人教版版九年级物理第十八章第一节
隆德县第四中学摆富军
一、本章节的地位与作用
《电能和电功》这一章节，属于初中物理重点章节中的一个部分，该章节具备两大突出特性初中物理电能ppt，其一表现为有着很强的综合性，绝非仅仅需要。
将前面所讲的欧姆定律、串并联知识进行综合运用，其中还关联到了一些力学方面的问题（比如就如同本节里所描述的功），除此之外 。
有一个这样的特点，那就是与之生活实际之间的联系相对而言比较紧密，差不多每一节课都从相关实际问题的角度来引入新的课程内容，在讲解完知识之后又应当 。
用所学知识去解决实际问题。
本节讲到的电功，它有着除上面提及的那两个特点以外的情况，它属于八年级功的知识的接续，并且它还是。
接下来持续开展对于电功率、焦耳定律等知识根基的学习，与此同时，也给学生日后去开展更广泛范畴功的学习铺就了必然条件，。
需进行所需的准备，教材着重使学生历经自生活迈向物理，再从物理迈向社会这样的识知进程，其内容依序排列 。
逐渐推进，一点点儿往更高层级攀升，进而达成认知层面的跨越，与此同时，教材还展现出关注全体学生成长的情况，予以渗透 。
课标里的关于科技意识等方面的新理念，所以不管是从大纲所提出的要求这个角度去看，还是从物理学知识的拓展这个角度去看，。
本节都具有承前启后的重要作用。
二、教学目标
依据大纲针对本节的具体要求，鉴于初中生的心理特点，顾及初中生的认知水平，联合教材，秉持面 。这个句子似乎不太完整，你可以补充完整后让我继续改写 。
考量着面向全体学生，遵循促使学生全面且主动发展的原则，从而确定了本节课如下的教学目标 。
（一）知识目标
1.知道电流做功及做功的实质。
2.知道影响电流做功的因素。
3.知道电能表的用途和读数方法。
4.知道电功的单位——焦耳和生活中的常用单位——“度”。
（二）过程与方法
能综合运用学过的知识解决简单的电功计算问题。
（三）情感、态度与价值观
1.激发学生的求知欲望。
2.了解电能在人类社会中的作用，认识节约用电的重要性。
三、重点与难点
重点：掌握电功的概念、公式。
难点：综合运用学过的知识进行简单的电功计算。
四、教法和学法
这节课，我采用的教学法子，是一种诸如讲授之后再进行引导，引导之后再予以启发的方式方法。并且呢，会充分地将信息技术跟物理学科二者之间进行整合 。
之于教的层面，整个教学进程需完整呈现以学生为本这一教育思想理念，始终贯穿以学生作为主体于其中，进行施教 。
以师为主导，以问题为线索的原则，来开展启发诱导。是为了给课堂教学增添信息量，也是为了促使。
教学内容具备形象性，具有生动性，呈现出直观性，以此提高课堂教学的效率，提升其效果，还能有效地节省教师进行讲解所需的时间。
板书、板画的时间，根据学校的实际情况，采用多媒体辅助教学。
五、教学过程
（一）创设情境、引入新课
给章首语搭配上图片，于学生课间休息时，把那颗还没安定下来的心，带入奇妙的物理世界，使得他们在听，并且。
观察的过程中，充分思考和遐想，在憧憬中走进电学的大门。
（二）提出问题
问题一：电能的源头，借助学生彼此之间的交流探讨，总结归纳得出火力发电，还有水力发电，以及核能发电，另外还有太阳能 。
发电及各类电池
问题二：电能被应用，电流穿过白炽灯泡，电流穿过电风扇等，让学生再去列举电流做功的实例，进而进行分析，引出。
引导学生，概括出，电流做功的实质，是电能转化为其它形式 的能，达到，由感性认识上升到理性认识最终实现的结果 。
有了飞跃，这一飞跃为电功的引入埋下了伏笔，做好了铺垫，借助这样的伏笔与铺垫，从而引出了电功的概念。
，问题三：电流做功过程中能量的转化。
电流做功存在多种形式，比如说，电流经由收音机做功，进而我们听到了声音，电流通过白炽灯泡制度大全，电流通过电风 。
扇之类的，让学生再度去列举电流做功的实例予以分析，引领学生归纳总结出电流做功的实质乃是电能转变为其他的 。
形式的能，达成从感性认识朝着理性认识的那种飞跃，与此同时，还给电功的引入预先埋下伏笔，做出铺垫 。
从而引出电功的概念。
问题四：电流做功的多少与哪些因素有关。
教学之时，促使学生去阅读课本，进而得出与电压相关，还与电流相关，并且和通电时间相关。凭借这些，最终得出定性的结论：电流所做的。
功与电压、电流以及通电时间成正比例关系，告知学生用于计算电功的公式为W=UIt，清晰阐明W、U、I、t所代表的含义，。
示的物理量，引导学生说出公式的物理意义。
问题五指出在用电力时是需要去支付电费的，同学们都清楚知晓你们家中的电费是是以怎样的方式被计量得出的吗？就是这个问题 。
这是要借助学生课本电能表说明书，通过学生自主探究完成那对电能表功能进行的探究工作，还有对电能表规格进行的探究工作以及对电能表读数进行的探究工作。
交流探讨。
（三）互动合作评价总结
要让学生所学知识保有稳定性，达成正迁移，鉴于此，我设计了具备一定量的练习题，用以检测 。
相同层次的学生，其达标状况怎样，面向所有学生，激发鼓励使其内心主动接受，如此这般，达成实现学生与学生之间的互动，以及老师和学生之间的互动，二者共同合作得以完成 。
学习目标。
教学感受
这节课，借助生活里的实例初中物理电能ppt，把电能的概念给引入了，它十分贴近学生的生活，能让学生从身边熟悉的那些生活现象去认识 。
对物理概念予以认识，展现出了《课标》里“于生活往物理迈进，自物理朝社会前行”的理念，这是教学过程的 。
体现设计的是我们的授课模式，这种模式是尽量让教师少讲，从而把课堂给予学生，并且在教学过程当中结合我们当前的研究 。
开展的此课题，采用那样一种方式辅助教学，即运用多媒体课件里的视屏素材，以及老师于网络资源上所查到的图片 。
有着文字资料，还有诸多教学手段，增添了课堂教学的信息量，与此同时，也让教学内容具备形象性，生动 。
性，直观性，用以提升课堂教学的效率以及效果，能够有效节省教师讲解的时间，还有板书的时间，以及板画的时间，进而达成传授知识 。
将识，开展培养兴趣与能力的活动，把渗透方法这一事项，都有质地结合起来，从而让学生素质在各个方面都获得提升 。