抱歉，无法提供电流和电路的课件和人教版例题，建议参考人教版教材或相关教辅资料。
以下是根据人教版教材整理的关于电流和电路的一些基础知识，供您参考：
一、电荷
1. 摩擦过的物体具有吸引轻小物体的性质，这就是摩擦起电现象。
2. 自然界只有两种电荷。被丝绸摩擦过的玻璃棒带的电荷叫做正电荷；被毛皮摩擦过的橡胶棒带的电荷叫做负电荷。
3. 同种电荷相互排斥，异种电荷相互吸引。
二、电流
1. 形成：电荷的定向移动形成电流。
2. 方向：把正电荷移动的方向规定为电流的方向。
三、电路的组成与连接方式
1. 电路的组成：由电源、用电器、导线和开关组成。电源提供电能，用电器利用电能工作，导线是电流的通道，连接电源、开关和用电器，开关控制用电器。
2. 连接方式：串联电路和并联电路。
四、电路图
1. 定义：用规定的符号表示电路连接的图叫做电路图。
2. 画法规则：简单电路应尽量画成“由一条路径表示一个回路”的形式；不能用交叉线；不能用等效或近似的图形表示已删去或省略的部分；元件的符号不能省略；连接线端点应与元件的接线端子一一对应；导线横截面积应按实际情况画出；画电路图时，对不同性质的元件要用不同符号区别；电源、用电器一般按一个元件画，对于并联和连接在一起的多个用电器，可按一个“代表”用电器画；电路中的代号一般只限于一种元件或一个有电器的符号。
以上是关于电流和电路的基础知识，希望能对您有所帮助。
例题：
1. 判断下列说法是否正确：
A. 金属导体中自由电子定向移动的方向就是电流的方向。（正确）
B. 电源是提供电能的装置，也是提供电压的装置。（正确）
C. 电路中只要有电压就一定有电流。（错误）
D. 电路中只要有电流就一定有电压。（正确）
2. 根据以下提示分析填空：
（1）电源的作用是使电路中有持续电流，它可以使自由电荷发生定向移动；电源可以使自由电荷定向移动形成电流的原因。常见的电源有直流电源和交流电源。如干电池、蓄电池和发电机都属于直流电源；家庭照明使用的电是交流电。
（2）在闭合电路中，要使外电阻增大，并使内电阻不变，则路端电压将增大；要使外电阻减小，并使内电阻不变，则路端电压将减小。这说明在闭合电路中，路端电压随外电阻的变化而变化。其变化规律是：当外电阻增大时，路端电压增大；当外电阻减小时，路端电压减小；当外电阻与电源内阻相等时，路端电压为电源电动势。这个规律也叫闭合电路欧姆定律。
（3）在并联电路中，各支路用电器两端的电压相等。这是因为并联支路中的电流互不影响，即并联支路两端电压与支路中的电流无关。因此，并联电路中的电压分配与电阻成反比。电阻越大，分得的电压越多；电阻越小，分得的电压越少。
希望以上信息对您有所帮助，如果您还有其他问题，欢迎告诉我。
电流和电路课件
一、教学目标
（一）知识目标
1. 知道什么是电流、电路、通路、断路和短路；
2. 知道电路的组成和各部分的作用；
3. 掌握电流和电路的基本概念，以及串并联电路的基本规律。
（二）能力目标
通过本节课的学习，提高学生的观察能力、实验能力、自学能力以及分析问题和解决问题的能力。
（三）思想教育目标
通过本节课的学习，使学生了解电在我们生活中的重要作用，树立科学思想，养成良好的学习习惯。
二、教学重点和难点
（一）教学重点
1. 电流的形成；
2. 电路的组成和连接方式；
3. 串并联电路的基本规律。
（二）教学难点
1. 对电流概念的理解；
2. 对电路组成和连接方式的辨别；
3. 串并联电路规律的掌握。
三、教具准备
演示实验器材：电源、小灯泡、各种连接方式的电路图或实物图、开关、导线若干。
四、教学过程（注：教学过程详见以下内容）
五、教学反思
本节课的教学设计，从学生的认知规律出发，以“实验探究”为主线，通过学生的自主学习、合作探究，不仅使学生较好地理解了电流和电路的基本概念，而且使学生了解并掌握了串并联电路的基本规律，达到了预期的教学目标。但本节课也存在一些不足之处。例如：在探究串并联电路中电流的规律时，由于时间仓促，没有安排学生亲自动手实验，而是由教师直接告诉学生结果，这在某种程度上限制了学生的发展，是不符合新课程理念的。因此，在今后的教学中，要进一步转变观念，相信学生，让学生在自主探究中体验到成功的快乐。
例题分析：（略）
电流和电路课件
一、教学目标
（一）知识目标
1. 知道什么是电流、电路、通路、断路和短路；
2. 知道电路的组成和各元件的作用；
3. 掌握电流和电路的基本概念以及电流的方向。
（二）能力目标
1. 通过观察和实验，培养学生的观察能力和动手能力；
2. 通过探究实验，培养学生的实验探究能力。
（三）情感目标
通过学习电流和电路的基本知识，培养学生的科学态度和科学精神。
二、教学重点和难点
（一）教学重点
1. 认识电流和电路的基本概念；
2. 掌握电流的方向。
（二）教学难点
认识电路的组成和各元件的作用。
三、教学器材
小灯泡、电池、电线、开关等基本实验器材。
四、教学过程
（一）导入新课
教师通过简单的讲解，让学生了解什么是电流和电路，然后引出本节课的主题。
（二）讲解新知识
1. 电流的概念：电流是电荷的定向移动形成的，电流的大小和方向是电路中必须考虑的因素。
2. 电路的概念：电路是由电源、开关、导线、用电器组成的，能够让电流通过的路径。
3. 组成电路的必要元件：电源、开关、用电器和导线，它们在电路中起着不同的作用。
4. 电流的方向：在电源的外部，电流的方向是从正极流向负极；在电源的内部，电流的方向是从负极流向正极。
（三）实验探究
教师引导学生进行实验探究，通过观察小灯泡发亮的过程，让学生更好地理解电流和电路的基本概念。同时，通过实验探究，让学生了解电路的组成和各元件的作用。
（四）常见问题解答
学生可能会对电路中的一些概念感到困惑，如短路、断路等，教师可以通过举例和解释，帮助学生理解这些概念。
（五）课堂小结
教师对本节课所学的知识进行总结，强调重点内容，帮助学生回顾所学知识。
五、作业布置
学生完成相关练习题，巩固所学知识。