高中物理定理包括：
1. 牛顿运动定律适用于宏观低速物体。
2. 作用力与反作用力一定是成对出现的，同时存在，同时消失。
3. 力的合成与分解的注意事项：合力与分力可以等效替代，共点力才能合成与分解；按平行四边形法则或三角形法则求合力与分力，要求两个分力与合力的夹角尽量大些。
相关例题：
1. 如图所示，一个质量为m的物体放在光滑的水平面上，在水平恒力F的作用下做匀加速直线运动。请判断并解答：在物体速度为v时撤去力F，物体经过多少时间停下来？
【分析】
物体在水平恒力作用下做匀加速运动，根据牛顿第二定律求出加速度，再根据速度公式求出时间。
【解答】
根据牛顿第二定律得，物体的加速度为：$a = \frac{F}{m}$
根据速度公式得：$v = at$
解得：$t = \frac{v}{a} = \frac{mv}{F}$。
2. 如图所示，一质量为m的木块放在光滑水平面上，初速度为v_{0}，从t = 0时刻开始，在恒力F作用下开始运动，经时间t后速度变为v_{t}，则下列说法正确的是( )
A. 在t时刻物体的动能E_{k} = \frac{1}{2}mv_{t}^{2} - \frac{1}{2}mv_{0}^{2}
B. 在t时刻物体的动能E_{k} = Ft
C. 在t时刻物体的动能E_{k} = \frac{1}{2}mv_{0}^{2} + Ft
D. 在t时刻物体的动能E_{k} = \frac{1}{2}mv_{t}^{2} - Ft
【分析】
根据动能定理求解在t时刻物体的动能E_{k}。
【解答】
根据动能定理得：$E_{k} - \frac{1}{2}mv_{0}^{2} = Ft$，则$E_{k} = \frac{1}{2}mv_{t}^{2} + Ft$，故C正确，ABD错误。
故选C。
高中物理中的牛顿第二定律可以描述为物体的加速度与物体所受合外力成正比，与物体质量成反比。以下是一个简单的例题：
小明推着一辆质量为5kg的小车，在水平地面上以恒定的速度v=2m/s运动。他给小车施加一个水平推力F=20N，持续作用了10s后，小车前进了5m。求小车的加速度。
根据牛顿第二定律，小车的加速度为：
a = (F - f) / m = (20 - 0) / 5 = 4 m/s²
所以，小车的加速度为4m/s²。
这个例题展示了如何使用牛顿第二定律求解物体的加速度，需要知道的是，加速度是联系力和运动的桥梁，是描述物体运动速度变化快慢的物理量。
高中物理中常见的定理包括牛顿运动定律、动能定理、动量守恒定律、电场力做功与电势差的关系（适用于静电学）以及电磁感应定律等。这些定理在解决实际问题时非常重要，它们可以帮助我们理解物理现象，预测物体的运动，以及设计有效的实验方案。
以牛顿运动定律为例，它可以解释许多物体的运动规律。假设有一个物体在水平地面上由于摩擦力的作用而减速运动，我们可以根据牛顿第二定律来求解加速度的大小和方向。具体来说，我们需要知道物体的质量以及施加在物体上的力，然后通过数学计算得出加速度。
再举一个例子，动能定理可以用于研究物体的动能变化。假设一个物体在力的作用下加速运动，并且我们想知道它的动能如何变化。根据动能定理，我们可以将力对时间的积分除以物体的质量，得到动能的增量。这种方法可以应用于许多不同的情况，包括物体受到恒定力的情况。
至于常见问题，高中物理中有很多关于实验设计和数据处理的问题。例如，如何选择合适的实验仪器？如何保证实验结果的准确性？如何处理实验数据并得出结论？此外，还有一些关于物理概念和定理的应用问题，例如如何将物理规律应用到实际问题中？如何根据已知的物理规律来预测未知的现象？
总的来说，高中物理是一个需要理解和应用的学科，需要我们不断地思考和实践。通过掌握基本的定理和概念，我们可以更好地理解物理现象，解决实际问题，并为未来的学习和工作做好准备。