余震时怀揣的心情呀，恰似初恋少女等候情人那般，内心满是忐忑，一方面惧怕他根本不会前来，另一方面又忧心他来了会举止无度。听闻有种说法是女人如同衣服初中物理波峰习题，兄弟仿若手足了，细细回想起来呢，我居然呈现出七手八脚且处于裸奔的这般状况了。
跨越二十多年的时光！当下心情欠佳，彼时我仅存有四句话欲要表述，其中涵盖这句以及先前的两句，此刻我的话语已然告竣！
一）掌握研究物理问题的基本方法
需掌握观察实验的方法，要在演示实验里注意引导学生掌握有意观察，还要在分组实验中注意引导学生掌握有意观察，并且要让学生养成综合分析观察习惯。
在针对实验现象予以观察之际，要善于凭借观察的目的寻觅现象的特征，如此这般才属于有意观察，然而并非所有的学生都会进行有意观察，测试显示，在未经过训练的学生当中，能够做到有意观察实验现象的大约占到10％至15％。举例来说，教师于课堂之上开展了一个用试管装水烧小金鱼的实验，让同学们去进行观察，学生们看到水烧开了，小金鱼却依旧存活。随后教师给每个学生发放了一只试管，让学生自行去做这个实验，结果85％至90％的学生把小金鱼给烧死了。这表明，仅有少数学生，在观察之中，有意识地察觉到了现象的特征，火于试管上端燃烧，上端的水沸腾了，而试管下端的水温度并不高，故而鱼才得以存活。此实验证实，水作为热的不良导体。由此可见，有意观察是需要予以培养训练的。每次针对观察实验现象，均要求学生讲出看到了什么，阐明说明了什么，促使学生逐步养成有意观察的习惯。与此同时，还要引领学生去观察实验现象的整个流程，不但要看结果，还得留意观察现象怎样随着时间而变化，留意现象出现的条件，边看边思考，从而养成综合分析的观察习惯。
2．掌握实验方法，提高实验的技能技巧。
物理问题得以研究的基本方法是实验，对实验设计思路以及实验技能技巧开展有计划的训练，这有着相当重要的意义。
在中学物理教材里，实验能分成物理量测量，以及规律的探索与验证这两类。不管是科学家做过然而现在无法再现的探索性实验，还是如今可以做的演示实验、分组实验，我于教学当中都留意实验原理的分析，还有实验设计思路的剖析，借此强化对学生开展设计思路和方法的训练。尽可能创造条件，让学生依据研究课题的需求独立设计实验，上好实验设计方案讨论答辩课。于分组实验期间，留意归纳显现出独到见解的学生的经验，还要留意归纳实验操作巧妙的学生的经验，借由之所归纳的经验去启发提升其他学生的实验技能，如此这般借助经验去提升其他学生的实验技巧。
我把设计实验的基本方法归纳成了下面几种：（1）平衡法，它被用于设计测量仪器，是用已知量去检验测量另外一些物理量，就像天平、弹簧秤、温度计、比重计等。（2）转换法，是借助力、热、光、电现象的相互转换来实行间接测量，比如打点计时器的设计，电磁仪表、光电管的设计等。（3）放大法，这是利用迭加、反射等原理把微小量放大成可测量，像游标尺、螺旋测微器、库仑扭秤、油膜法测分子直径等。
3．要掌握理想化模型法，把复杂的、具有最本质共性的物理过程、物理现象抽象出来，使其理想化、模型化，略去次要因素和条件，去研究基本规律，这属于研究物理问题的重要思想方法。在中学 里应用的理想化模型归纳起来有以下几种：
一类是实体物理模型，它其中涵盖了质点，还有系统，另外有理想气体，再者有点电荷，接着有匀强电场，最后包含匀强磁场。
②过程模型有，等温过程，等容过程，等压过程，匀速直线运动过程，匀变速直线运动过程，抛体运动过程，简谐振动过程 ，稳恒电流等等。
③结构模型：分子电流、原子模式结构、磁力线、电力线。
把握这种研究方法之际，需格外留意明确理想化模型并非实际存有之物，乃是具备条件、存在范围以及受局限性的抽象，故而于运用之时，便要极为注重其规律的适用范畴以及运用条件。
