生活里头常见的推、拉、提、压，全都是力的表现，力乃是物体对物体的作用。就好比说手去拍桌子的时候，手是那个施力的物体，桌子是受力的物体初中物理水平拉力，与此同时桌子也会对手产生反作用力，这表明力的作用是相互的，单单一个物体根本就没办法产生力。
力是有两种作用效果的，一种是能改变物体形状的行为、像捏扁橡皮泥、压弯直尺这样的情况，另一种是可改变物体运动状态的这类，比如使静止小球滚动起来，或者让运动篮球停下来的状况。要将一则力精准描述出来，就得把它的大小、方向以及作用点说明清楚，它们这三个是力的三要素。力的度量单位是牛顿，简称为牛，其符号是N，手拎起两个鸡蛋所用的力大概就是1N。
力的生成并非必然借助接触，像磁铁能够吸引铁钉，即便不接触也可产生力；然而倘若仅仅是接触却不存在相互作用，比如两个并排摆放的桌子共处一处，同样不会存在力。物体因弹性形变而产生的力称作弹力，例如在拉动橡皮筋时，橡皮筋想要复原为原本模样，便会对人手施加拉力。实验室经常会用到的弹簧测力计是依据弹性限度内弹簧伸长数量与拉力成正比例的原理制造而成的，使用之际要先查看量程以及分度值，将指针调节至零位，拉力的方向需要与弹簧轴线保持一致，否则将会导致测量不准确。
物体受地球所有吸引力而产生之力乃为重力起步网校，其方向始终为竖直向下初中物理水平拉力，像苹果从树上往下掉落此例，又像被抛出去之篮球最终会落到地面这种情况，皆是重力在起作用。查墙壁是否竖之时使用铅垂线，此即运用重力方向。重力大小与物体质量成正比例关系，其公式为G = mg，其中g约是9.8N/kg，所表达之意为1kg之物体受重力大小为9.8N。形状呈规则状且质量分布均匀之物体，其重心处于几何中心位置，例如正方体形状物体重心位于正方体中心，球体形状物体重心处于球心位置。
当相互接触的物体存在相对运动，或者有运动趋势之际，就会产生那种对相对运动起到阻碍作用的摩擦力。举例来说，当推箱子却推不动之时，箱子跟地面之间呈现的是静摩擦；在擦黑板的时候，粉笔与黑板之间形成的是滑动摩擦；当车轮进行滚动时则是滚动摩擦。摩擦力的方向跟相对运动方向相反，就像人在走路时，脚朝着后方蹬地，地面会给脚向前的摩擦力，如此这般人才能向前行走。增大摩擦能够借助刻花纹或者增大压力来达成，比如鞋底具有花纹、刹车时用力去捏闸；减小摩擦可以添加润滑油或者用滚轮来替代滑动，比如给机器添加机油、行李箱装上轮子。
