初中物理力学实验图和相关例题如下：
实验图：
1. 探究浮力大小与哪些因素有关
2. 探究杠杆的平衡条件
3. 探究滑轮组的机械效率
4. 探究压力的作用效果与哪些因素有关
相关例题：
1. 一根弹簧原长为10cm，在弹性限度内，每挂1kg重物弹簧伸长1cm，现在挂重物5kg，则弹簧伸长多少？弹簧最终长度是多少？
2. 一根杠杆已经平衡，现将杠杆一端稍微抬高一些，则杠杆的平衡情况会如何变化？
3. 一根弹簧秤的秤钩上挂了一个重为G的物体，当手提着弹簧秤使它悬在空中静止时，弹簧秤的示数为多少？
4. 一根杠杆已经平衡，现将两端分别挂上两个不同重量的物体，且两物体的重力分别为G1和G2，此时杠杆的平衡情况会如何变化？
以上问题都涉及到初中物理力学实验知识，可以根据实验图和相关知识进行解答。
初中物理力学实验图和相关例题：
实验名称：探究影响摩擦力大小的因素
实验目的：了解摩擦力与压力、接触面粗糙程度的关系
实验器材：弹簧测力计、长木板、毛巾、棉布、小车、砝码等
实验步骤：
1. 将小车放在木板上，用弹簧测力计拉小车做匀速直线运动，记录测力计的示数。
2. 在小车上增加砝码，改变压力，重复上述实验，记录测力计的示数。
3. 将小车用毛巾代替布料包裹，再重复步骤2，比较示数差异。
4. 分析数据，得出摩擦力与压力、接触面粗糙程度的关系。
相关例题：
1. 某物体受到2N的水平拉力时，在水平面上向右匀速运动，这时物体受到的摩擦力是多少N？方向如何？
2. 某物体放在水平地面上，受到10N的水平推力时，物体恰好能在水平面上匀速运动，此时物体受到的摩擦力是多少N？当水平推力为15N时，物体受到的摩擦力是多少N？
以上题目中，第一个问题相对简单，只需要根据实验结果回答即可。而第二个问题则需要根据摩擦力定义和影响摩擦力大小的因素进行解答。在解答过程中，需要灵活运用所学知识，结合实验结果和相关理论进行分析。
初中物理力学实验图和相关例题常见问题主要包括以下几个方面：
1. 实验原理和目的不明确：学生需要理解每个实验的目的，以及所依据的物理原理。这可以通过教师清晰地解释实验装置、步骤和结果来实现。
2. 实验操作问题：包括如何正确使用仪器、如何记录数据、如何读取数据等。例如，学生需要理解如何正确使用弹簧测力计，如何正确读取刻度尺上的数据等。
3. 数据处理和分析：学生需要学会如何处理和分析实验数据，以验证或推翻预期的结果。教师可以通过引导学生分析误差、解释数据的变化等方式来帮助学生解决此类问题。
4. 实验安全问题：确保学生了解实验中可能存在的危险，并知道如何避免或减少伤害。
5. 例题应用：教师可以通过例题来帮助学生应用他们所学的力学实验知识。这些例题应涉及实际生活中的问题，如滑轮的运用、摩擦力的影响等，以增强学生的实际应用能力。
以下是一个与力学实验相关的例题和图例的示例：
例题：研究滑动摩擦力与压力的关系。
图例：
1. 弹簧测力计：用于测量摩擦力的大小。
2. 砝码（或滑块）：施加压力，改变压力大小。
3. 木板：摩擦力作用的表面。
4. 刻度尺：用于测量弹簧测力计移动的距离，从而计算出摩擦力的作用点移动的距离。
在实验中，首先需要将砝码（或滑块）匀速地沿木板滑动，此时弹簧测力计的读数即为滑动摩擦力的大小。然后，改变压力（即改变砝码或滑块的质量），多次重复实验，记录每次弹簧测力计的读数。最后，通过分析数据，可以得出滑动摩擦力与压力的关系。
在解决相关问题时，学生应关注实验中的细节，如如何保证摩擦力是匀速的、如何正确读取测力计的读数等。同时，学生还应学会分析误差，并解释实验结果与预期的不同。