4．要对等效思想方法予以掌握，等效方法属于研究物理问题的又一关键方法，中学物理教材里体现出来的等效思想方法存在下面几种：
力的合成跟力气的分解，速度的合成以及速度的分解，加速度的合成还有加速度的分解，它们有着作用效果等效的情况，功和能量变化存在关系，电阻的串并联计算以及电容的串并联计算。
②过程等效：把变速直线运动借助平均速度等效成匀速直线运动，把变加速直线运动通过平均加速度等效为匀变速直线运动，交流电有效值有其定义，抛体运动等效为两个直线运动的合成等等。
当学习把握物理概念以及规律之际，要把研究问题的关键思想方法予以揭示，从而助力引导学生掌握那般正确的思考方法，总之。
5. 对数学方法的应用予以掌握，探讨物理问题之时是离不开数学工具的，数学方法于物理方面的应用存在诸多情况，像比例，一次函数方程、二次函数方程，三角函数、指数、对数以及正号、负号，数学归纳法，求极值等等。
需要着重指出的是，函数图像在物理方面的运用，借助图象去描绘物理过程以及物理规律，于力学范畴存在：S－t图，V-t图，振动图象。在热学领域涵盖：P-V图，P－T图。于电学当中有：I-V图。能够通过图象来处理实验数据，进而推导出呈现物理规律的函数式；能够依据物理图象去求解物理量，针对物理问题展开判断论证。
以下所讲的是针对研究处理问题的五种基本办法，于平常章节教学期间进行分散训练，始终贯穿其中，在总复习的时候能够分专题予以总结归纳，从而达成条理清晰的目标。
（二）物理学习过程中的具体方法指导
学习物理，需掌握正确方法，方可提高学习效率以及学习能力。于平时老师教学期间，运用“单元自学研讨式”此种教学法。致力于让课堂教学结构的设计，有益于调动学习时的主动性跟学法的训练。“单元自学研讨式”教学方法，于下面四个环节着力，针对学生开展有计划的训练与指导，促使自身掌握正确学习方法，持续提升自学能力。
1. 自行学习并提出疑问。依据老师所发放的单元教学计划，于规定的时间里开展自学，把自学期间碰到的疑难问题记录在质疑小本之上，而后交给老师。在最开始的时候，为了助力学生提出疑问，于课堂上特地安排提问题竞赛，以此推动思考。
2. 展开讨论研究，依据自身疑点以及大纲要求，确定恰当的讨论题目，让大家各抒己见，借助互相争辩，强化对基本概念和规律的理解。对于能够通过实验研究的课题，依照研究课题设计实验方案，方案涵盖原理、器材选择、实验步骤、记录表格以及数据处理方法，经讨论并完善后，按照自己设计的实验方案动手实验，接着分析实验记录，处理实验数据，从而得出实验结论。这不但发挥了自身的想象力、创造力，还对自己进行了科学研究方法的训练。
3. 教师会进行精细讲解，此堂课会引领学生依据知识的逻辑关联去梳理单元知识，这里面涵盖着概念、规律以及方法，还会指导学生自己去领会理解重点、难点知识，并且归纳总结出掌握规律概念时需要留意的问题。
4. 习题，针对分析解答各部份习题的关键之处，挑选出例题，采用小组竞赛的方式，来展开分析解决。
问题的思路方法和技巧的训练。
2．要把握自我评价的办法，擅长于自身生活所在的特定集体里头寻觅到评价的参照标准，像回答下述问题这般：①非智力方面的因素，也就是学习态度、兴趣、意志力、心理承受能力以及心理调节能力状况怎样？②知识掌握的程度到底如何，是仅处于了解层面、理解层面，还是已然掌握了呢？自己究竟位列哪一个层次？遭遇了怎样的阻碍？③能力，即观察能力、思维能力以及动手能力究竟如何？
以上是一些掌握物理学习方法的做法，我相信，只要处理好学会与会学的辩证关系，重视学法指导，对提高学习质量就会有成效。
其它的方法也是同理
二 物理定理、定律、公式表
一、质点的运动（1）------直线运动
1）匀变速直线运动
