谢万媛
是以怎样的方式，能够促使教材达成这样的状态，即不但具备科学严谨的特性，同时还呈现出美观大方的特质，并且契合师生使用的需求，进而切实发挥其蕴含的育人价值呢？
2022年，教育部颁布了新的义务教育课程方案以及课程标准，北师大版初中物理新教材（郭玉英主编）编写团队就此踏上了编修教材的征程，在教材编写大纲确定之后，团队中的专家们精心编修内容，持续不断地进行讨论、修改并且反复打磨，凭借编写团队的不懈努力，教材的内容最终初步定稿了，然而，一本优秀的教材，仅仅拥有扎实的内容是远远不够的，那么，怎样去给内容穿上既合身又漂亮的“衣服”呢？怎么能把精心设计好的编写理念，借助纸张、墨色、版式、插图、封面对象，让师生们能够看见、能够摸到，可以亲身感受得到呢？怎么能让教材不光科学严谨，还美观大方，适宜师生去使用。切实发挥出应有的育人价值呢？这就成为了摆在北师大出版集团眼前的一道迫切需要去解决的难题。
出版集团为了打赢这场“设计攻坚战”教材插图初中物理，发挥了组织优势，成立了国标教材设计领导小组，成立了工作小组，制定了一套高效的跨部门协作机制，将集团内的骨干美术编辑都调动起来，形成了清晰的工作模式：该工作模式由经验丰富的设计总监牵头，有着把握整体设计风格和方向的作用；骨干美术编辑负责具体的设计方案构思，还要不断打磨调整具体的设计方案；领导小组对版式设计进行全面审核把关。一直深度投身于教材内容建设工作的初中物理教材编辑团队，此次也来到了设计舞台的正中央，身为极为了解教材“灵魂”的群体，同美术编辑一道并肩作战，进而成为版式设计里不可或缺的“主导力量”当中的一员。历经和美术编辑展开的深入探讨，初中物理新教材的版式设计原则慢慢地清晰起来：需彰显正确的政治方向以及育人导向，呈现我国中学生的精气神以及新时代的新风貌，并且要体现出中国风、时代感、物理味，使得结构布局以及插图设计都契合大众审美。
版面布局是关键
阅读体验要如何才能搞成最好的那种状态？这里面版面布局可是起着关键作用的。怎样去寻觅到最舒适的那个版面布局？咱们当时翻阅了现行基础教育教材的所有不同版本，还瞧看了一堆获版式设计大奖的图书，然后着重研究这些书里空间布局体现的方式。经过了好多回反复进行的讨论之后，大家伙最后做决策把教材主体内容的版面设计弄成版心朝着书脊（订口）那方向的样式，正文当作是第一的有着阐述性质的空间，一心想要做到结构紧凑，能让知识的发展过程清清楚楚地展现出来。而在左右两边的空间作为第二种有着阐述性质的空间，它们就好像摆放着知识的渺小花田一样，专门用于安置配图还有一些不太大的栏目的。这样一密一疏，让页面有了呼吸的节奏，层次分明。
物理学科具备理性思维的特性，为了能够使这一特性于教材里得以充分彰显 ， 我们选取了蓝色用作整体版面的主题色彩。 章标题有着蓝色的色彩 ， 节标题有着蓝色的色彩 ， 栏目图标给予了蓝色的色调，栏目标题带有蓝色的颜色 ， 节内小标题赋予了蓝色的色泽 ， 好似是一条条知识的水流 ， 引领着学生前行。 并且部分内容的铺底颜色则运用浅蓝色或者浅蓝色渐变样式 ， 增添了一丝柔和与层次感。 在教材正文中 ， 关键的物理概念和规律是以红色文字展现的。在视觉方面，红色跟蓝色构成了那极为强烈的对比，这恰似于知识的汪洋大海里头，给学生点亮的一盏又一盏明灯，致使学生在阅读教材之际，能够快速抓取重点。
学习本不该归于枯燥旅程，历经再三考量，八个独具特色栏目问世：学生实验，实验探究，交流讨论，科学窗，实践活动，自我检测，提示，拓展阅读。我们又挑了含物理元素图案，像天平，磁铁，卫星天线，齿轮传动，天文望远镜等，各自作为这些栏目的图标。天平意味着平衡跟精准，磁铁象征着相互作用，卫星天线寓意着探索与发现，齿轮传动展现了运动与能量传递，天文望远镜则指向浩瀚宇宙与无尽奥秘。宛如一扇扇通往物理各界不同范畴的奇妙之门，这些图标，为教师与学生指引，开启学识奥秘的探索之旅，踏上物理知识的学习征程。
打造教材引导体系
