初中物理热学中的难点主要包括：
1. 热量的计算：包括热量的准确含义，以及如何通过热量变化来计算物体的温度变化。这需要理解热量是一个过程，而不是一个实际存在的物体。
2. 比热容的理解和应用：比热容是物质的一种特性，表示物质吸收或释放热量的能力。它与密度、体积和重量等概念不同，它们不能通过直接测量来获得，而是通过间接测量物质的温度变化来计算。
相关例题：
例题1：一个铁球的质量为156克，铁的密度为7.8×10³千克/米³。问此球是否是实心的？
【解析】
首先，我们需要知道相同体积的铁球，实心时的重量。如果实心的铁球重量小于题目给出的质量，那么这个球就是空心的。
假设这个球是实心的，根据密度 = 质量 / 体积，我们可以求出实心的铁球重量：
实心铁球重量 = 铁的密度 × 铁球的体积 = 7.8 × 10³千克/米³ × 0.156米³ = 1236克
因为实心铁球重量比题目给出的质量大，所以这个球是空心的。
答案：这个球是空心的。
例题2：已知铜的比热容为0.39×10³J/(kg·℃)，把质量为1kg、温度为30℃的铜块加热到90℃，求铜块需要吸收多少热量？
【解析】
根据热量公式 Q=cmΔt，其中c为比热容，m为质量，Δt为温度变化，可以求出铜块需要吸收的热量。
答案：铜块需要吸收的热量为 2940J。
以上就是初中物理热学中的难点和相关例题，对于这些难点，建议在理解的基础上反复练习，以加深对知识点的掌握。
初中物理热学难点通常是热量的计算和热传递的理解。热量计算涉及到温度、热量、比热容、质量等多个因素，容易混淆；热传递的理解则是要通过实例来分析内能的变化。
以下是一个相关例题：
题目：一个质量为5kg的铁球，加热到100℃，然后迅速投放到质量为2kg，温度为10℃的水中，不计一切热损失，问水升高的温度是多少？
解析：这个问题涉及到热量的计算和热传递的理解。首先，铁球放出的热量等于水吸收的热量，因此我们需要根据比热容和质量计算出铁球放出的热量，再根据温度的变化和质量比热容计算出水吸收的热量。其次，由于铁球和水的温度不同，需要通过热传递的方式将热量从铁球传递到水中。
答案：铁球放出的热量为：Q = cmΔt = 0.46×10^3J/(kg·℃) × 5kg × (100℃- 10℃) = 4.6×10^5J
水的比热容为：c = 4.2×10^3J/(kg·℃)
水的质量为：m = 2kg
根据能量守恒定律，铁球放出的热量等于水吸收的热量，因此Δt = Q/cm = 4.6×10^5J/(4.2×10^3J/(kg·℃) × 2kg) = 50℃
所以水升高的温度为50℃。
初中物理热学部分的主要难点包括：热量、温度、内能等概念的理解，以及对热传递和热胀冷缩等现象的解释。这些难点往往与现实生活中的许多现象息息相关，需要学生能够灵活运用所学知识去解释和解决实际问题。
首先，热量、温度和内能是热学中的三个重要概念，它们之间存在着密切的联系。学生需要理解热量是传递能量的方式之一，而温度和内能则反映了物质的内部能量。同时，学生还需要了解温度是表示物体冷热程度的物理量，而内能则与物体的温度和质量有关。
其次，热传递现象是学生需要掌握的重点之一。热传递是通过热传导、对流和辐射三种方式进行的，其中热传导是物体内部粒子间的相互作用力引起的能量传递方式，对流则是流体内部的运动引起的热量传递方式，而辐射则是通过电磁波进行的传递方式。学生需要能够解释为什么在冬天室温较低时，手放在嘴边吹气会感觉更冷；同时，学生还需要了解热胀冷缩现象，以及它对物体形状和尺寸的影响。
在例题方面，以下是一道关于热学的常见问题及解答：
问题：为什么烧开水时，水壶嘴附近会出现“白气”？
解答：烧开水时，水壶嘴附近会出现“白气”，是因为壶嘴附近的水蒸气遇冷液化成小水滴形成的。当水壶中的水被加热到沸腾时，会产生大量的水蒸气，这些水蒸气在上升过程中遇到较冷的环境，会液化成小水滴，形成“白气”。
通过这道例题，学生可以更好地理解热学中的相关知识，并学会运用所学知识去解释生活中的一些现象。
请注意，初中物理热学部分的知识点较多，需要学生全面掌握。同时，学生还需要多做练习题，以加深对知识点的理解和掌握。