平均速度，其为V平，等于s除以t，这是定义式 ，有用推论是Vt2减去Vo2等于2as。
3. 处于中间时刻的速度Vt/2，等于平均速度V平，而平均速度V平又等于(Vt + Vo)除以2。4. 最后的末速度Vt，等于初速度Vo加上at 速度变化量。
5.中间位置速度Vs/2＝
(Vo2+Vt2)/2
1/2 6.位移s＝V平t＝Vot+at2/2＝Vt/2t
嗯，首先呢，是关于 7.加速度 a 又等于(Vt - Vo)/t ，需明确的是以 Vo 当作正朝向，a 跟 Vo 朝着相同方向（也就是加速的时候）a 是大于 0 的；要是方向反倒过来那 aF2)。
2.互成角度力的合成：
当F等于根号下F12加上F22再加上α时（这是依据余弦定理），在F1与F2相互垂直的情况下，F等于根号下F12加上F22。
3.合力大小范围：|F1-F2|≤F≤|F1+F2|
(1)力(矢量)的合成与分解遵循平行四边形定则;
合力跟分力的关系属于等效替代关系，能够用合力去替代分力的共同作用，反过来也是可行的。
(3)除了公式法之外，还能够使用作图法来进行求解，在这个时候需要去选择标度，并且要严格地进行作图。
当F1的值确定时，当F2的值也确定时，F1与F2所形成的夹角，也就是α角变大时，合力便会变小。
对于同一直线上力的合成，能够沿着直线选取正方向，通过正负号来表明力的方向，进而化简为代数运算。
四、动力学（运动和力）
物体具备惯性，总是维持匀速直线运动状态或者静止状态，一直到存在外力促使它对这种状态作出改变方止，这就是牛顿第一运动定律即惯性定律。
二、牛顿第二运动定律，F合等于ma，或者a等于F合除以ma，它是由合外力所决定的，并且与合外力的方向保持一致。
牛顿第三运动定律是这样的，它告诉我们F等于负的F′，这里负号的意思是方向相反，F和F′会各自作用在对方身上，存在平衡力与作用力反作用力的区别，其具有实际应用，比如反冲运动。
4. 共点力处于平衡状态时，其合力F合等于0，对此进行推广会涉及到｛正交分解法、三力汇交原理｝。
5.超重：FN>G，失重：FN>r｝
3.受迫振动频率特点：f＝f驱动力
4. 出现共振情况的条件是，驱动力的频率等于固有频率，此时振幅达到最大值，关于共振的防止以及应用，可查看第一册的第175页。
5.机械波、横波、纵波〔见第二册P2〕
6. 波速v等于s除以t，等于λ乘以f，等于λ除以T，在波传播过程中，一个周期朝向前方传播一个波长，波速大小是由介质本身所确定的。
在空气中，0℃时，声波的波速为332m/s，20℃时，声波的波速为344m/s，30℃时，声波的波速为349m/s，声波是纵波。
8. 波出现明显衍射，也就是当波绕过障碍物或者孔继续进行传播时，其发生的条件是，障碍物或者孔的尺寸相比于波长小，又或者是两者相差不会很大。
9. 波的干涉条件是，存在着两列波，并且频率相同，同时相差恒定，而且振幅相近，并且振动方向相同。
10. 多普勒效应，是因为波源跟观测者之间存在相互运动，进而致使波源发射出来的频率和接收频率不一样，当它们相互接近的情况下，接收频率会增大，反过来，要是相互远离，接收频率就会减小，详情可见第二册P21。
注：
物体的固有频率，跟振幅没有关系，和驱动力频率也无关，它是由振动系统自身所决定的。
处于加强区之时，乃是波峰跟波峰相遇的地方，或者是波谷跟波谷相交之处；说到减弱区的情况，那便是波峰和波谷彼此相逢的地方。
（3）波所起到的作用仅仅是传播了振动，介质自身并不会随着波而产生迁移，它是传递能量的其中一种方式。
（4）干涉与衍射是波特有的；
(5)振动图象与波动图象；
六，其他相关的内容，超声波以及它的应用，可查看第二册的P22 ，振动当中的能量转化，可通过第一册的P173来进行查看。
