1、初中物理有创新小实验，此创新小实验来自信阳市五中物理课题组，成员有吴春、曹世训，n要进行自我介绍，我们二人源自花园般的学校信阳市第五初级中学，是中学高级教师，从教时间将近30年。由于我们存在一个团结合作且喜爱小制作的物理教师团队，所以我们共同肩负起省级课题初中物理学生课外自主互动实验探究的研究工作，并且已经荣获省一等奖。今天，受信阳师范学院领导之邀来到这里交流，目的是相互学习，相互借鉴，相互提高，物理实验自制意义重大，比如为满足学生身心发展需要，使其在“玩”中成长，大家都知道实验教学能让抽象枯燥的物理知识原理变得更形象、更趣味，进而便于理解与记忆，学生自制实验还能促进学生手、眼、耳、口、脑等器官协调发育，满足他们创作、创造、创新的欲望，为他们提供交流合作的机会。
2、一个能自我修复、进行提高完善的平台，能让人获得满足感与成就感，以此培养自身的自信心和人格魅力，这就是物理实验自制的意义，2课标的要求是培养学生的科学科学素养，课标要求对于自然科学的学习和研究物理初中物理制作小实验，不能仅仅重视结果，而忽视或者轻视实验过程，对于学生成长而言，体验感悟科学探究的历程远比记忆概念定义原理公式等要重要得多，对社会发展的影响也深远得多，只有让学生行动起来，才能经历过程、感知自然、内心有所触动，进而形成求实严谨的科学素养。通过自制来进行物理实验，其意义在于，有助于清晰地感受并充分领悟科学探究的方法以及各个环节。若没有亲身参与实验，便根本无法领会控制变量法、转换法、科学推理法、类比法的内在含义与精妙之处；要是缺乏实验探究的实际操作，就根本提不出深刻的问题、科学的假设、优秀的实验设计与操作；而且还很难做到客观地分析评估、交流 。
3、要采用流动合作的方式，去除虚假留存真实。物理实验自制有着其独特意义，在于培养学生兴趣。这能促使学生从“跟着学”转变为“我要学”。兴趣是最好的老师。然而，当下受到应试教育、教学时间、国家学校条件、家长需求以及教师个人行动观念等诸多因素的影响。在物理教学里的小实验和小制作，往往只是流于表面形式，仅仅停留在理论层面。所以，钱学森在临终之前依旧在大声疾呼：激发学生兴趣，培养学生创造力以及创新意识这件事已经是刻不容缓的了。对于物理小实验自制的开展方法措施如下，鼓动宣传绝对是不可缺少的，因为思想能够支配行动。对于正处于启蒙阶段的青少年而言物理初中物理制作小实验，对其展开小制作意义的宣传能够促使他们动手，进行优秀策划的表扬可以促使他们发散思维，举办优秀作品的展演能够起到示范引领的作用，给予优秀带头人奖励能够激励更多学生行动起来。正所谓环境塑造人，时势造就英雄。物理小实验自制开展的方法措施中，教师的示范引领作用是不可或缺的。
4、学问高深才可成为老师，品德端正方能作为典范，自身过硬犹如打铁务必自身够硬呀！老师们说的每一句话、做的每一件事都会对学生终身产生深刻影响呢。对于初中生而言，他们的知识面尚十分狭窄留学之路，所以教师进行“下水文”的实验制作定然是少不了的，这不仅是言语上的传授，更是行为上的示范呀。这是在提醒各位老师们要勤于相互学习，及时给自己补充知识能量哟！不然就会丧失学生的信任，很难较好地履行自身职责啦。物理小实验自制开展方法措施要选好操作制作能力强的人担任小组长，并开展小组竞赛，为了节省老师的时间，提升效率，就得发挥班集体的力量。班级能够分成若干小组，选配好得力的组长 。具体操作时，教师能够先针对组长私下交底，事前存有指导以及要求，避免处于盲目状态下的活动。之后，放开手让组长引领小组成员谋划方案、规划时间、挑选方法去着手小制作，予以探究。物理小实验自制开展方法措施4构建交流平台，使得学生拥有施展才华或者交流倾诉的契机，与此同时老师能够适时进行引导，或者借助博客，或者依靠微信、QQ群，或者通过定期的小发明、小制作展评，形式并无限制，重在参与关键在于启蒙。学生展示的内容方案猜想等或许片面乃至错误，老师都绝对不可加以嘲笑。把握恰当的时机予以引导是最为关键重要的!,多谢你进行的阅读,知识能够成为财富进而丰富你的人生,71、既然我已然踏上了这条道路，那么，任何事物都不应该妨碍我顺着这条路持续行进下去。康德72、家庭会成为让人快乐的种子，在外面的时候也不至于成为阻碍之物，然而在旅行之时却是夜间的陪伴者。西塞罗73、秉持坚持下去的意志，伟大的事业需要始终如一并毫不动摇的精神。伏尔泰74、路途漫长且其修行的道路遥远，我将会在上下两方面去探寻追求。屈原75、内部与外部相互对应，言语和行为相互契合一致。韩非,。