初中人教版物理方法总结如下：
1. 控制变量法：此方法是分别控制一个或多个变量，而研究与之相关联的量，从而解决一个问题的方法。
2. 转换法：一些看不见摸不着的物理现象，在实验中，我们往往由于条件限制，不能或很难直接观察到它，这就需要我们通过一些具体、可视现象来“转换”观察研究对象，从而起到对研究对象的间接认识或达到证明某一规律的目的。
3. 模型法：从抽象的思维中通过建立模型，抓住事物的本质。
4. 归纳法：通过对个别事物的实验，总结出一般性的规律。
相关例题：
1. 判断物体是否运动时，选择的参照物不同，判断结果可能不同。
2. 研究一段电路中的电流时，应将电流表串联在这段电路中（填“前”或“后”）。
3. 探究凸透镜成像规律时，应先调节烛焰、透镜和光屏的中心大致在（填“同一高度”或“同一水平线上”）。
请注意，以上只是部分物理方法及部分例题，建议查阅教材或咨询老师以获取完整的信息。
初中人教版物理学习方法总结：
1. 理解基本概念，弄清概念间的关系。
2. 重视画图和实验，培养观察和分析能力。
3. 培养运用所学知识解决实际问题的能力。
相关例题：
1. 密度问题：一木块漂浮在水面上，把它放入密度未知的液体中会怎样？
答案：木块仍然漂浮，因为F浮=G，ρ液gV排=ρ木gV，所以ρ液>ρ木。
2. 滑轮问题：使用动滑轮提升重物时，人用绳子拉着它，人对绳的拉力是摩擦力还是动力？
答案：动力，因为拉力使绳子运动。
以上仅是部分例题，建议购买教辅资料获取更多例题。
初中人教版物理方法总结
一、观察的方法
1. 观察物理现象
2. 实验，在物理实验中，应从以下四个方面进行观察：
a. 观察物理对象的主要特征，如运动状态、物体间的相互作用等；
b. 观察物理对象产生条件；
c. 观察物理实验装置和操作过程，理解实验目的；
d. 观察物理量的测量仪器和测量方法。
二、科学思维方法
1. 分析与综合的方法
分析与综合是两种基本的思维过程，也是常用的两种方法。分析就是把研究对象的整体分解为各个部分或各个要素，并分别加以研究的思维方法。综合则是把分析过的各个部分、各个要素、各种不同的性质和关系综合起来加以研究的思维方法。例如：在研究物体的运动时，可以把物体分解为各个部分或各个方向进行研究，再把各个部分或各个方向的运动情况综合起来加以研究。这就是一种分析与综合的方法。
2. 归纳与演绎的方法
归纳推理是由个别到一般的推理，即由一定数量的个别事实，概括为一般原理。演绎推理则是由一般到个别的推理，即由一般原理推导出个别事例。例如：在研究电流的热效应时，通过对一小灯泡灯丝和一段镍铬丝在相同时间里产生的热量进行观察比较，归纳出电流的热效应规律。这就是一种归纳推理的方法。再如：在研究欧姆定律时，根据欧姆定律推导出串并联电路中各支路电流、电压、电阻的关系，这就是一种演绎推理的方法。
三、科学探究方法
科学探究是人们在研究各类科学特别是自然科学问题时所采取的方法。科学探究以探究问题为核心，以探究技能为基本活动方式，以培养全体学生的科学素养为根本目标。初中物理探究实验常用的方法有控制变量法、等效替代法、转换法、模型法等。
例题：在探究“滑动摩擦力的大小跟哪些因素有关”的实验中，某同学提出了以下猜想：A．滑动摩擦力的大小可能与接触面的粗糙程度有关；B．滑动摩擦力的大小可能与压力的大小有关。请你就此问题选择合适的器材设计一个实验方案并填入下表：
【解答】（1）为了验证猜想A和B是否成立，采用的主要实验器材有：一个木块、一个弹簧测力计、一个平木板、毛巾、砝码等。
（2）实验步骤：①将木块放在水平平木板上，用弹簧测力计拉着它在木板上做匀速直线运动，读出示数F1；②在木块上加上砝码，用弹簧测力计拉着它在木板上做匀速直线运动，读出示数F2；③比较两次读数的大小，若相等则说明滑动摩擦力的大小与接触面的粗糙程度无关；若不相等则说明滑动摩擦力的大小与压力的大小有关。
常见问题：滑动摩擦力的大小与压力大小有关吗？与哪些因素有关？如何设计实验来验证？
答：滑动摩擦力的大小与压力大小有关；与接触面的粗糙程度有关；实验方案如上所示。
四、等效替代法
等效替代法是在保证某种效果（特性和关系）相同的前提下，将实际的、复杂的物理问题和物理过程转化为等效的、简单的、易于研究的物理问题和物理过程来研究和处理的方法。例如：研究平面镜成像特点时用两根完全相同的蜡烛，来探究像与物的大小相同的关系；研究磁场时用能运动的铁屑来研究磁场分布情况等。
初中物理学习方法指导
一、循序渐进，防止急躁
许多同学在学习初中物理时很急噪，急于求成，忽视学习初中物理的规律和学习方法。所以在学习时应该循序渐进，一步一个脚印，踏踏实实的去学习。切忌学一阶段头就急噪不安去追求高速度。
二、注意学习初中物理的方法
学习初中物理主要理解七个概念和五种规律以及它们的适用范围。这十二个问题理解透了物理学就学好了一半。在理解的基础上要学会用分析、比较的方法进行归类、整理，形成完美的知识结构。用所学知识去分析、解决实际问题能力是学习物理的根本目的，在学习过程中要时时想到学到的知识是为了解决实际问题而服务的。遇到实际问题不要就事论事就题论题地回答。要学习用所学的知识推导公式、定义概念。如学过光的反射定律后可以自己动手做实验并观察它与生活实际的关系；学过压强概念后可以思考为什么自行车两个轮胎的气不一样时自行车会向气压小的一侧倾斜？这样就能加深对知识的理解。此外还要多做习题，通过练习使知识得以巩固并逐步提高分析问题和解决问题的能力。同时要培养自己思维的