不间断地追求真理的中外物理学家，致力于发展科技，给人类生活带去了诸多便利。即将步入高中的你，会知晓更多和物理学相关的知识。倘若你怀揣成为物理学家以造福人类的梦想，那掌握好高中的基础物理知识可是相当必要的啦。
不同角度层次间的区别
于高中念书之际，认为最为困难的学科便是物理。回想起缘由，或许高中入学后首个学期的物理课程就是一道阻碍关卡，它所呈现出来的状况是：
1.从初中到高中知识的衔接看，物理跨度太大，衔接不是很好。
在知识层次方面，初中阶段的多数知识高中物理比初中物理，是针对感觉范畴提出要求高中物理比初中物理，针对了解范畴提出要求，针对知道范畴提出要求。而高中不少知识，则又是针对感悟范畴提出要求，针对理解范畴提出要求，针对明白范畴提出要求。
3. 着眼于学生实验的层次来讲，在初中阶段的时候，绝大多数的实验，是由教材或者教师拟定好的实验方案，学生仅仅需要依照这个方案动手去做一下，接着去观察物理现象，或者记录数据，最后得出结论 。
高中阶段，大多实验是空白的，学生要导出实验原理，据此自己拟定方案，接着动手，观察并记录数据，依据现象和实验数据进行分析制度大全，得出结论，还要对实验误差的原因予以分析。
4. 从数学的层次角度来讲，初中那个阶段主要是借助物理公式去求解，而在高中这个时期，则要求不光得会运用物理公式，并且与此同时还要会运用数学知识去解决物理方面的问题。
高中物理各模块的关联性增强
初中：运动、声、光、热、力、电、磁等的基础概念
在高中阶段，各个知识模块呈现出一种层层递进的态势，并且它们之间是环环相扣的，其中每一个知识点都具备相当的重要性，前期开展基础学习时所呈现出的状态，同样会对后续的学习进程产生影响。
数学的应用加强
和初中基础的物理公式以及计算相比较而言，高中物理学科里，对于数学应用的要求提高了，会要求具备掌握“三角函数”的能力，会要求具备掌握“几何知识”的能力，会要求具备掌握“函数方程”的能力。
与此同时，其进行的计算并不局限于单纯的加法、减法、乘法以及除法，还引入了标量以及矢量的概念，同学们在开展计算的时候同样也要强化予以注意。
标量：有大小没方向的量
例子：密度、质量、温度、功、能量、路程、速率、电阻、电压
标量运算法则：代数加减
矢量：既有大小又有方向的量
例子：速度、力、位移、加速度、动量、冲量等
矢量运算法则：考虑方向
从定性到定量，从具象到抽象
初中时，我们只需晓得基础概念，然而，到了高中，我们就必须理解当中的数据量了。
比如说，在初中这个阶段，我们仅仅只需晓得“电荷同性相斥、异性相吸”这种情况，然而呢，到了高中的时候我们就得弄明白“两个电荷相距1米，它们所具备的吸引力以及排斥力究竟会有多大”这个问题，初中对于我们所提的要求是去了解其性质概念，而高中则是不但要了解，更是需要大家完成定量分析 。
初中物理所学习的概念之中，大部分都和生活现象存在关联，像“浮力”这类内容，然而到了高中阶段，诸多物理概念是偏向抽象的，属于理论层面的一种提升，例如“场”这个概念 。
这时，直觉思维抑或是生活惯性思维就没那么靠谱了，在学习思考之际要向逻辑思维转变，明白物理学科是一门严谨且有着明确逻辑论证的学科，循着这个思路去理解去体悟。
高中物理知识点更多，物理情景过程更复杂
在高中阶段，能够接触到更为丰富的物理知识，这是值得令人感到高兴之事，然而，从客观层面来讲，这也会给那些初次接触相关知识的同学们带去困难，同学们需要拥有战胜这般困难的勇气，并且要持续不断地向前迈进。
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