六、冲量与动量(物体的受力与动量的变化）
涉及到的一个量是动量，其表达式为p＝mv ，这里面p代表动量，单位是kg/s ，m代表质量，单位是kg ，v代表速度，单位是m/s ，并且动量的方向与速度方向相同。
3.冲量：I等于Ft 其中I表示冲量（单位为N?s），F表示恒力（单位为N），t表示力的作用时间（单位为s），其方向由F决定。
4.动量定理展现为：I等于Δp，或者Ft等于mvt减去mvo，{其中Δp指的是动量变化，其为Δp等于mvt减去mvo}，且这是个矢量式。
5. 动量守恒定律呈现为这样的形式：p前总等于p后总，或者p等于p’′，又或者是m1v1与m2v2的和等于m1v1′与m2v2′的和。
6. 弹性碰撞，其动量变化量等于零，其动能变化量也等于零，也就是系统的动量以及动能都是守恒的。
7. 不是弹性碰撞，动量变化量等于零；零半径为零，引力大于斥力，分子力表现为引力。
(4)r大于10倍r0，f引等于f斥约等于0，F分子力约等于0，E分子势能约等于0。
5. 热力学第一定律为W加Q等于ΔU，做功与热传递，此二者乃改变物体内能的方式，于效果方面而言是等效的。
W：外界针对物体所做的正功（J），Q：物体所吸收的热量（J），ΔU：增加起来的内能（J），这里涉及到第一类永动机无法被制造出来〔参见第二册 P40〕。
6.热力学第二定律
克氏有这样的表述，即不可能让热量从低温物体朝向高温物体传递时，却不引发其他方面的改变，这体现了热传导具有方向性；开氏也有表述，是不可能在从单一热源进行热量吸收之后，将这些热量全部用于做功，同时不引发其他的变化，这反映了机械能与内能转化存在方向性，这里还涉及到第二类永动机是不能够被制造出来的，相关内容可见第二册P44。
7. 热力学第三定律表明，存在这样一种情况，即热力学零度是不可达到的，而宇宙温度下限为－273.15摄氏度，此温度即热力学零度。 注:。
布朗粒子并非分子，布朗颗粒越小，布朗运动就越显著，温度在越高的情况下就越剧烈。
(2)温度是分子平均动能的标志；
首先，分子间存在着引力，同时也存在着斥力，这两种力是同时存在的。其次，它们会随着分子间距离的增大而减小。然后，在这个变化过程当中，斥力减小的速度比引力减小的速度要快。
（4），当分子力做正功的时候，分子势能会减小，在r0这个位置，F引等于 F斥，并且此时分子势能是最小的。
(5)气体膨胀,外界对气体做负功W0；吸收热量，Q>0
物体的内能，指的是物体所有分子动能以及分子势能加起来的总和，具体来说，对于理想气体，其分子间作用力是零，进而分子势能也是零。
(7)r0为分子处于平衡状态时，分子间的距离；
〔8〕其他相关内容：能的转化以及定恒定律，此定律查阅第二册P41可得，能源的开发和利用，还有环保方面的内容初中物理波峰习题，其相关内容查阅第。
参照第二册P47有关内容，物体所具有的内能，其中包含分子的动能，以及分子势能。
九、气体的性质
1.气体的状态参量：
温度，在宏观层面而言，是物体呈现出来的冷热程度状况；于微观角度来讲，它是物体内部的分子进行无规则运动时剧烈程度的一种标志 ，热力学温度跟摄氏温度存在这样的关系：T等于t加上273 ｛其中T代表的是热力学温度，单位是K，t代表的是摄氏温度，单位是℃｝ ，体积V指的是气体分子能够占有的空间范围，并且还存在单位换算情况：1立方米等于10的3次方升，10的3次方升又等于10的6次方毫升。
关于压强p，是在单位面积之上大量气体分子频繁撞击器壁进而产生持续、均匀压力的量。有着标准大气压，其为1atm等于1.013×105Pa，而1Pa等于1N/m2。
