教学研究与教育改革
班级竞赛
为进一步深化课程改革，落实学科核心能力，提升教师教学能力，在昭通市教育体育局精心组织下，昭通市2023年初中历史教师课堂教学能力大赛于11月6日至11月9日在巧家县第三中学举行。 11月9日上午8点30分，班级竞赛总结会在巧家县第三中学召开。 总结会议由昭通市教育科学研究所课程办公室主任、历史教研员年继斌先生主持，来自全市各县（市、区）的评委、参会教师、观摩教师、巧家县教育体育局体育局教科中心工作人员参加会议。
总结会上，评委和老师分别发言，对选手的表现进行了点评，并提出了教学过程中的建议。
高普红老师指出，课程是课程改革、学习引导、教学程序三位一体。 她主张以学生为中心，真正把课堂还给学生。 多媒体只是教学的辅助工具。 不要过分依赖课件。 你必须通过自己的教学模式和方法将知识渗透到教学过程中，将学科的核心能力渗透到学生的灵魂和精神中。 教师要善于运用心理机制，能够在课前几分钟与学生进行有效的沟通。 学生回答问题后，要及时给出评价和结论，用积极肯定的语言鼓励学生，培养良好的师生关系。 教育是“春风化雨”、“润物细无声”，“无招数不能胜”是教学的最高境界。
赵斌老师指出，课堂是教学的一种形式中学学科教学网，通过班级竞赛，可以达到提高教学质量的目的。 在教学过程中，教师要把重点、难点落实到位，准确区分自主学习和合作探究学习。 他提出四点建议：一是家国情怀的培养是学科核心能力的掌握，教师要结合自身教学过程进行实践和感悟； 第二，作为一名历史教师，必须终身学习，有扎实的教学功底。 三是历史眼光要与时俱进，服务国家治理； 四是历史学科概念要准确，教学语言要规范。
王军老师提到，当前的教学正在走向高效、实效。 在教学过程中，教师要组织学生进行有效的自学，给予学生充足的自学时间和有效的自学指导，这样可以解放学生和教师。 自学方法越多样化，自学效率就会越高。 同时，教学中展示的历史资料可以回归教材。 善用教材中的图片和史料，可以有效提高课堂效率。
钟家万老师指出：教学要注重布局和逻辑，有效性和可操作性是取得高分的关键。 在历史教学中，首先要注重情感的升华，古今结合，以古为今。 其次，要注重细节。 基础是前提中学学科教学网，应用是目的。 第三，要注重教学形式的多样化。 图片、视频、地图、史料等比老师的语言更具穿透力和吸引力。 第三，要关注核心素养目标是否实现。
侯明祥老师指出：课堂教学就像一场百米赛跑。 这个过程可以带出学生的个性差异。 他给老师们提出建议：课堂教学一定要以教材为依据，吃透教材。 教材包含的内容很多，可供参考的资料也很多。 课堂教学必须把课堂还给学生：知识点的加工可以细化成什么？ 为什么？ 这个怎么样？ 三个问题，然后以教材为材料，让学生自己提出问题、解决问题。 教师应该让学生自己完成课堂总结，可以通过绘制思维导图或其他形式来完成。
最后，年继斌老师对本次比赛进行了总结讲话，并为获奖老师颁发了证书。
“教学无研究则浅，研究无教学则空”。 我们在教学和科研的道路上不断前行。 通过这次比赛，我相信每位老师都有所收获。 祝愿所有老师在教学路上、人生路上绽放芬芳、芬芳芬芳。
昭通市2023年初中历史教师课堂教学能力大赛
图形| 周婷
编辑| 郑福永
一审| 郑继全
二审| 何晓斌、王欣
三审 | 康道俊
