初中物理力学实验初三的实验及例题如下：
实验一：探究杠杆的平衡条件
例题：一个杠杆已经平衡，L1为动力臂，F1为动力，此时不移动支点，也不增加动力，能否改变动力臂L2或阻力F2，使杠杆恢复平衡？请说明理由。
实验二：探究浮力大小与哪些因素有关
例题：有一个圆柱体，底面积为S，高为h，将其完全浸没在水中，静止时受到的浮力为F浮。问：影响浮力大小的因素有哪些？请设计实验方案。
实验三：探究阻力对物体运动的影响
例题：一辆小车从斜面顶端由静止滑下，沿水平面运动一段距离后停止。小车在水平面上运动的距离可能与哪些因素有关？请设计实验方案。
实验四：探究影响压力作用效果的因素
例题：用两个大小、形状完全相同的橡皮泥，一个做成空心球状，一个做成实心球状，分别用手挤压，观察压力的作用效果。请思考并解释其中的原因。
以上实验和例题只是初中物理力学部分的一部分，初三物理还有许多其他实验和例题。通过这些实验和例题的练习，可以更好地理解和掌握力学知识。
初中物理力学实验：初三力学实验及例题
实验一：探究影响滑动摩擦力大小的因素
实验目的：探究滑动摩擦力与压力和接触面积的关系。
实验器材：弹簧测力计、长方形木块、毛巾、棉布、砝码等。
实验步骤：
1. 将长方形木块平放、侧放在毛巾和棉布上，用弹簧测力计匀速拉动，记录测力计的示数。
2. 在长方形木块上增加砝码，重复上述步骤。
实验结论：滑动摩擦力与压力成正比，与接触面积无关。
例题：一个重5N的木块在水平桌面上受到1N的水平拉力就能匀速前进，此时木块受到的摩擦力是多少？当水平拉力增加到2N时，木块受到的摩擦力又是多大？
答案：根据实验结论，木块受到的摩擦力为1N。当拉力增加到2N时，由于压力和接触面积不变，所以摩擦力仍为1N。
实验二：探究杠杆的平衡条件
实验目的：探究杠杆的平衡条件，即动力、动力臂、阻力、阻力臂之间的关系。
实验器材：杠杆、支架、棉线、钩码等。
实验步骤：
1. 在杠杆一端挂上钩码，另一端用棉线悬挂支点，使之平衡。
2. 改变钩码的数量或位置，重复上述步骤，记录数据。
实验结论：杠杆的平衡条件是动力×动力臂=阻力×阻力臂。
例题：一个轻质杠杆的支点位于杠杆的中点，在杠杆两端各挂一个质量均为2kg的物体A和B，且A物体比B物体高20cm，杠杆平衡时，求物体A和B对杠杆拉力的方向和大小。
答案：根据杠杆平衡条件，可得F1L1=F2L2，其中L1=2m，L2=2.2m，F1+F2=G1+G2=mg=2kg×9.8N/kg=19.6N。解得F2=0.8N。由于杠杆平衡时，两个物体对杠杆拉力的方向相反，所以物体A对杠杆拉力的方向竖直向下，大小为0.8N；物体B对杠杆拉力的方向竖直向上，大小为1.6N。
初中物理力学实验主要集中在初三阶段，主要包括力的测量、力的性质和相互作用等方面的实验。常见问题如下：
1. 弹簧测力计的使用方法：使用前需要检查弹簧测力计的指针是否对准零刻度线，使用时要确保弹簧、指针、挂钩等没有与其他器材接触，读数时视线要与刻度面垂直等。
2. 力的测量：如何保证弹簧测力计的示数稳定，如何读取数值等。
3. 力的性质：如何理解重力、弹力、摩擦力等基本性质，如何通过实验探究这些力的影响因素等。
4. 力的相互作用：理解力的作用是相互的，如何通过实验探究作用力与反作用力的关系等。
相关例题：
【例题1】某同学用弹簧测力计测量一个物体重力的大小，在以下实验操作中可能造成测量结果偏小的是（ ）
A. 测力的过程中，让弹簧测力计处于竖直方向
B. 测力的过程中，让弹簧测力计处于倾斜方向
C. 读数时，视线未与刻度盘垂直
D. 使用质量较小的物体进行实验
【答案】D。
【分析】
在正确的使用过程中，每一个步骤都会影响测量结果。本题中描述的情况中，只有质量较小的物体才有可能导致示数偏小。
【例题2】在探究滑动摩擦力影响因素的实验中，要保证物体在水平方向上做匀速直线运动，需要垫上毛巾或棉布等增加粗糙程度，那么在毛巾或棉布上滑动时，手应该按在毛巾或棉布上还是物体上？为什么？
【答案】手应该按在物体上。因为手按在毛巾或棉布上无法控制物体做匀速直线运动。
在解决力学问题时，要熟练掌握基本知识，并能够灵活运用。同时也要注意实验操作中的细节问题，避免因操作不当导致实验结果不准确。