的方法，一看到物理公式，就要立马能用文学语言表述一个概念或者一个规律的内容，要明确每一个符号代表的物理意义，善于说明符号的物理意义这个是准确运用公式解题的关键。比如说功的公式是W=FScosα，这里面F是力的大小，S是位移的大小，α则是力和声和位移两者之间的夹角，而仅仅这只是基本的理解，大部分同学能够掌握，然而因为同学们各自初中的知识基础条件，好多同学在解题中还会觉得S是力方向上的位移，到求解的时候又分解，实际上在这个公式里S是物体的实际位移，根本没必要去进行分解。就好比有一练习：如同图中所展示的那样，质量是m的物体静止在倾角为的斜面上，在促使斜面体向右水平匀速移动距离l，求：摩擦力对物体所做的功。大部分学生求解得，W等于F乘以S乘以cosα，这其中F又等于m乘以g乘以sinα，进而得出W等于mgsinα乘以S乘以cosα再乘以cosα，最后得出了αsinα这么个结果，而错误原因恰恰就是对S进行了分解 。
能观察到，自这个例子里，精准领会物理符号的意思是什么意义是正确解答题目的重点之处。 ，。
那一种形式，是用几何图像去表述物理现象或者规律的图像。物理的图像语言，能够反映真实的物理内涵。它的特点是，信息量大，形象直观、简洁明了，还是科学研究的一种极好的方法。高中物理课本里，已经出现了不少表述物理规律的图像，像运动学中的s - t、v - t图像；机械振动、机械波中的振动图像、波动图像；电学中的I - t图像等；学生实验里，也有用图像处理数据的要求。同学们呀，要能够从物理图像当中获得信息，找出解决问题的关键以及办法。
这三者能够相互进行转化，彼此之间能够互为补充，进而形成一个完整的认知系统，以及一个完整的能力结构，如此利于去拓宽解题的思路，还能提高灵活应用方面的能力。期望同学们在平常的学习当中，借助一些典型的习题，强化于此方面的训练，稳固地掌握利用物理语言来思考问题的学习方法，才能够真正去理解物理概念以及规律。将基础知识、基本技能切实落实到位，并且发展自身的科学思维能力。
学习成绩是由多种原因导致一个结果，其中科学方法是关键所在。科学方法并非与生俱来，也不是任何一位老师能够给予的。有一句古老的话讲“师傅引领进入门内，关键修行还在自身”。想要切实掌握科学的学习方法，就必须具备良好的学习习惯，要付出艰苦的劳动。要勤于思考，多进行训练，才能够总结出一套真正属于自己的科学方法，从而终身受益。