2. 气体分子运动有这样一些特点，其一为分子间存在着比较大的空隙，其二是除了碰撞发生的那一瞬间以外，分子间相互作用的力十分微弱，其三是分子运动的速率相当大。
给你说一下，理想气体存在这样一个状态方程，那就是p1V1/T1等于p2V2/T2 ，这里面PV/T是个恒量，其中T代表热力学温度它的单位是K ，请注意。
理想气体的内能，和理想气体的体积并无关联，而是和温度以及物质的量相关。
(2)公式3成立的条件都是规定质量的理想气体 ，运用公式之际要留意温度的单位 ，t是摄氏温度(℃) ，然而T是热力学温度(K)。
十、电场
两种电荷，电荷守恒定律，元电荷，其数值为 e 等于 1.60 乘以 10 的负 19 次方库仑起步网校，带电体电荷量是元电荷的整数倍。
其二，库仑定律，F等于k乘以Q1乘以Q2除以r的平方，此情况是在真空中，F指的是点电荷间的作用力，单位为牛顿，k是静电力常量，其值为9.0乘以10的9次方牛顿米平方每库仑平方，Q1、Q2为两点电荷的电量，单位是库仑，r是两点电荷间的距离，单位是米，其方向在它们的连线上，作用力与反作用力，同种电荷相互排斥，异种电荷相互吸引。
3.电场强度，其等于F除以q，这是定义式、计算式，其中E表示电场强度，单位是N/C，它是矢量，遵循电场的叠加原理，q代表检验电荷的电量，单位是C。
4. 由真空点（源）电荷所形成的电场，其表达式为E＝kQ/r2 ，其中r表示源电荷到该位置的距离，单位是米，Q表示源电荷的电量。
5. 匀强电场之中，场强E等于那UAB除以d ，其中UAB乃AB两点间的电压，单位是V ，而d是AB两点在场强方向上的距离，单位是m。
6.电场力，其计算公式为F＝qE ，其中F表示电场力，单位是N ，q表示受到电场力的电荷的电量，单位是C ，E表示电场强度，单位是N/C。
首先是电势与电势差，其中 UAB 等于 φA 减去 φB，并且呢，UAB 又等于 WAB 除以 q，同时还等于又负的 ΔEAB 除以 q。
8.电场力做功，WAB等于qUAB，还等于Eqd，WAB指的是带电体从A到B时电场力所做的功，单位是J，q是带电量，单位是C，UAB是电场中A、B两点间的电势差，单位是V，电场力做功与路径无关，E是匀强电场强度，d是两点沿场强方向的距离，单位是m。
九、电势能，带电体在A点的电势能用EA表示，其单位是焦耳，电量用q表示，单位是库仑，A点的电势用φA表示，单位是伏特，且存在这样的关系，即EA等于q乘以φA。
电势能存在变化，其变化量为ΔEAB，等于EB减去EA，此为带电体于电场之中，从A位置抵达B位置时，电势能所具有的差值。
电势能变化，其增量等于电场力做功的负值，具体为，ΔEAB等于负的 WAB，而 WAB又等于负的 qUAB，即 11.电场力做功与电势能变化存在这样的关系ΔEAB＝-WAB＝-qUAB。
电容C等于Q除以U，这是定义式也是计算式，其中C表示电容，单位是F，Q表示电量，单位是C，U表示电压，即是两极板的电势差，单位是V。
13. 平行板电容器有着电容C，其电容C等于εS除以4πkd，S指的是两极板正对着的面积，d指的是两极板之间的垂直距离，ω代表介电常数。
常见电容器〔见第二册P111〕
14带，电粒子，在电场里，的加速情况，（其中Vo等于0），W等于，ΔEK，或者qU等于，mVt2除以2，Vt等于，（2qU除以m）的1/2次方。
15. 在不考虑重力作用的情形下，带电粒子沿垂直电场方向以速度 Vo 进入匀强电场时会产生偏转，此为类平抛运动，其中垂直电场方向而言做匀速直线运动，L 等于 Vot，在带等量异种电荷的平行极板中，E 为 U 除以 d，而平行电场方向则是初速度为零的匀加速直线运动，d 等于 at2 除以 2，a 等于 F 除以 m，F 又等于 qE，所以 a 等于 qE 除以 m。
