初中物理力学实验的突破和相关例题如下：
实验一：探究杠杆平衡条件
1. 实验的突破：杠杆在使用前未挂钩码前应调节平衡螺母使杠杆在水平位置平衡，目的为消除杠杆自重对实验的影响。
2. 相关例题：一个重为5牛的物体放在水平桌面上，用弹簧测力计沿水平方向拉着它匀速前进时，弹簧测力计的示数是2牛，则物体受到的摩擦力为___牛。
实验二：探究二力平衡条件
1. 实验的突破：两力方向相反时，物体才能保持平衡，这启示我们在生活中要保持物体平衡，必须使两个力大小相等、方向相反、作用在一条直线上。
2. 相关例题：一个物体在水平面上向正方向匀速运动时，拉力是5牛，摩擦力是5牛；拉力变为7牛时，摩擦力大小为___牛。
实验三：探究浮力大小与哪些因素有关
1. 实验的突破：由实验可得出浮力的大小与液体的密度和排开液体的体积有关，与物体浸没在液体中的深度无关。
2. 相关例题：一木块漂浮在水面上，若在其露出水面部分加放重物，木块仍漂浮在水面上，则加放重物前后，木块受到的浮力（ ）
A. 减小 B. 增大 C. 不变 D. 无法判断
以上实验均需要运用科学推理法，在理解的基础上进行记忆。例题主要是对实验结果的直接考察，做题时要注意仔细分析题意。
请注意，不同学生的物理学习可能存在差异，上述内容仅供参考。
初中物理力学实验的突破可以考虑从理解基本概念和规律入手，同时加强练习和巩固。
例如，对于“探究影响滑动摩擦力大小的因素”实验，可以通过以下步骤进行突破：
1. 理解摩擦力的概念，了解其大小的影响因素。
2. 准备好实验器材，包括弹簧测力计、长木板、毛巾、木块、砝码等。
3. 按照课本上的步骤进行操作，注意观察和记录数据。
4. 根据实验数据进行分析和推理，得出结论。
相关例题：
1. 某同学用弹簧测力计测量一物体重力时，错将物体挂在拉环上，当物体静止时，弹簧测力计的读数为10N，则物体的重力（ ）
A. 一定等于10N B. 一定小于10N C.一定大于10N D.以上三种情况均有可能
2. 用弹簧测力计测量物体受到的浮力时，先检查弹簧测力计的指针是否指在零刻度线处，并将弹簧测力计与水平面接触排除空载状态，以减小误差。
以上例题都涉及到重力、拉力、浮力的测量，需要理解并运用力学基本概念和规律来分析和解决。
初中物理力学实验的突破主要集中在基础概念的理解和应用，实验原理和步骤的设计，实验数据的分析和处理，以及实验误差的分析等方面。
首先，要理解力学的基础概念，如质量、密度、重力、压力、摩擦力等。例题可以帮助强化这些概念的理解。例如，可以思考这样一道题目：一个物体的质量是10kg，受到一个10N的压力，求它受到的摩擦力是多少？
其次，实验原理和步骤的设计主要集中在如何根据实验目的和要求选择合适的实验器材，如何设计和实施实验步骤，以及如何控制实验条件等。例如，在探究影响摩擦力大小的因素的实验中，就需要选择弹簧测力计等合适的器材，按照一定的步骤进行实验，并确保控制了压力和接触面的粗糙程度等实验条件。
实验数据的分析和处理是力学实验中的另一个重要环节。例如，在上述摩擦力实验中，需要读取并记录测力计的示数，然后分析这些数据，找出摩擦力与哪些因素有关。
最后，实验误差的分析也是力学实验中需要关注的一个方面。实验误差主要是指由于各种原因导致实验结果与真实值之间的差异。在上述摩擦力实验中，可能存在读数误差、摩擦力测量工具精度的影响等因素，需要进行分析和修正。
常见问题方面，学生可能会对一些基本概念理解不透彻，如压力和重力的区别，摩擦力的作用等。也可能在实验设计和操作中出现错误，如器材选择不当，实验步骤混乱等。数据分析与误差分析方面，学生可能会对数据进行错误解读，或未能准确分析误差来源。
以上就是初中物理力学实验的突破和常见问题。只要学生能充分理解基础概念，按照正确的实验步骤操作，正确解读和分析数据，就能有效提高实验成绩。