初中物理浮力教学设计一等奖的教学设计及例题如下：
【教学目标】
1. 知识与技能：理解什么是浮力，了解浮力产生的原因。
2. 过程与方法：通过实验探究浮力产生的原因，学会用弹簧测力计测量物体在液体中所受的浮力。
3. 情感态度与价值观：体验科学探究的乐趣，激发学习物理的兴趣。
【教学重点】
探究浮力产生的原因。
【教学难点】
探究浮力产生的原因。
【教学准备】
水槽、塑料瓶、橡胶管、塑料片、弹簧测力计、气球等。
【教学过程】
1. 创设情境，引入新课
（1）将塑料片放在水面上，观察到什么现象？这说明什么？
（2）将塑料瓶中装满水，塑料片漂浮在水面上，用橡皮管将塑料片与弹簧测力计相连接，弹簧测力计的示数会有什么变化？这说明什么？
（3）问题引导：为什么塑料片和塑料瓶能浮在水面上？弹簧测力计的示数变小？它们在水中都受到了什么力的作用？如何证明这个力的存在？由此引出课题——浮力。
2. 实验探究，学习新知
（1）学生根据教师提供的器材，分组进行实验探究。
实验一：将一物体挂在弹簧测力计下，浸没在水中，观察弹簧测力计的示数变化，分析讨论得出：物体浸在液体中受到竖直向上的托力（或压力）作用，这就是液体对物体的浮力。
实验二：用弹簧测力计测量物体在液体中所受的浮力。
（2）讨论与交流：如何用力的相互性来解释浮力的产生？将手放在水槽底部，向下压时有向上托的力，向上托的力是从哪里来的？与浮力产生的原因是否相同？
3. 联系实际，应用新知
（1）例题分析：一只铁制的水壶在炉上加热，水壶也吸收了热量，水壶的质量______，内能______，当水烧开时，水蒸气将壶盖顶起，这时水蒸气的内能转化为壶盖的______能。
（2）生活中的物理问题：为什么将鸡蛋放在水中要轻拿轻放？为什么钢丝钳的钳口有纹？为什么把橡皮塞塞进玻璃管需要用管钳夹住？这些例子都说明了什么问题？
4. 课堂小结，课外拓展
（1）学生总结本节课所学内容。
（2）布置作业：课后思考题。
【例题】质量为500g的金属块放在木块上，木块放在水平桌面上，木块对桌面的压力是多少N？（g取10N/kg）
【分析】木块对桌面的压力等于木块和金属块受到的重力之和；根据公式$F = G = mg$求出压力的大小。本题考查了压力的计算，关键是知道水平面上物体的压力等于物体受到的重力。
【解答】木块对桌面的压力等于木块和金属块受到的重力之和：$F = G_{木} + G_{金} = mg + m_{金}g = 0.5kg \times 10N/kg + 0.6kg \times 10N/kg = 11N$。答：木块对桌面的压力是$11N$。
初中物理浮力教学设计一等奖及例题
一、教学目标
1. 知识与技能：理解浮力的概念，掌握浮力的大小与哪些因素有关。
2. 过程与方法：通过实验探究，学会观察和分析物理现象，掌握物理规律。
3. 情感态度与价值观：培养科学探究精神，树立实事求是的科学态度。
二、教学重点
掌握浮力的概念，理解浮力的大小与哪些因素有关。
三、教学难点
如何设计实验探究浮力的大小与哪些因素有关。
四、教学过程
1. 导入新课：通过简单的实验展示物体在水中受到向上和向下的力，引出浮力的概念。
2. 探究浮力：引导学生通过实验探究，观察和分析物理现象，总结出浮力的规律。
3. 浮力与哪些因素有关：通过小组实验，探究浮力的大小与哪些因素有关，如液体的密度、物体排开液体的体积等。
4. 课堂练习：让学生完成一些例题，以检验学生对知识的掌握程度。例如：
（1）一个重为5N的物体，在水中受到的浮力为N。
（2）一个金属块挂在弹簧测力计下，示数为7.5N，将其一半浸没在水中时，示数为6.5N，则金属块受到的浮力为N，若将金属块全部浸没在水中时，它受到的浮力为N。
（3）一个物体漂浮在水面上时，露出水面的体积是总体积的3/5，则该物体的密度为多少？
五、小结
让学生总结本节课所学到的知识和方法。
六、作业
布置相关练习题，让学生巩固所学知识。
初中物理浮力教学设计一等奖
一、教学目标
1. 知识与技能：掌握浮力的概念，理解阿基米德原理，能够运用相关知识解决实际问题。
2. 过程与方法：通过实验探究，掌握浮力产生的原因及浮力计算，培养学生的观察、分析和解决问题的能力。
3. 情感态度与价值观：通过探究活动，培养学生的合作精神和实践能力，激发学生对科学技术的兴趣。
二、教学重难点
1. 教学重点：浮力的概念及阿基米德原理。
2. 教学难点：浮力产生的原因及实际问题的解决。
三、教学过程
1. 导入新课：通过展示一些与浮力相关的图片或视频，引导学生思考与浮力相关的问题，引出本课主题。
2. 讲授新课：
（1）浮力的概念：通过实验演示，让学生观察并描述实验现象，从而引出浮力的概念。接着通过一些例题和练习题，帮助学生理解和应用浮力的概念。
（2）阿基米德原理：通过实验探究，让学生观察并记录实验数据，分析实验现象，从而得出阿基米德原理。接着通过一些例题和练习题，帮助学生理解和应用阿基米德原理。
3. 合作探究：组织学生分组进行实验探究或讨论，探究浮力产生的原因及在实际问题中的应用。教师给予指导和帮助，鼓励学生大胆尝试和创新。
4. 课堂小结：教师总结本课的主要内容，强调重点和难点，帮助学生梳理知识体系。
5. 布置作业：布置与本课内容相关的作业，包括基础练习题和具有一定难度的实际问题，以检验学生对本课知识的掌握情况。
四、常见问题及解答
1. 问题：物体在什么情况下会受到浮力？解答：当物体在液体或气体中时，由于受到重力和液体或气体的压力作用，会产生一个向上的托力，这就是浮力。
2. 问题：阿基米德原理有哪些应用？解答：阿基米德原理可以应用于计算液体和气体对物体产生的向上托力的大小。它可以用在浮力的测量、浮力的计算等方面。
3. 问题：如何解释浮力产生的原因？解答：浮力产生的原因主要是物体在液体或气体中受到的重力和液体或气体的压力作用相互作用的结果。
以上是初中物理浮力教学设计一等奖和相关例题常见问题的内容，希望对您有所帮助。