注:
(1)当两个完全一样的带电的金属小球相互接触的时候，就会出现电量分配的相关规律即，要是原先带的是异种电荷，那么会先进行中和，之后再进行平分，假定原先带的是。
同种电荷的总量平分；
电场线是从正电荷那里出发，然后终止于负电荷的，电场线不会相交，其切线方向就是场强方向，电场线密集的地方场强较大，沿着电场线电势会越来越低，电场线与等势线是相互垂直的。
（3）常见电场的电场线分布要求熟记〔见图
第二册P98
电场强度，它是矢量，其由电场本身作出决定，电势，它属于标量，同样是由电场本身来决定，然而电场力，它还跟带电体所带的电量的多少存在关联，并且与电荷的正负有关系，电势能亦是如此，跟带电体带的电量多少以及电荷正负有关。
处于静电平衡状态的导体，是一个等势体，其表面是一个等势面，导体外表面附近的电场线，垂直于导体表面，导体内部的合场强为零，导体内部不存在净电荷，净电荷仅仅分布于导体的外表面。
(6)电容单位换算：1F＝106μF＝；
电子伏，也就是(eV)，它属于能量的单位，其中，1eV等于1.60乘10的负19次方J。
静电屏蔽，见第二册P101，示波管、示波器及其应用，见第二册P114，等势面，见第二册P105，还有其它相关内容。
十一、恒定电流
电流强度，其计算公式为I等于q除以t，其中I表示电流强度，单位是A，q指的是在时间t内通过导体横载面的电量，单位是C，t代表时间，单位是s。
2. 欧姆定律：电流强度等于导体两端电压除以导体阻值，其中，I 表示导体电流强度，单位是 A，U 表示导体两端电压，单位是 V，R 表示导体阻值，单位是Ω。
3. 电阻以及电阻定律：R等于ρL除以S，其中ρ是电阻率，单位为Ω·m，L是导体的长度，单位是m，S是导体横截面积，单位是m²。
4.闭合电路有着这样的欧姆定律，其公式为I等于E除以括号r加R，或者E等于Ir加上IR，又或者E等于U内加上U外。
以下是改写后的：在电路里，存在着总电流，其示数以安培为单位，有电源电动势，该数值以伏特为单位，还有外电路电阻，阻值是以欧姆为单位，另外还有电源内阻，其阻值同样是以欧姆为单位。
5. 涉及电功以及电功率，电功的计算公式是W等于UIt ，电功率的计算公式是P等于UI ，其中W表示电功，单位是J ，U表示电压，单位是V ，I表示电流，单位是A ，t表示时间，单位是s ，P表示电功率，单位是W。
6. 焦耳定律，Q 等于 I 的平方乘以 R 再乘以 t，其中 Q 代表电热，单位是焦耳，I 表示通过导体的电流，单位是安培，R 是导体的电阻值，单位是欧姆，t 为通电时间，单位是秒。
在纯电阻电路当中，鉴于存在着I等于U除以R这样的关系，并且W等于Q，所以会出现W等于Q的情况，而且W等于UIt，同时W又等于I2Rt，另外W还等于U2t除以R。
8. 电源的总动率、电源的输出功率以及电源效率：电源总动率等于电路总电流乘以电源电动势，电源输出功率等于路端电压乘以电路总电流，电源效率等于电源输出功率除以电源总动率，这里电路总电流的单位是安培，电源电动势的单位是伏特，路端电压的单位是伏特，电源效率用η表示。
9.电路存在串或者并联的情况，串联的电路当中，功率、电压与电阻呈现出成正比的状况，并联的电路里面，功率、电流与电阻呈现出成反比的情形。
电阻存在这样的关系，串联时电阻相加，即R串等于R1加上R2再加上R3，并联时电阻倒数相加，也就是1除以R并等于1,R1加1,R2加号1,R3。
电流关系 I总＝I1＝I2＝I3 I并＝I1+I2+I3+
电压关系 U总＝U1+U2+U3+ U总＝U1＝U2＝U3
功率分配，其中P总是三者功率之和，也就是P1加上P2再加上P3，而P总同样是P1加上P2再加上P3。