使学习进程更为轻松、更具趣味的是同伴的陪伴，鉴于此，我们于教材插图里设计了和初中学生年纪相同的小伙伴，让其陪伴学生学习，以此来缩短学生与教材之间的距离。于是，一群洋溢着活力的青少年形象呈现在纸面之上。他们穿着中学生最为熟知的运动服，跟正在翻看教材的中学生一块儿去观察生活当中的各类物理现象，去感受新奇好玩的物理实验。
于好奇中开启学习之途，借思考而成就学习之事。那全套教材运用“情境 + 问题”这种方式来编排，情境以及问题在每一章里面，甚至在每一节当中，都是始终贯穿的。把那一章章翻开，首先迎接学生的是一幅融入本章典型物理现象的精美摄影图片，这图片可能是美轮美奂的冰雪结晶世界，也可能是雨后山间所呈现出的彩虹。它作为铺底之图，跟上方描述情境的文字共构建出一个真实的物理世界。紧接着，一个个能引人深刻思考的问题接连被抛出，这些问题仿若一颗颗种子，被投向学生的心田，使得学生怀揣着好奇心与求知欲踏入本章的学习进程。进入每一节，节首呈现的是附有图文的日常情境，学生们能够瞧见与自身生活紧密相连的情景，或许是草叶上闪耀着晶莹光芒的露珠，或许是被掷出的实心球所划出的弧线。它们引领着学生去观察现象，顺理成章地促使学生发现问题，进而引出本节的内容。于正文中，文字跟配图紧密相契合，一个个实验，一个个现象，或者一个个问题，引领学生积极且主动地投身于物理概念或者规律的建构进程，学生的思维从现象起始，在问题的推动下持续深入，最终抵达知识的本质，仿若一次次奇妙的探险之旅，于探索期间收获知识以及智慧。
规划教材新增板块
新增于《义务教育物理课程标准（2022年版）》里的一级主题是“跨学科实践”，编写团队清楚地知道跨学科实践就好像一座桥梁，它能够促使学生跨越知识的边际界限，朝着更为广阔的天地迈进，经由反复思索考虑与精心加以挑选，“设计海水淡化装置”“爱眼宣传公益行”“调查燃料的利用及其对环境的影响”“探寻移动通信技术的变迁”等12个跨学科实践活动崭露头角，它们被精巧地安置在不同的章节当中，等着学生去发觉、去探寻。
这些跨学科实践活动，我们指望凭借版式设计，把它的重要性凸显得同时，再使其能协调融入该教材的整套风格里头，为啥这样做呢是原因的，我们在每个跨学科实践活动节标题旁边，挂了一块小小的黑板上去，然后又挑了充满无尽活力与狂热热情呈现的橘色当作底色用来衬托，在黑板上用显示耀眼的白色文字所写下突出“跨”这种特性字眼“跨学科实践”的足足五个字，作为跨学科实践活动自身独有的标志。为了能让学生顺着这条跨学科实践的探险路径顺遂前行，教材参照了项目式学习的形式，将每个跨学科实践任务分解成一个个微小的子任务，如同把一座高山转变为一级级台阶，使得学生能够一步一步地向上攀登。每个子任务都紧密相连、逐步深入，引领着学生一步步开展跨学科主题学习与实践。每当起始一个全新的跨学科实践活动，教材上“节首文字”下方便会出现一个显眼的“任务分解”小图标，各项子任务则以有别于正文的字体清楚地罗列出来。这仿佛是给那些小小的探险家们进行了清晰的路径指示，使得他们能够一步步朝着主题深入进去，在此期间于实践当中不知不觉地就掌握了科学方法，还磨炼了创新思维以及解决问题的能力。
在这一轮进行的修订当中，教材里特意增添了“整理与复习”这个极为重要的板块教材插图初中物理，它放置在每一章的末尾之处，宛如给学生处于学习知识的行程里所设定的一个个供其休息的站点，如此一来方便他们于此处从而系统地去梳理本章之中的物理知识以及研究方法，进而建立概念与规律之间的关联，并且在能够学以致用的进程里提升问题解决的能力以及迁移创新方面的能力。对于这一板块而言，我们设计了“概念整合”“素养发展”“问题解决”这三个栏目。为了使得每个栏目都具备自身的“个性”，我们分别为它们设计了独具特色的图标。“概念整合”栏目，采用环环相扣的三环链图案来示意知识整合，“素养发展”栏目，运用上升的螺旋图案用于象征素养呈阶段式升高，“问题解决”栏目，使用启迪思维的发光小灯泡图案以代表解决问题时萌生的灵感，这些图标，既含有物理元素，又能明确显示各自定位，恰似具备三种多样功能的智慧宝箱，等待着学生去开启。
