高中物理力学通用解法主要包括：隔离分析法、整体分析法、假设法、等效法等。其中隔离分析法是高中物理中最常用的方法，即将一个复杂的问题分解为若干个简单的问题，逐个解决。
相关例题：
题目：质量为m的物体放在水平面上，在水平恒力作用下由静止开始运动，经过时间t，物体的速度为v，动能变为原来的3倍，求水平恒力的功率。
分析：
1. 确定研究对象：质量为m的物体；
2. 受力分析：物体在水平恒力作用下运动，受到重力、支持力、摩擦力和恒力；
3. 确定运动过程：物体做匀加速直线运动；
4. 寻找关系：物体的速度变为原来的3倍，说明物体的动量变化量为原来的3倍；
5. 利用隔离法分析动量变化的原因：水平恒力做功使物体的动能变为原来的3倍；
6. 根据功的公式计算恒力做功的大小；
7. 利用功率公式求解恒力的功率。
解：选取初速度方向为正方向，则初动量为零。
设物体的初速度为v_{0}，末速度为3v_{0}，根据动量定理得：
Ft = mv_{0} - 3mv_{0} = - 2mv_{0}
根据动能定理得：F\mathbf{\cdot}s = \frac{1}{2}mv_{0}^{2} - \frac{1}{2} \times 3mv_{0}^{2} = \frac{1}{2}mv_{0}^{2}
解得：s = \frac{v_{0}^{2}}{F}
则水平恒力的功率为：P = Fv_{F} = \frac{F \cdot 3v_{0}}{v_{0}} = 3F
答案：水平恒力的功率为3F。
总结：本题主要考查了隔离分析法的应用，难度适中。解题的关键是要理解题意，找出物理过程，应用相应的规律求解。
高中物理力学通用解法：
1. 隔离法：将研究对象隔离出来，单独考虑，可解决涉及该对象的整体或局部的外力。
2. 整体法：将相互联系研究对象放在一起作为整体，可省去很多中间环节的考虑。
3. 假设法：当需要求解的问题没有直接关系已知条件时，可以假设存在某种物理现象或物理过程，然后根据题目提供的条件加以验证，从而使问题得到解决。
相关例题：
假设有一个质量为m的物体放在光滑的水平面上，受到一个沿水平方向的恒定拉力F的作用，经过时间t，物体的速度为v。现在要求出此时拉力F的大小，可以采用上述的解法之一，即整体法。首先将物体和力F作为一个整体，由于物体和力都在光滑的水平面上运动，所以这个整体只受到拉力F的作用。根据动量定理，这个整体的动量变化量等于合外力对它的冲量，即Ft=Δp，所以F=Δp/t。
以上解答仅供参考，对于具体的物理问题，可能还需要考虑其他因素，建议根据具体问题具体分析。
高中物理力学通用解法
高中物理力学部分是很多同学头疼的部分，但只要掌握正确的方法，也能化难为易。一般来说，高中物理力学部分常用的通用解法有：隔离分析、整体分析、图解法、假设法等等。
1. 隔离分析：将问题中的物体隔离出来，分别进行受力分析，运动情况等等的分析，是解决力学问题最基本的思路和方法。
2. 整体分析：将几个相关的物体作为一个整体进行研究，这样可以使问题简化。在系统内力远大于其他外力的作用时，常用到整体法。
3. 图解法：在某些情况下，用图象等直观的方法解决物理问题，也是一种常用的方法。例如，解决运动学问题时，位移时间图象、速度时间图象等都是常用的图解法。
4. 假设法：在某些情况下，需要用到假设法来解决物理问题。例如，在解决连接体问题时，可以先假设所有物体同时开始运动，然后根据题目中的条件进行推导，从而得出正确的结论。
例题：
质量为m的小球用长为L的细绳悬于O点，小球在水平恒力作用下从最低点开始运动。当细绳与竖直方向成θ角时，求此时小球受到的拉力大小和细绳受到的拉力大小。
分析：
将小球隔离出来进行分析，小球受到重力mg、拉力F和细绳的拉力T的作用。由于小球在水平恒力作用下运动，所以小球做匀加速直线运动。根据牛顿第二定律可以求出此时小球受到的拉力大小和细绳受到的拉力大小。
解：
根据牛顿第二定律得：$F - mgL(1 - \cos\theta) = m\frac{L\sin\theta}{L}$
所以此时小球受到的拉力大小为$F = mg + m\frac{L\sin\theta}{L}$
细绳受到的拉力大小为$T = mgL(1 - \cos\theta) + mg\sin\theta = mg\sqrt{1 - {(\frac{\cos\theta}{L})}^{2}}$
常见问题
高中物理力学部分常见的问题包括受力分析错误、运动分析错误、整体法与隔离法结合不当等等。其中受力分析错误是最常见的问题之一，同学们需要仔细分析题目中的条件，正确地进行受力分析。另外，同学们还需要注意整体法与隔离法的适用条件，正确地结合这两种方法来解决问题。
总之，高中物理力学部分虽然难度较大，但只要掌握了正确的方法和技巧，就能化难为易，取得好的成绩。