10.欧姆表测电阻
(1)电路组成 (2)测量原理
两表笔短接后,调节Ro使电表指针满偏，得
Ig＝E/(r+Rg+Ro)
接入被测电阻Rx后通过电表的电流为
Ix＝E/(r+Rg+Ro+Rx)＝E/(R中+Rx)
由于Ix与Rx对应，因此可指示被测电阻大小
(3)使用的方法是，进行机械调零，接着选择量程，随后开展欧姆调零，再进行测量读数，此时要注意挡位也就是倍率，最后拨到off挡。
要注意，在测量电阻之际，需与原本的电路断开连接，要去选择量程，从而让指针处于中央附近的位置，并且每次进行换挡操作时，都要再次短接以进行欧姆调零。
11.伏安法测电阻
电流表内接法：
电压表示数：U＝UR+UA
电流表外接法：
电流表示数：I＝IR+IV
Rx的测量数值等于U除以I，U等于UA加上UR，I等于IR，所以Rx的测量数值等于RA加上Rx，且这个结果大于R真。
Rx的测量数值，等于U除以I，等于UR除以IR加上IV，等于RVRx除以RV加上R，大于RA。
或Rx>(RARV)1/2
选用电路条件RxRx
电压调节范围大,电路复杂,功耗较大
便于调节电压的选择条件Rp
电压调节范围大,电路复杂,功耗较大
便于调节电压的选择条件Rp
注意，这里存在单位换算，具体是，1A等于103mA，103mA又等于106μA；1kV等于103V，103V等于106mA；1MΩ等于103kΩ，103kΩ等于106Ω。
各种材料的电阻率，都随着温度的变化而发生变化，其中金属的电阻率，会随着温度的升高而增大。
（3）串联的时候，总电阻比任何一个分电阻都要大，并联的时候，总电阻小于任何一个分电阻。
当电源存在内阻，外电路电阻增大之时，总电流会减小，路端电压会增大。
(5)外电路电阻与电源电阻相等之际，电源输出功率达最大值，此时输出功率是E2除以两倍r。
其他相关的内容是，电阻率跟温度的关系，半导体以及其应用，超导以及其应用〔见第二册P127〕。十二、磁场。
磁感应强度，是用于展现磁场的强弱以及方向的那物理量，它属于矢量，其单位是T,1T等于1N/A?m。
电流强度为I，导线长度是L，磁感应强度为B，在L与B垂直的情况下，安培力F等于B与I和L的乘积，其中B的单位是T，F的单位是N，I的单位是A，L的单位是m。
3.洛仑兹力f等于qVB（注意V与B垂直），质谱仪（见第二册P155），f是洛仑兹力（单位为N），q是带电粒子电量。
(C)，V:带电粒子速度(m/s)｝
4.当重力被忽略不计，也就是不考虑重力的情形下，带电粒子进入磁场时会出现两种运动情况，是我们需要掌握的：
（1）带电粒子朝着平行磁场的方向进入磁场，不会受到洛仑兹力的作用，进而做以V为V0的匀速直线运动。
如下情况，若带电粒子沿垂直磁场方向进入磁场，会做匀速圆周运动，其规律如下：a)F向等于f洛，f洛又等于mV2除以r，还等于mω2r，也等于mr乘以(2π/T)2，同时等于qVB；同时r等于mV除以qB；T等于2πm除以qB；(b)当中，运动周期与圆周运动的半径以及线速度没有关系，并且在任何情况下，洛仑兹力对带电粒子都不做功；(c)而解题的关键在于画轨迹、找圆心、定半径、圆心角，其中圆心角等于二倍弦切角。
注：
安培力的方向能够通过左手定则来判定，洛仑兹力的方向同样可以依据左手定则来判定，仅仅对于洛仑兹力而言，需要留意带电粒子的正负情况。
(2)磁感线的特点是需要掌握的，常见磁场的磁感线分布也是要掌握的〔见图及第二册P144〕；(3)其它相关内容包括，地磁场是相关的，磁电式电表原理也是相关的〔见第二册P150〕，回旋加速器同样是相关的〔见第二册P156〕，磁性材料也是相关内容 十三、电磁感应。
1.