其中，有着精妙设计的是“概念整合”栏目。针对发展学生物理观念方面，为了能让概念、规律以及其相互关系，在学生脑海里清晰呈现，我们选用了概念图形式。每章所涉及的概念、规律，依据“从整合到具体”的逻辑，划分成了五个层级，先是“大观念”层级，接着是“主题核心概念与规律”层级，再到“基本概念与规律”层级、“具体概念”层级、“次一级具体概念”层级，恰似一棵知识大树，从主干开始，到枝丫，再到每一片叶子，层次清晰，层级结构明确，条理分明。那些在学习里出现的，关键的实验器材贝语网校，以及方法条件，也都被巧妙地融入到了其中。
区别内容用各异图例展现，前五类内容依照整合跟概括程度由高到下划分成五个水准，图例依照“蓝 - 绿 - 橙”方框以及“黑体 - 细黑 - 宋体 - 仿宋”字体的规律排列，并且“实验器材”使用无填充橙色椭圆边框同一宋体字体，“方法与条件”运用仿宋字体。这样的设计，如同把粒粒散落的珍珠，借一根根细线串联起来，使得学生能够直观地瞧见概念、规律之间的意义关联，清楚地知晓每章知识体系中的每个知识节点，以及节点彼此间的相互关系，引领着学生再次组织头脑里的各个概念及规律，留意知识间的联系，进而构建起一座座合理的知识体系大厦。
创意设计教材封面
如同窗户一般的一本书的封面，有创意的教材封面会吸引着学生去“打开窗户”，进而走入一个全新的世界，我们深切明白这套教材会陪伴无数学生探索物理的奥秘，所以，我们期望借由封面设计来传递出立德树人的理念，呈现物理学科的独特魅力，与此同时增强设计的艺术性，凸显文化自信，彰显新时代的新气象，我们同样期盼这些封面能够像一扇扇窗，使学生瞥见知识的广袤天地，提升他们的审美素养。
对于封面，我们把文字信息、主题色以及插图当作三大设计要素，通过巧妙地安排版面信息，大胆留白，从而让平面空间因疏密对比而产生明快的视觉节奏感；我们会挑选关联内容的摄影图片，搭配渐变色块，以此突显中学生青春时尚的活力。用来作为封面主色的是内文的主题色，这样能让封面与内页颜色和谐且统一。各册封面插图采用摄影图片形式，这些图片依据初中学生发展规律，围绕相应册次内容精心挑选，目的是力求达成美育、德育与学科特色的完美融合。
全套教材分成三册，围绕封面里的三幅插图，我们再三研讨，得出了统一的设计思路：以时间当作轴，从古代开始直至现代，此后延伸到未来；以内容作为面，依次展现物理学跟日常生活、社会生产、科技发展的关联这些封面图片不但要同教材内容极为匹配，契合物理学科的特性，而且要和重大主题教育有效结合，呈现我国古代科技成就以及新时代的科技发展成果。
此册八年级上册内容，紧密咬合课程标准里“运动和相互作用”这一维度，我们从中挑选了跟本本册书里“机械运动”“光现象”等关键内容相关联的日晷图片，将其用作封面插图。日晷是我国往昔科技成果里头的代表物，被选做图片背景的故宫是世界文化遗产范畴之内的，这两者相互配合，极为绝妙地彰显出中华优秀传统文化以及中国特色。
八年级下册内容，依照课程标准“运动和相互作用”“能量”主题来开展，我们挑选浙江舟山舟岱大桥图片做为封面插图，图片里的大桥、油轮、浮式起重机等等，跟本册“运动和时““压强和浮力”“机械和功”等章节内容存在紧密联系，舟岱大桥建造过程运用了诸多新技术、新材料、展现了新时代我国生产以及科技的高速发展。
我们选用了一幅展现问天实验舱成功发射场景的图片作为封面插图，此插图用于九年级全一册，该册内容紧密贴合课程标准里的“物质”“能量”主题。问天实验舱乃是中国空间站第二个舱段，并且它也是首个科学实验舱，它由长征五号B遥三运载火箭托举升入空中。整幅插图一方面跟本册当中的“机械能、内能及其转化”“永恒的探索：粒子和宇宙”等内容相互呼应，另一方面还象征着新时代我国于航天领域以及空间站建设方面所取得的辉煌成就。
历经无数个日夜持之以恒地匠心雕琢，这套初中物理教材最终设计完成了。它的书页，是那种疏密安排得恰到好处、色彩呈现出理性之感、栏目显示得极为鲜活突出的知识花园；它的章节，是凭借情境来驱动、依靠问题去引领、致力于能力提升的素养训练场；它的封面，是能够贯通古今、充分展现成就、切实启迪未来的时光长廊。它们好像具备会说话的特质，等待着怀揣满满好奇的年轻心灵把它翻开，进而去解码物理所蕴含的奥秘，而去感受时代跳动的脉搏，再去书写属于自身的科学未来。
（本文作者为北京师范大学出版社初中物理教材编辑）