初中物理七个方法总结图和相关例题详见附件，如果您没有附件，可以通过以下方式获取：
1. 在初中物理教材中，可以找到关于七个方法的内容。
2. 在互联网上，可以搜索相关的初中物理方法总结图和例题，但需要注意筛选出可靠和有效的资源。
七个初中物理方法包括：
1. 控制变量法：在研究物理问题时，通过控制变量、改变条件等的方法，来研究事物之间的因果关系。
2. 等效替代法：用一个物理量来代替几个物理量，进行一些必要的推理和判断的方法。
3. 类比法：通过类比不同事物或现象之间的相似性，来认识和理解事物或现象之间的联系和区别。
4. 实验推理法：在实验的基础上，通过逻辑推理的方法，得出结论的方法。
5. 归纳法：通过对个别事物的观察和研究，归纳出一般性结论的方法。
6. 图像法：通过图像来描述和表达物理量之间的关系，以及通过图像的变化来分析物理过程的方法。
7. 演绎法：从一般性的规律出发，通过逻辑推理或演绎，得出特殊性的结论的方法。
例题方面，可以结合以上方法，选择一些初中物理题目进行练习。例如，可以使用控制变量法来研究物体的运动速度与哪些因素有关；可以使用等效替代法来比较不同材料的导电性能；可以使用实验推理法来探究声音的传播需要介质；可以使用归纳法来总结常见的物态变化及其吸放热过程；可以使用图像法来分析液体压强与哪些因素有关等。
请注意，这只是一些常见的例子，具体题目还需要根据实际情况选择合适的方法进行分析和解答。
初中物理七个方法总结如下：
1. 控制变量法：在研究物理问题时，某一物理量往往受几个不同物理量的影响，为了确定各个不同物理量之间的关系，就需要控制某些量，使其固定不变，改变某一个量，从而进行研究。
2. 转换法：一些看不见摸不着的物理现象，不好直接认识它，就考虑一些学生看得见摸得着的物理现象去认识它。
3. 实验推理法：有些物理规律无法直接由实验观察得到，或者是直接观察得到的实验现象与规律不符，这时就通过实验现象将不可观察的规律间接反映出来。
4. 归纳法：当研究一类事物的共同特征时，把它们各自的特征进行比较，归纳出它们的共同特征。
5. 模型法：以理想化的方法将事物或对象的主要因素突出出来，忽略事物的次要因素，构成简化的、便于进一步研究的形象。
6. 累积法：将微小的变化放大来研究。
7. 逆向思维法：这种方法是指从已知事物的相反方向思考问题，从而得出别出心裁的结论。
以下是一些相关例题：
1. 在研究物体放出热量与哪些因素有关时，有同学认为物体放出的热量可能与物体本身的质量有关。为此某同学设计了如下实验方案：在两个完全相同的烧杯中分别盛水和煤油各50克，用同样的电加热器加热相同的时间（在实验中其他因素都相同），记录下物质升高相同的温度所用的时间，从而得出物体放出的热量与物体质量的关系。请指出该实验方案中的错误之处（只写一点）：____。
2. 小明在观察蜡烛的火焰时发现看起来火焰很小，为了解原因他用火焰上方罩一干冷的烧杯做了如下实验，实验结果如下表所示。请你帮他分析原因：
（1）火焰小的原因是____；
（2）根据实验结果推测蜡烛燃烧时产生的白烟是____。
以上例题可以帮助你复习和巩固初中物理的七个方法总结以及相关的知识点。
例题答案：
1. 烧杯内物质不同（或两种液体质量不同）；
2. （1）蜡烛燃烧时产生的热量少；（2）蜡烛燃烧时产生的白烟是石蜡固体小颗粒。
初中物理常见方法总结图如下：
一、控制变量法
1. 探究欧姆定律
2. 探究影响电阻大小的因素
3. 探究影响压力作用效果的因素
二、等效替代法
1. 力的合成与分解
2. 探究作用效果相同的两个力的替代关系
三、类比法
1. 电流与水流
2. 电压与水压
四、归纳法
1. 探究串并联电路电压的规律
五、推理法
1. 真空能否传声的探究（在事实的基础上，进行合理推理）
六、转换法
1. 音叉的微小振动通过乒乓球来体现
2. 电流通过导体产生热量的多少通过煤油温度的变化来体现
七、图像法
1. 探究电流与电压、电阻的关系（利用图像分析数据，得出结论）
例题：
一、选择题：
1. 下列说法正确的是（ ）
A. 物体吸收热量，温度一定升高 B. 物体温度升高，一定吸收了热量 C. 物体温度升高，内能一定增加 D. 物体吸收热量，内能一定增加
二、填空题：
1. 丹麦物理学家奥斯特发现了______，说明电流周围存在着______。磁场对放入其中的磁体产生______的作用。磁场的基本性质是对放入其中的磁体产生______的作用。磁场的方向与放在该处的小磁针静止时______极所指的方向一致。
2. 声音是由于物体的振动而产生的，但我们看到蝴蝶翅膀在振动时，却听不到因翅膀振动而产生的声音，这是因为蝴蝶翅膀振动的频率低于人类听觉的下限频率______Hz。人能感受到的声音频率范围是______Hz。我们把低于这个频率的声音叫做次声波。有些动物能感知次声波，是因为它们可以听到频率范围更______（填“宽”或“窄”）的声波。
3. 在探究“电流与电阻的关系”时，小明同学设计的电路图如图所示。电源电压为6V且保持不变，定值电阻R的阻值为5Ω。实验过程中，当A、B两点间的电阻由5Ω更换为10Ω后，为了探究上述问题，他应该采取的措施是：（1）______；（2）______。此时电压表示数将______（填“变大”、“变小”或“不变”）。若此时电流表的示数为0.4A，则此时A、B两点间的电压为______V。若此时A、B两点间的电压为6V，则A、B两点间的电阻为______Ω。
常见问题：
1. 判断物体是否具有动能的方法是什么？动能和势能可以相互转化吗？动能和势能可以相互转化时，机械能总量是否发生变化？
2. 探究影响电阻大小的因素时，采用了控制变量法吗？如何控制？探究串并联电路电压的规律时采用了什么方法？如何进行实验？实验中为什么要换不同规格的电阻进行多次测量？
3. 在探究“电流与电阻的关系”时，为什么要保持导体两端的电压不变？如何保证电阻两端的电压不变？在探究“电流与电压的关系”时，为什么要保持电阻不变？如何保证电阻不变？在探究“液体内部压强跟哪些因素有关”时，为什么要多次改变金属盒浸入的深度？实验中为什么要换不同规格的液体进行多次测量？在探究“凸透镜成像规律”时，为什么要移动光屏直到找到清晰的像？实验中为什么要换不同焦距的凸透镜进行多次测量？这些实验方法有什么共同点？在科学研究中采用多种方法进行研究有什么好处？
以上就是初中物理的一些常见方法及例题和问题，希望对你有所帮助。