感应电动势的大小计算公式
1)感应电动势（V）用E表示，感应线圈匝数用n表示，磁通量的变化率用ΔΦ/Δt表示，法拉第电磁感应定律有普适公式E＝nΔΦ/Δt。
2)E＝BLV垂(切割磁感线运动) ｛L:有效长度(m)｝
3）Em等于nBS乘以ω这一交流发电机最大的感应电动势，其中Em为感应电动势峰值。
4)E等于BL的平方乘以ω再除以2，（导体一端固定并且是以ω进行旋转切割的情况），｛ω代表角速度，其单位是rad/s，V代表速度，其单位是m/s｝。
2. 磁通量用Φ表示，其值等于B与S的乘积，其中Φ代表磁通量，单位是Wb，B表示匀强磁场的磁感应强度，单位是T，S表示正对面积，单位是m2。
3. 感应电动势的正负极能够借助感应电流方向来判定，电源内部的电流方向是，从负极朝着正极流动。4. 自感电动势E自等于nΔΦ除以Δt，还等于LΔI除以Δt，L是自感系数，单位是H，线圈L有铁芯的时候比没有铁芯的时候要大，ΔI是变化电流?t是所用时间，ΔI / Δt是自感电流变化率，也就是变化的快慢。
请注意，这里存在这样一种情况，即感应电流的方向能够通过楞次定律或者右手定则来进行判定，而楞次定律应用的要点呢，记载于第二册的P173页。
(2)引起自感电动势的电流发生变化时，自感电流总会对其变化起到阻碍作用；(3)单位进行换算时，1H等于103mH，103mH又等于106μH；(4)还有其他的相关内容，自感可以查看第二册P178，日光灯则可查看第二册P180。
十四、交变电流（正弦式交变电流）
1. 电压的瞬时值，它是等于Emsinωt的，电流的瞬时值，又等于Imsinωt，而这里的ω，它是等于2πωf的。
2. 电动势的峰值Em，它等于nBSω，还等于2BLv ，电流的峰值在纯电阻电路中Im，它等于Em除以R总。
3. 正（余）弦式交变电流的有效值，其中电动势的有效值为，电动势的最大值Em除以根号2 ，电压的有效值为，电压的最大值Um除以根号2 ，电流的有效值为，电流的最大值Im除以根号2。
4.理想变压器原副线圈中的电压与电流及功率关系
电压之比U1与U2等于匝数之比n1与n2，电流之比I1与I2等于匝数之比n2与n1，输入功率等于输出功率。
在远距离输电当中，采用高压来输送电能，就能减少电能于输电线上所产生的损失，损′等于(P 除以 U)的平方再乘以 R，其中 P 损′指的是输电线上损失的功率，P 表示输送电能的总功率，U 代表输送电压，R 是输电线电阻，见第二册 P198。
公式1中的物理量及单位，ω是角频率(rad/s)，t是时间(s)，n是线圈匝数，B是磁感强度(T)，公式2中的情况也是如此，公式3同样是这样，公式4亦是这般。
S，为线圈的面积，单位是平方米 ；U，是输出的电压，单位为伏特 ；I，代表电流强度，单位是安培 ；P，指的是功率，单位为瓦特。