近日，烟台黄渤海新区第六初级中学物理教研组，借助课题《深度学习背景下提升初中物理实验教学有效性的策略研究》，进一步拓展了全环境立德树人工作质效，运用了深度学习内涵，给初中物理实验教学带来了新的思路，带来了新的方法。
在传统教学里头，初中物理实验教学始终面临好些挑战，比如说实验设备不够齐全制度大全，抑或是每个学子都存在不一样的情形初中物理思路，像实验能力这一块儿，还有思维的活跃程度初中物理思路，以及情感和想象力这类层面的因素，对实验开展造成影响。深度学习呢，是在学生理解的基础之上拓展思维，引领学子展开深入思索，从而达成培养学生能力与意识的目的，推动教学质量得以提升，给应对这些挑战供给了全新的路径。
该教研组先是收集了海量初中物理实验教学的数据，涵盖学生的实验记录、实验结果以及学习成绩等，接着运用深度学习的基本理论对这些数据予以分析，从中提炼出关键的特征和模式，诸如学生的实验过程、实验数据分析与学习成果等，然后依据深度学习的结果，提出了一系列针对初中物理实验教学的有效性提升策略。譬如，教师于物理实验教学进程里，深切掌握学生的特性与学习能力，致使学生在明晰教学实验目的时，依循教师的思维逐步、有序地大胆猜测、提出疑问，从而更优地达成物理实验课程的目标：每个学生均可踊跃参与进实验以及与他人的协作交流之中。
初中物理是具有实验性的学科，是具备探究性的学科，是含有体验性的学科，契合全环境立德树人工作内涵，为学生创设能激发其学习兴趣的实验情境，使学生在实验里持续探究，推动他们创造性思维的发展。依据学生实验记录的数据模式，能助力教师更优地知晓学生在实验中的问题与困难，进而针对性地予以辅导跟指导；按照学习成绩的数据模式，可及时发觉学生的学习进展，展开个性化教学并培育学生的实验动手能力。
在实际教学里进行应用以及评估，贯彻全环境立德树人的要求，借助深度学习的背景，提升初中物理实验教学有效性，效果非常显著。学生于实验中的参与度显著提升，创造力也显著提升，学习成绩明显改善，打造的《光的折射》课例荣获山东省中小学实验精品课二等奖 。
今后，第六初级中学物理教研团队会进一步促使该课题得以实施以及推广，期望可以给初中物理实验教学的变革和创新予以有力支撑，达成教育教学的个性化、高效化还有智能化，为全环境立德树人工作供给实践经验 。